Рабочая программа логопедического кружка по развитию речи "Речевичок"
рабочая программа по развитию речи (старшая группа)
Рабочая программа составлена для детей старшего дошкольного возраста.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rechevichok.docx | 212.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа
логопедического кружка « Речевичок»
Старший дошкольный возраст
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГРУППОВЫХ
ЗАНЯТИЙ
СПИСОК ПОСОБИЙ
№ 1. Дошкольная педагогика.— СПб., 2001, № 1.
№ 2. Дошкольная педагогика.— СПб., 2001, № 2.
№ 3. Дошкольная педагогика.— СПб., 2001, № 3.
№ 4. Дошкольная педагогика.— СПб., 2001, № 4.
№ 5. Нищева Н. В. Играйка. Восемь игр для развития речи дошкольников — СПб 2002
№ 6. Нищева Н. В. Разноцветные сказки.— СПб., 2001.
№ 7. Нищева Н. В Тетради для старшей логопедической группы детского сада СПб., 2000.
№ 8. Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В. И. Селиверстова. — М., 1981.
ОКТЯБРЬ, 1-я неделя.
«ОСЕНЬ»
Разделы работы | Дни недели | |
вторник | четверг | |
Общие речевые навыки | Тренировка плавного выдоха. «Осенние листочки» | Развитие силы и длительности выдоха. Упражнение с тренажером |
Общая моторика. Речь с движением | «Листья» | «Дождик» |
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик» | Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» |
Зрительное и слуховое внимание. | Зрительное внимание. Игра «Четвертый лишний» (по теме «Времена года») | Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (лето и осень) |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Актуализация словаря по теме. Составление предложений об осени по картинке. Распространение предложений прилагательными | Составление рассказа из 4 предложений об осени по картинке |
Грамота. Развитие навыков языкового анализа | Чтение слогов с пройденными буквами. Развитие навыков звукового анализа слов (выделение начальных согласных звуков) Игра «Катины подарки» (№ 5) | |
Звукопро-изношение | Общая артикуляционная гимнастика | |
Работа над слоговой структурой слова | Упражнение в передаче ритмического рисунка слов: дуб, кусты, рябина | |
ОКТЯБРЬ, 2-я неделя.
«ОВОЩИ. ОГОРОД»
Разделы работы | Дни недели | ||||
вторник | четверг | ||||
Общие речевые навыки | Дыхательное упражнение №3 | Уточнение произношения звука [б]. Заучивание стихотворения: Бэллочка и Боря, сидя на заборе, Булочки, баранки ели спозаранку. | |||
Общая моторика | «Овощи» | «Присядь, когда услышишь звук [б]» | |||
Мелкая моторика | Тетрадь № 1, с. 2 | Тетрадь № 2, с. 2 | |||
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. «Что прибавилось?» («Овощи») | Зрительное внимание. «Покажи все буквы -Б-» (таблица) | |||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Актуализация словаря по теме. Отгадывание и толкование загадок. Игра «В огороде у козы Лизы» (№ 5) | Образование множественного числа сущ. Ифа с мячом «Один — много» слова со звуком [б]) | |||
Грамота. Развитие навыков языкового анализа | Чтение слогов и слов с пройденными буквами | Фонематический слух. Дифференциация [б] — [б'] по картинкам. Тетрадь №2, с. 3 | |||
Звукопроизношение | Общая артикуляционная гимнастика | ||||
Работа над слоговой структурой слова | Упражнение в передаче ритмического рисунка слов: лук, репа, морковь, овощи | ||||
ОКТЯБРЬ, 3-я неделя. «САД. ФРУКТЫ» | |||||
Разделы работы | Дни недели | ||||
вторник | четверг | ||||
Общие речевые навыки | Развитие длительного плавного выдоха «Чей пароход лучше гудит?» (№ 8, с. 40) | Работа над четкостью дикции и выразительностью речи. «Яблоко» | |||
Общая моторика. Речь с движением | «Ежик и барабан» | «Яблоня» | |||
Мелкая моторика | Тетрадь № 1, с. 3 | Пальчиковая гимнастика «Компот» | |||
Зрительное и слуховое внимание | Слуховое внимание. «Яблоки» | Зрительное внимание. Игра «Что прибавилось?» (по теме «Фрукты») | |||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Актуализация словаря по теме. Дифференциация овощей и фруктов. И фа «Поможем клоуну» (№ 5) | Составление загадок-описаний о фруктах с опорой на картинки | |||
Грамота. Развитие навыков языкового анализа | Фонематический анализ. Определение места звука [б] в словах. «Светофоры». Чтение слогов и слов с пройденными буквами | Фонематический анализ. Определение места звука [б'] в словах. «Разложи по корзинкам» | |||
Звукопроизношение | Специальные артикуляционные гимнастики для шипящих звуков и звука [р] | ||||
Работа нал слоговой структурой слова | Упражнение в передаче ритмического рисунка слов: шмон, груша, мандарин | ||||
ОКТЯБРЬ, 4-я неделя.
