Конспект од по ознакомлению с художественной литературой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя, старшая группа)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: умение эмоционально воспринимать содержание сказки, понимать ее нравственный смысл.

Задачи: Обучающая: упражнять в умении правильно строить предложения при составлении связного рассказа.

Развивающие: развивать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки и понимать нравственный смысл сказки.

Воспитательная: воспитывать нравственных качеств: быть добрым хорошим, послушным, отзывчивым.

Оборудование: выставка книг, книга, иллюстрации к сказке.

Ход образовательной деятельности

-Ребята, давайте подойдем к книжному центру. Посмотрите, какие красивые книги стоят на этой полке. Посмотрите, по картинкам вам знакомы? (ответы детей). А как, одним словом, назвать эти книги? (ответы детей) -Правильно это сказки и все они русские народные. Как вы думаете, кто их придумал и написал? (ответы детей).  - Эти сказки придумал не писатель, не поэт, а русский народ много- много лет назад. А чтобы эти сказки не забылись - их рассказывали детям, а те, когда становились взрослыми, рассказывали их своим детям. Так дошли до нас русские народные сказки. Ребята какие русские народные сказки вы знайте?  (ответы детей) – Молодцы!  Вы любите слушать сказки? (ответы детей)

-А теперь, давайте примем позу внимательного слушателя.

Чтение – слушание русской народной сказки (воспитатель читает сказку).

-Что мы прочитали? (сказку)

-Чем сказка отличается от других жанров?

-Какими словами начинается сказка?

-С кем жили Аленушка и Иванушка?

-Что случилось потом с детьми?

-Какая беда случилась с Иванушкой? Первый раз, какое копытце он повстречал? Кем бы он стал, если бы выпил? И так далее все копытца. (теленочком, жеребеночком, козленочком) Послушался ли он мудрого совета сестры? Какими словами можно охарактеризовать Иванушку? (непослушный, упрямый, глупый).

Физкультурная минутка:

В темном лесу есть избушка (дети шагают)

Стоит задом наперед (поворачиваются).

В той избушке есть старушка (грозят пальцем)

Бабушка-Яга живет (другой рукой).

Нос крючком (показывают,

Глаза большие,

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая.

Страшно нашим детям? (да)

-Ребята, а в нашей сказке, какой плохой персонаж появляется?  (злая ведьма) Какими словами мы можем охарактеризовать ее? (злая, плохая, противная, хитрая, обманщиц) - Чем она была хитрая? (перехитрила купца, обернулась Аленушкой и велела зарезать козленочка)

-Кто спас Аленушку?

-Как вы думаете, что победило в сказке добро или зло?

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Скажи наоборот» (кидаю мяч, дети обратно).

-Аленушка добрая – а ведьма (злая);

-Дорога бывает длинной – а бывает (короткой);

-Поле бывает широкое – а бывает (узкое);

-Солнце горит высоко – (низко);

-Настроение веселое - (грустное);

-Люди бывают добрыми – (злыми);

-Аленушка красивая – а ведьма (страшная);

-Речка глубокая – (мелкая);

-Колодец далеко – (близко).

- Молодцы! Сказок подошло к концу. Что вам понравилось больше всего? Кто не понравился? С каким героями мы сегодня знакомились?  Чему нас учит эта сказка? – Да, правильно ребята, сказка нас учит быть добрым и хорошим.