«ГРИБЫ. ЯГОДЫ. ЛЕС»
Разделы работы | Дни недели | |
вторник | четверг | |
Общие речевые навыки | Работа над ОРН в стихах. «В тесноте» | Уточнение произношения звуков [д], [д'|. Заучивание стихотворения: Даня делом очень занят, Дом для Даши строит Даня. |
Общая моторика | «За малиной» | «Наклонись, если услышишь звуки» [д], [д']». |
Мелкая моторика | «В лес идем мы погулять» | Тетрадь № 2, с. 5 |
Зрительное и слуховое внимание | Слуховое внимание | Зрительное внимание. «Найди все буквы -Д-» |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Актуализация и расширение словаря по теме. Игра «За грибами» (№ 5). Загадки | Образование сущ. с уменьш.-ласкат. суффиксами. Игра с мячом «Назови ласково» (слова со звуками [д],[д']) |
Грамота. Развитие навыков языкового анализа | Дифференциация звуков |б'] — [п'] в словах. Работа с сигналами. Чтение слогов и слов с пройденными буквами | Дифференциация звуков [д], [д'] в словах. Звуковой анализ слов. Тетрадь № 2, с. 6 |
Звукопроизношение | Специальные артикуляционные гимнастики для шипящих звуков и звука [р] | |
Работа над слоговой структурой слова | Упражнение в передаче ритмического рисунка слов: клюква, малина, земляника | |
НОЯБРЬ, 1-я неделя.
«ОДЕЖДА»
Разделы работы | Дни недели | ||||
вторник | четверг | ||||
Общие речевые навыки | Развитие ритмичной и выразительной речи. «Дождик, дождик» (№ 8, с. 46) | «Дождик, дождик» (закрепление) | |||
Общая моторика, координация речи с движением | «Помощники» | «Обезьянка» (с платочком) | |||
Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Аленка-маленка» | Тетрадь № 1, с. 6 | |||
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по теме «Одежда») | Фонематические представления. Подбор слов на звуки [д|, )д']. Соревнование «Кто больше?» | |||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Расширение словаря по теме. Отгадывание и толкование загадок | Образование относительных прилагательных (по теме «Одежда») | |||
Грамота | Чтение слогов и слов с пройденными буквами | ||||
Звукопроизношение | Постановка шипящих звуков. «Балалайка» | ||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над двусложными словами с закрытым слогом и стечением согласных (кафтан). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||||
НОЯБРЬ, 2-я неделя. «ОБУВЬ» | |||||
Разделы работы | Дни недели | ||||
вторник | четверг | ||||
Общие речевые паники | Упражнение № 6 | Уточнение произношения звука (г). Заучивание стихотворения: Гуси бегом на лужайку бегут, Галя и Гоша гусей стерегут. | |||
Общая и мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки» | Тетрадь № 2, с. 8 | |||
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. «Что лишнее?» (обувь, одежда) | Зрительное внимание. «Выбери все буквы -Г-» (игра «Составь слово») | |||
Развитие навыков языкового анализа | Фонематический слух. Дифференциация звуков [д] — 1т). Тетрадь № 2, с. 7 | Фонематический слух. Дифференциация звука |г| от других согласных в ряду звуков, слогов, слов. Работа с сигналами | |||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Расширение словаря по теме. Отгадывание и толкование загадок | Образование множественного числа сущ. И фа «Один — много» (слова с М, [г']) | |||
Грамота | «Печатание» и чтение слогов и слов с пройденными буквами | Игра «Составь слово». Выкладывание и чтение слогов с буквой -Г- | |||
Звукопроизношение | Постановка шипящих звуков. «Балалайка» | ||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над двусложными словами с закрытым слогом и стечением согласных. Проговаривание предложений с отработанными словами | ||||
НОЯБРЬ, 3-я неделя.
«ИГРУШКИ»
Разделы работы | Дни недели | ||
вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки | Постановка дыхания. Упражнение 7 | Комплексное занятие по подгруппам. Книга «Разноцветные сказки» — «Разноцветная сказка» (№ 6, с. 42) | |
Общая и мелкая моторика | Тетрадь № 1,с. 8 | ||
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. «Что прибавилось?» — по теме «Игрушки» (на магнитной доске) | ||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов (по теме «Игрушки») | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Актуализация словаря по теме. Отгадывание и толкование загадок | ||
Грамота | «Живые буквы». Составление и чтение слов с пройденными буквами | ||
Звукопроизношение | Игры «Тишина» (№ 8, с. 54), «Лес шумит», «Поезд» (№ 8, с. 55), «Балалайка» | ||
Работа над слоговой структурой слова | Проговаривание двусложных слов с закрытым слогом и стечением согласных (бантик, фантик, винтик). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||
НОЯБРЬ, 4-я неделя.
«ПОСУДА»
Разделы | Дни недели | |
работы | вторник | четверг |
Общие речевые навыки | Упражнение 7 (повторение) | Уточнение произношения [ф]. 1Ф'1- Заучивание стихотворения: Фиолетовый фломастер Все неправильно раскрасил. Флаг, фонтан, фонарь — Все это фиолетового цвета. |
Общая моторика. Мелкая моторика | Тетрадь № 1, с. 9 | Тетрадь № 2, с. 11 |
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. «Разбитые чашки» (игротека) | Зрительное внимание. «Покажи все буквы -Ф-» |
Развитие навыков языкового анализа | Деление на слоги названий посуды | Дифференциация звука 1Ф] от других звуков в словах. «Разноцветные флажки» |
Работа над слоговом структурой слова | Работа над двусложными словами с закрытым слогом и стечением согласных (стакан). Составление предложений с отработанными словами | |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Расширение словаря по теме. Формирование понятий: чайная, столовая, кухонная посуда. Загадки | Образование множеств, числа суш. «Один — много» (слова со звуками [ф]. [ф'1 |
Грамота | Разрезная азбука. Составление и чтение слогов и слов с пройденными буквами | «Живые буквы». Составление и чтение слогов с новой буквой |
Звукопроизно-шение | Игры «Мухи в паутине», «Пчелы и медвежата», «Пчелки собирают мед» (№ 8, с. 59), «Балалайка» | |
ДЕКАБРЬ, 1-я неделя.
«ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Разделы | Дни недели | ||
работы | вторник | четверг | |
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции. «Гололедица» (В. Берестов) | Уточнение произношения звука [в] в стихотворении: В ванне Вовочку купают И водою поливают | |
Общая и мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Пирог» | «Присядь, если услышишь звуки [в], [в']» | |
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. Игра «Разноцветные круги» (признаки зимы) | «Покажи все буквы -В-» (таблица) | |
Развитие навыков языкового анализа | Деление на слоги названий зимующих птиц | Дифференциация звука [в] от других звуков, слогов, слов. «Разноцветные сигналы» | |
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (снеговик, снегокат). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Рассматривание картины «Первый снег». Беседа. Актуализация словаря. Отгадывание загадок | Образование однокоренных слов от слова воробей. Игра с мячом «Передай дальше» | |
Грамота | Чтение слов и слогов с новой буквой | Тетрадь № 2, с. 13 | |
Звукопроизношение | Игры «Поезд» (повторение), «Пчелы» (повторение), «Моторчик» | ||
ДЕКАБРЬ, 2-я неделя.
«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»
Разделы работы | Дни недели | |
вторник | четверг | |
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции. «Котик» (О. Высотская) | Упражнение 7 (повторение) |
Общая и мелкая моторика. Зрительное и слуховое внимание | Пальчиковая гимнастика «Буренушка» | Координации речи с движением. «Как мы поили телят» |
Развитие навыков языкового анализа | Дифференциация звуков [ф] — |в] (с опорой на картинки). Тетрадь № 2, с. 15 | Дифференциация звуков [ф] — [в'] с опорой на картинки. Игра «Разложи картинки» |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о домашних животных с рассматриванием картинок. Загадки | Грамматический строй речи. Сущ. с суффиксами -онок, -енок. Игра «Найди маму» (игротека) |
Грамота | Чтение и «печатание» предложений с пройденными буквами | |
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в открытых слогах и цепочках открытых слогов. «Моторчик» | |
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (котенок, ягненок). Проговаривание предложений с отработанными словами | |
ДЕКАБРЬ, 3-я неделя.
«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ЗИМОЙ»
Разделы | Дни недели | |
работы | вторник | четверг |
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции. «Белка» (А. Прокофьева) | Упражнение 7 (повторение) |
Общая и мелкая моторика. Зрительное и слуховое внимание | Тетрадь № 1,с.12 | Общая моторика. «Маленький кролик» |
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ названий диких животных | Подбор слов со звуками (ФЬ 1Ф1- Соревнование между командами |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о диких животных (с опорой на картинки). Загадки | Придумывание загадок-описаний о диких животных. «Волшебный мешочек» |
Грамота | Чтение слов и предложений с известными буквами | «Печатание» на доске и чтение слов и предложений |
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в словах с открытыми слогами. Игры «Помоги Жанне», «Помоги Маше», «Моторчик» | |
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (лисенок, бельчонок). Проговаривание предложений с отработанными словами | |
ДЕКАБРЬ, 4-я неделя.
«НОВЫЙ ГОД»
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки | Работа над интонационной выразительностью речи. «Тает месяц молодой». Пальчиковая гимнастика | Уточнение произношения звука [х] в стихотворении: Харитон поймал тритона, Хвостик длинный у тритона. | |||||
Общая и мелкая моторика. Зрительное и слуховое внимание | «На елке» | Зрительное внимание. «Составь слово». «Выбери все буквы -Х-» | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов по теме | Дифференциация звуков [х] от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. «Разноцветные флажки» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о новогоднем празднике (с рассматриванием картинок). Загадки | Образование однокоренных слов от слова хлопушка. Игра «Передай мяч» | |||||
Грамота | Разгадывание ребусов | Тетрадь № 1, с. 16 | |||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих в словах с открытым слогом и в предложениях с этими словами. Игра «Кого везут ежи?» и т. п. Проговаривание на «моторчике» слов с сочетанием -др- | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (снегопад). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||||||
ЯНВАРЬ, 2-я неделя. «МЕБЕЛЬ» | |||||||
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки | Упражнение 7 | Работа над четкостью дикции. «Я за книжку...» | |||||
Общая и мелкая моторика, зрительное и слуховое внимание | Мелкая моторика. Тетрадь № 1,с. 14 | Развитие слухового внимания. Игра «Будь внимательным» | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Составление и анализ предложений по теме (Это дубовый шкаф. Вот новый стул. И т. п.) | Слоговой анализ названий мебели. «Кто скорее?» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа по теме «Моя комната» (с рассматриванием картинок). Загадки | Связная речь. Рассказы-описания о мебели по плану | |||||
Грамота | Чтение предложений с пройденными буквами | ||||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в закрытых слогах и цепочках закрытых слогов Автоматизация произношения изолированного звука [р]. Игра «Самолеты» (№8, с. 83) | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над двусложными словами с закрытым слогом (диван, комод, буфет). Проговаривание предложений отработанными словами | ||||||
ЯНВАРЬ, 3-я неделя. «ТРАНСПОРТ» | |||||||
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки | Работа над интонационной выразительностью речи. «Самолет» | Уточнение произношения звука [ы] в стихотворение: На глазах у детворы Улетают ввысь шары. | |||||
Слуховое и зрительное внимание | Слуховое внимание. «Ехали медведи» | Зрительное внимание. «Составь слово». «Выбери все буквы -Ы-» | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ названий транспорта. «Расставь по гаражам» | Звуковой анализ слова дым. Тетрадь № 2, с. 20 | |||||
Общая и мелкая моторика | «Самолет» | «Подпрыгни, когда услышишь звук [ы]» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа по картинке «Виды транспорта». Загадки | Образование множеств, числа сущ. Лото «Один — много» | |||||
Грамота | Профилактика дисграфии. «Буквы сломались» | Тетрадь № 2, с. 19 | |||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих с закрытыми слогами. Игры «Что нарисовала мышка?», «Что увидел жираф?» Автоматизация произношения изолированного звука [р]. Игра «Цветные автомобили» (№ 8, с. 64) | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (самолет). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||||||
ЯНВАРЬ, 4-я неделя.
«ПРОФЕССИИ НА ТРАНСПОРТЕ»
Разделы работы | Дни недели | ||
вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции, выразительностью речи. «Машинист» | «Моряк» | |
Зрительное и слуховое внимание. Общая и мелкая моторика | Тетрадь № 1,с. 16 | Пальчиковая гимнастика | |
Развитие навыков языкового анализа | Дифференциация звуков [ы] — [и] в ряду звуков, слогов, слов. «Разноцветные сигналы» | Слоговой анализ названий профессий на транспорте. «Кто скорее?» | |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о профессиях на транспорте. Загадки | Связная речь. Рассказ о профессии по плану (с опорой на картинку) | |
Грамота | Чтение слов и предложений с пройденными буквами | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих в словах с закрытыми слогами и предложениях с этими словами. Игры «Помоги мишке», «Помоги ежику» и т. п. Автоматизация звука [р] в открытых слогах | ||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом. Проговаривание предложений с отработанными словами | ||
Г
ФЕВРАЛЬ, 1-я неделя. «ДЕТСКИЙ САД. ПРОФЕССИИ» | |||
Разделы работы | Дни недели | ||
вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи. «Повар» | Уточнение произношения звуков [с], [с'] в стихотворении: Санки Сашины сломались, На снегу лежать остались. | |
Зрительное и слуховое внимание. Координация речи с движением. Мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Наша группа» | Тетрадь № 2, с. 21 | |
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов — названий профессий в детском саду | Дифференциация звука [с] от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. «Разноцветные сигналы» | |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Экскурсия по детскому саду. Расширение словаря. Беседа | Образование однокоренных слов от слова сад. Игра с мячом «Передай дальше» | |
Грамота | Профилактика дисграфии. «Допиши буквы» | Игра «Составь слово». Выкладывание и чтение слогов и слов с буквой -С- | |
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих в играх «Кот на крыше», «Пирожок» (№ 8, с. 60). Автоматизация произношения звука [р] в цепочках открытых слогов. Игра с мячом «Передай дальше» | ||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (логопед). Проговаривание предложений с отработанными словами | ||
ФЕВРАЛЬ, 2-я неделя.
«ПРОФЕССИИ. ШВЕЯ»
Разделы работы | Дни недели | ||
вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции и выразительностью речи. «Портниха» Б. Заходера | Работа над ясной шепотной речью. «Ты, портной...» | |
Зрительное и слуховое внимание. Координация речи с движением, мелкая моторика | Пальчиковая гимнастика «Наперсток» | Тетрадь № 1, с. 18 | |
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов-названий швейных принадлежностей | Составление и анализ предложений о портнихе | |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о профессии швеи (с опорой на картинки). Расширение словаря. Загадки | Твор. п. сущ. «Чем пользуется портниха?» (выбери и назови картинки) | |
Грамота | Чтение слогов, слов и предложений с пройденными буквами | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в игре «По ровненькой дорожке» (№ 8, с. 56, 57). Автоматизация произношения звука [р] в словах с открытым слогом. Игра «Помоги Роме» | ||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом. Проговаривание предложений с отработанными словами | ||
ФЕВРАЛЬ, 3-я неделя.
«ПРОФЕССИИ НА СТРОЙКЕ»
Разделы работы | Дни недели | |||
вторник | четверг | |||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции, плавностью речи, интонационной выразительностью. «Плотник» | Уточнение произношения звука [з] в стихотворении: Под зонтом гуляет Зоя, Зоя прячется от зноя. | ||
Зрительное и слуховое внимание. Координация речи с движением, мелкая моторика | Координация речи с движением. «Маляры» | Тетрадь № 2, с. 24 | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о профессиях на стройке. Расширение словаря (экскаваторщик, крановщик, сварщик) | Образование множ. числа сущ., начинающихся со звука [з|. Игра с мячом «Один — много» | ||
Грамота | Профилактика дисграфии. «Буквы сломались» | Выкладывание на магнитной доске и чтение слогов и слов с буквой -3- | ||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов-названий профессий по теме «Стройка» | Дифференциация звука [з] от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение «Потянись» | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в пересказе (индивидуально). Автоматизация произношения звука [р] в словах с открытым слогом. Игра «Кто летит в ракете?» | |||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (молоток) | |||
ФЕВРАЛЬ, 4-я неделя. «НАША АРМИЯ» | ||||
Разделы работы | Дни недели | |||
вторник | четверг | |||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи, мягкостью голоса. «Пограничник» | Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи, мягкостью голоса. «На ветвях заснули птицы» | ||
Зрительное и слуховое внимание, координация речи с движением, мелкая моторика | Тетрадь № 1, с. 20 | Зрительное внимание. Профессии («Кто лишний?») | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о защитниках Родины. Расширение словаря. Чтение логопедом стихотворения «Наша Армия» | Грамматика. Твор. п. сущ. «Кто чем управляет?» (летчик, капитан, танкист) | ||
Грамота | Чтение слов, предложений, разгадывание ребусов с пройденными буквами | |||
Развитие навыков языкового анализа | Дифференциация звуков [с] — [з] в словах (с опорой на картинки). Тетрадь № 2, с. 26 | Составление и анализ предложений о защитниках Родины | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения шипящих звуков в пересказе (индивидуально). Автоматизация произношения звука |р] в открытых слогах и словах с ними. Игра «Укрась шары» | |||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (часовой) | |||
МАРТ, 1-я неделя.
«ВЕСНА»
Разделы работы | Дни недели | |||
вторник | четверг | |||
Общие речевые навыки | Работа над плавностью речи, мягкостью голоса. «Апрель» | Уточнение произношения звука [ш] в стихотворении: Шура шубку надевала, Шарф и шапку потеряла. | ||
Зрительное и слуховое внимание, общая и мелкая моторика | Координация речи с движением. «Клен» | Тетрадь № 1, с. 27 | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о весне. Рассматривание картины. Загадки о весне | Образование множ. числа сущ. со звуком [ш]. Игра с мячом «Один — много» | ||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов (по теме «Весна») | Дифференциация звука [ш] от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. «Разноцветные флажки» | ||
Грамота | Профилактика дисграфии. «Допиши буквы» | «Печатание» на доске и чтение слогов и слов с буквой -Ш- | ||
Звукопроизношение | Дифференциация свистящих и шипящих звуков в слогах. Автоматизация произношения звука [р] в словах с открытым слогом и предложениях с этими словами | |||
Работа над слоговой структурой слона | Работа над трехсложными словами со стечением согласных (сосулька) | |||
МАРТ, 2-я неделя. «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» | ||||
Разделы | Дни недели | |||
работы | вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки | Работа над четкостью дикции, звукопроизношением. «Камнеломка» | Координация речи с движением. «На окне» | ||
Развитие навыков языкового анализа | Фонематический анализ. Звук [ш] на фоне слова. Тетрадь № 2, с. 28 | Фонематический слух. Звуки [с] — [ш] в словах. Тетрадь № 2, с. 29 | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Экскурсия в уголок природы. Рассматривание растений. Уход за ними. Беседа | Развитие связной речи. Отгадывание загадок о комнатных растениях с объяснением | ||
Грамота | Чтение предложений с пройденными буквами | |||
Зрительное и слуховое внимание. Общая и мелкая моторика | Тетрадь № 1, с. 22 | Зрительное внимание. «Что изменилось?» (комнатные и дикорастущие растения) | ||
Звукопроизношение | Дифференциация свистящих и шипящих звуков в слогах и словах. Автоматизация произношения звука [р] в словах с открытым слогом и предложениях с этими словами | |||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами со стечением согласных (кактусы) | |||
МАРТ, 3-я неделя.
«РЫБЫ»
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Рыбка» | Уточнение произношения звука [ж] в стихотворении: Жанна и Женя в парке гуляли, Желтые желуди в травке искали. | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов—названий речных и аквариумных рыб. И фа «Телеграф» | Дифференциация звука [ж) от других звуков в ряду звуков, слогов, слов. «Приседай» | |||||
Зрительное и слуховое внимание | Слуховое внимание. Речные и аквариумные рыбы. И фа «Кто лишний?» | Зрительное внимание. «Покажи все буквы -Ж-» (на магнитной доске) | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Расширение лексики по теме. Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок. И фа «Аквариум» (№ 5) | Согласование числительных 2 и 5 с существительными. Лото «2 и 5» | |||||
Грамота | «Печатание» на доске и чтение слов с известными буквами | Тетрадь № 1, с. 30 | |||||
Звукопроизношение | Дифференциация свистящих и шипящих звуков в словах. Игра «Разноцветные корзинки». Автоматизация произношения звука [р] в предложениях. Игра «Барашек» (№ 8, с. 88) | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами со стечением согласных (густера) | ||||||
МАРТ, 4-я неделя. «НАШ ГОРОД» | |||||||
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Заучивание стихотворения «Наш город». Работа над общими речевыми навыками | Тетрадь № 1, с. 24 | |||||
Зрительное и слуховое внимание | Зрительное внимание. Виды Санкт-Петербурга. «Что лишнее?» | Слуховое внимание. Достопримечательности Санкт-Петербурга. «Что лишнее?» | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов: Нева, Фонтанка. Подбор готовых схем | Дифференциация звуков [ш] — [ж] с опорой на картинки. Тетрадь № 2, с. 31 | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Лексика: Санкт-Петербург, Нева, Мойка, Фонтанка, Невский проспект, Дворцовая площадь, Эрмитаж. Рассматривание открыток. Беседа | Развитие связной речи. Составление предложений о достопримечательностях Санкт-Петербурга (по открыткам) | |||||
Грамота | Профилактика дисграфии. «Какие буквы зачеркнуты?» | Профилактика дисграфии. «Допиши буквы» | |||||
Звукопроизношение | Дифференциация свистящих и шипящих звуков в предложениях (индивидуально). Автоматизация произношения звука |р] в предложениях (индивидуально) | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом и стечением согласных (Фонтанка) | ||||||
АПРЕЛЬ, 1-я неделя. «СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАБОТЫ» | |||||||
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Заучивание загадок о тракторе. Работа над общими речевыми навыками | Тетрадь № 1, с. 25 | |||||
Зрительное и слуховое внимание | Слуховое внимание. Признаки весны. «Что лишнее?» | Зрительное внимание. Признаки весны. «Разноцветные круги» (игротека) | |||||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ новых слов по теме. Игра «Телеграф» | Подбор слов со звуком [ж] в заданном месте (начало и середина слова) «Кто больше?» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Лексика. Глаголы: пахать, рьиаить, сеять, копать, сажать, окапывать, белить Беседа по картинкам «Весенние сельскохозяйственные работы» | Развитие связной речи. Составление предложений о весенних работах (по картинкам) | |||||
Грамота | Чтение предложений и текстов с пройденными буквами | ||||||
Звукопроизношение | Дифференциация шипящих и свистящих звуков в игре. Игра «Мышеловка» (№8, с. 73, 74). Автоматизация произношения звука [р] в закрытых слогах и словах с ними | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом и стечением согласных (сеялка, трактора) | ||||||
АПРЕЛЬ, 2-я неделя.
«КОСМОС»
Разделы работы | Дни недели | |||
вторник | четверг | |||
Общие речевые наныки | Работа нал четкостью дик- ции. «Космонавт» | Уточнение произношения звука |э] в стихотворении: Это Эмма, Эля, Эдик Едут на велосипеде. | ||
Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов (по теме «Космос») | Дифференциация звука [э] от других гласных звуков. Работа с сигналами | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о космосе. Новая лексика: космос, космонавт, ракета, корабль, орбитальная станция. Загадки | |||
Грамота | Разгадывание ребусов с пройденными буквами | Чтение слогов и слов с новой буквой | ||
Зрительное и слуховое внимание. Общая и мелкая моторика | Мелкая моторика. Тетрадь №. 1,с. 26 | Зрительное внимание. «Покажи все буквы Э» (таблица) | ||
Звукопроизношение | Дифференциация свистящих и шипящих звуков в игpe «Кот и мыши» (№8, с. 78). Автоматизация произношения звука [р] в словах с закрытым слогом и предложениях с этими словами | |||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытыми слогами и стечением согласных (космонавт) | |||
АПРЕЛЬ, 3-я неделя. «ХЛЕБ» | ||||
Разделы | Дни недели | |||
работы | вторник | четверг | ||
Общие речевые навыки. Общая и мелкая моторика, координация речи | Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Каша» | Работа над диалогической речью. Диалог «Ветерок и рожь» | ||
Грамота | Чтение слов предложений, текстов с пройденными буквами. «Печатание» слов и предложений | |||
Зрительное и слуховое | Зрительное внимание. Упражнение «Что нужно пекарю?» | Зрительное внимание. Профилактика дисграфии. Тетрадь № 1, с. 27 | ||
Развитие навыков языкового анализа | Звуковой анализ слова эта. Работа с раздаточным материалом | Составление и анализ предложений по теме (с опорой на картинки) | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о хлебе и рассматривание картин. Новая лексика. Загадки | Развитие связной речи. Пересказ рассказа Я.Тайца «Все здесь» | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [р] в игре «Бараны» (№ 8, с. 88). Постановка звука [р'] | |||
Работа над слоговой структурой | Работа над трехсложными словами с закрытыми слогами и стечением согласных (камбайнер) | |||
АПРЕЛЬ, 4-я неделя. «ПОЧТА» | ||||
Разделы работы | Дни недели | |||
вторник | четверг | |||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Мелкая моторика. Тетрадь № 1,с. 28 | Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Почтальон» | ||
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Слуховое внимание. «Подскажи словечко» | Зрительное внимание. «Что в сумке у почтальона?» (игротека) | ||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о работе почтальона. Рассматривание картинок. Новая лексика | Развитие речи. Отгадывание загадок о почте (с объяснением) | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [р] в тексте (индивидуально). Автоматизация произношения звука [р'] в слогах и цепочках слогов | |||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытыми слогами и стечением согласных (почтальон) | |||
МАЙ, 1-я неделя.
«Правила дорожного движения»
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Общие речевые навыки. Игра «Экскурсия» | Общие речевые навыки. Закрепление стихотворения А. Вольского «Запомни, юный пешеход» | |||||
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Слоговой анализ слов по теме: жезл, переход, светофор и т. п. | Дифференциация звуков [в] — [ф] в словах. Упражнение «Разноцветные флажки» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Беседа о правилах движения. Новая лексика: улица, перекресток, тротуар, светофор, переход, регулировщик | Развитие связной речи. Составление рассказов по открыткам из набора «Пешеходу-малышу» | |||||
Грамота | Упражнение «Буква потерялась». Слова: шуба, жаба, зонт, сом, сок (потерялись гласные буквы) | ||||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [р'] в словах. Упражнение «Назови картинки». Артикуляционная гимнастика для постановки звука [л] и постановка звука [л] | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (пешеход, светофор) | ||||||
МАЙ, 2-я неделя. «НАСЕКОМЫЕ» | |||||||
Разделы работы | Дни недели | ||||||
вторник | четверг | ||||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Координация речи с движением. Упражнение «Гусеница» | Мелкая моторика. Тетрадь № 1, с. 30 | |||||
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Зрительное внимание. «Что изменилось?» (кто улетел, прилетел, упал и т. п.) по теме «Насекомые» (на магнитной доске) | Слуховое внимание. «Кто лишний?» (по темам «Насекомые», «Птицы», «Рыбы», «Животные») | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Лексика. Закрепление названий насекомых и введение новой лексики. Насекомые: жук, бабочка, стрекоза, пчела, муравей, божья коровка. Глаголы: летает, порхает, жужжит, тащит, собирает | Развитие связной речи. Составление предложений о насекомых (по картинкам) | |||||
Грамота | Упражнение «Допиши слова». Слова: мама, папа, муха, мука, коза, коса (дописать второй слог, варианты слогов предлагаются) | Разгадывание ребусов и чтение изографов с пройденными буквами | |||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [р'] в словах. Игра «Украсим передники». Автоматизация произношения звука [л] в открытых слогах | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытыми слогами и стечением согласных (бабочка) | ||||||
МАЙ, 3-я неделя. «ЛЕТО» | |||||||
Разделы | Дни недели | ||||||
работы | вторник | четверг | |||||
Общие речевые навыки, общая и мелкая моторика | Общая моторика. Игра «Речка...» | Общие речевые навыки. Заучивание загадок о лете | |||||
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Зрительное внимание. Времена года. Игра «Разноцветные круги» | Слуховое внимание. Времена года. «Когда это бывает?» | |||||
Лексика. Связная речь. Грамматика | Лексика. Тема «Лето». Беседа. Рассматривание иллюстраций. Слова: лето, солнце, радуга, гром, гроза, солнцепек; жарко, душно, солнечно; плавать, загорать, играть | Развитие связной речи. Составление предложений о лете с использованием иллюстраций | |||||
Грамота | Профилактика дисграфии. «Какое слово зачеркнуто?» | Профилактика дисграфии. «Какие буквы в слове написаны неправильно?» | |||||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [p'J в предложениях (индивидуально). Автоматизация произношения звука [л] в открытых слогах и словах с ними. Упражнение с мячом | ||||||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом и стечением согласных (солнцепек) | ||||||
МАЙ, 4-я неделя.
«ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ»
Разделы | Дни недели | ||
работы | вторник | четверг | |
Общие речевые навыки. Общая и мелкая моторика | Общие речевые навыки. Заучивание стихотворения «Мак» | Общая моторика. Упражнение «Гусеница» | |
Зрительное и слуховое внимание. Развитие навыков языкового анализа | Зрительное внимание: «Что лишнее?» по темам: «Цветы», «Фрукты», «Ягоды» | Звуковой анализ слова мак. Работа с раздаточным материалом | |
Лексика. Связная речь. Грамматика | Лексика. Закрепление названий полевых цветов и введение новых слов. Существительные: ромашка, колокольчик, одуванчик, мак, лютик, гвоздика. Прилагательные: нежный, хрупкий, алый, лиловый, золотой | Грамматика. Использование в речи простых и сложных предлогов. Упражнение «Бабочка и цветы» (игротека) | |
Грамота | Чтение небольших текстов с пройденными буквами | ||
Звукопроизношение | Автоматизация произношения звука [р'] в потешках и чистоговорках (индивидуально). Автоматизация произношения звука [л] в словах с открытым слогом. Игра «Украсим платье» | ||
Работа над слоговой структурой слова | Работа над трехсложными словами с закрытым слогом и со стечением согласных (ноготки, бархатцы) | ||
Приложение
ОСЕНЬ.
ПРИЗНАКИ ОСЕНИ. ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ
Стихи
ДУБ ОСИНКА ОСЕНЬ
Дуб дождя и ветра Зябнет осинка, Что ни день — то резче ветер
Вовсе не боится. Дрожит на ветру, Рвет в лесу листву с ветвей...
Кто сказал, что дубу Стынет на солнышке, Что ни день — то раньше вечер,
Страшно простудиться? Мерзнет в жару. А светает все поздней.
Ведь до поздней осени Дайте осинке Медлит солнышко, как будто
Он стоит зеленый. Пальто и ботинки — Подниматься силы нет...
Значит, дуб выносливый, Надо согреться Потому и всходит утро над землей
Значит, закаленный. Бедной осинке. Почти в обед.
И. Токмакова И. Токмакова И. Мазнин
ЖУРАВЛИКИ-ЖУРАВЛИ ОЗОРНИКИ
Жулавлики-журавли Закружился надо мной
Оторвались от земли, Дождь из листьев озорной.
Крылья к небу вскинули, До чего же он хорош!
Милый край покинули. Где такой еще найдешь —
Закурлыкали вдали Без конца и без начала?
Журавлики-журавли. Танцевать под ним я стала,
М. Шпак Мы плясали, как друзья, —
Дождь из листиков и я. Л. Разводова
ОСЕНЬ ***
Если встанешь на заре — Ах, осень, осень,
Крыши в сером серебре... Кем ты послана?
Длинно тень ложится, Пришла...
Долго лист кружится. Не сгинула в пути,
Если встанешь поутру — Ну, что стоишь,
Галки стынут на ветру... Желтоволосая?
Вьются над парами Располагайся.
Вслед за тракторами. Проходи.
Разгуляется денек,
В полдень сядешь на пенек, /. Горбовский
Смотришь: на припеке
Прыгают сороки.
А в обед совсем теплынь
Пахнет горькая полынь,
Тянет медом, мятой
И травой помятой.
Только этому не верь, —
Осень все-таки теперь:
Солнышко бледнее,
Небо холоднее.
Если встанешь ввечеру —
Галки стынут на ветру,
Длинно тень ложится,
Долго лист кружится.
Е. Благинина
Загадки
Растут — зеленеют, Дни стали короче, Шел долговяз,
Упадут — пожелтеют, Длинней стали ночи. В сыру землю увяз.
Полежат — почернеют. Урожай собирают. (Дождь)
(Листья) Когда это бывает? (Осенью)
Золотые, тихие Кто там топает по крыше?
Рощи и сады, — Топ-топ-топ.
Нивы урожайные, Чьи шаги всю ночь я слышу?
Спелые плоды. — Топ-топ-топ.
И не видно радуги, Я теперь усну едва ли —
И не слышен гром. — Топ-топ-топ.
Спать ложится солнышко Может, кошек подковали?
Раньше с каждым днем. — Топ-топ-топ.
(Осенью) (Дождь)
Пальчиковая гимнастика
«ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ»
Раз, два, три, четыре, пять, | (Удары по столу пальчиками обеих рук. Левая начинает с мизинца, правая — с большого пальца.) |
Вышел дождик погулять. | (Беспорядочные удары по столу паль- чиками обеих рук.) |
Шел неспешно, по привычке, А куда ему спешить? | («Шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу.) |
Вдруг читает на табличке: «По газону не ходить!» | (Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу.) |
Дождь вздохнул тихонько: | (Часто и ритмично бьют в ладоши.) |
- Ох! | (Один хлопок.) |
И ушел. Газон засох. | (Ритмичные хлопки по столу.) |
ОВОЩИ. ОГОРОД
Стихи
ОГОРОД
Что за чудо-огород:
Огурцы, бобы, горох!
За бобами, огурцами
Мы ухаживали сами.
Огород у нас в порядке —
Мы весной вскопали грядки.
Мы пололи огород,
Поливали огород.
Нам сказали, что гороху
По земле стелиться плохо.
Мы воткнули прутики —
Пусть он вверх закрутится!
В лунках маленьких не густо
Рассадили мы капусту.
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь.
А теперь ей тесно, белой,
Говорит - ПОСТОРОНИСЬ!
На высоких теплых грядках
Огурцы играют в прятки:
— Нас теперь никто не тронет —
Мы укрылись неспроста
Под шершавою ладонью
Огуречного листа!
Есть теперь у нас сноровка,
Как выращивать морковку,
Как гороху помогать
Вверх по прутикам влезать.
Мы на следующий год
Вновь посадим огород.
Е. Стюарт
КАПУСТА
— Обвязала голову,
Ты не больна, капуста?
Тебе и летом холодно?
Закуталась, капуста?
— От солнца я ношу чалму.
Жара мне вовсе ни к чему. К. Тангрыкулиев
КАРТОШКА
Посадили мы картошку:
Мама — в поле,
Я — в саду.
Мама — много,
Я — немножко.
Я — всего одну гряду.
Чтоб моя росла скорей,
Я весь день
Тружусь над ней.
Я минуты
Неподвижно
У картошки не сижу.
То подальше,
То поближе
Я ее пересажу.
— Будет чудо-огород,—
Говорит сосед Сережка, —
Если вырастет картошка,
Несмотря на твой уход.
Э. Островская
ОГУРЕЦ
Погляди на огурец,
Огурец — такой хитрец!
Ловко одевается,
Под листьями скрывается.
Разгребу рукой листву,
С грядки огурец сорву.
Пополам разломлю,
Густо-густо посолю.
Сам я огурцы ращу,
Приходите — угощу!
К. Тангрыкулиев
Загадки
Я важный и сочный.
У меня красные щечки.
(Помидор)
Бела, рассыпчата, вкусна
И на столе всегда она.
(Картошка)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь — гладкая,
На вкус — как сахар сладкая. (Морковь)
Желтый, а внутри он бел,
Даст пучок зеленых стрел.
Лишь порежь его — тотчас
Слезы выступят из глаз.
(Лук)
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней... (помидора).
Наш огород в образцовом порядке:
Как на параде, построились грядки.
Словно живая ограда, вокруг —
Пики зеленые выставил... (лук).
В. Викторов
Игры и упражнения
Пальчиковая гимнастика
«ХОЗЯЙКА ОДНАЖДЫ С БАЗАРА ПРИШЛА»
Координация речи с движением
Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла | («Шагают» пальчиками по столу.) |
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. | (Загибают по одному пальчику на строчку на обеих руках.) |
Ох!.. | (Хлопок.) |
Вот овощи спор завели на столе — Кто лучше, вкусней и нужней на земле | (Попеременные удары кулачками и ладонями.) |
Картошка? Капуста? Горох? Морковка? Петрушка иль свекла? | (Загибают пальчики на обеих руках.) |
Ох! | (Хлопок.) |
Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала | (Стучат ребром каждой ладони по столу.) |
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. | (Загибают пальчики.) |
Ох! | (Хлопок.) |
Накрытые крышкой, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке | (Ладони складывают крест-накрест на столе.) |
Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свекла. | (Загибают пальчики.) |
Ох! | (Хлопок.) |
И суп овощной оказался неплох! | (Показывают, как едят суп.) |
Ю. Тувим
Упражнение
«НАША ГРЯДКА»
Развитие слухового внимания,
элементарных математических представлений
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп,
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат —
Наша грядка просто клад.
Шесть овощей на нашей грядке
Перечисли по порядку.
Если слушал ты внимательно,
Назовешь их обязательно.
В. Волина
ФРУКТЫ. САД
Стихи
ЯБЛОНЬКА
Расцветает яблонька
В молодом саду.
Я от этой яблоньки
Глаз не отведу!
Солнышко пригреет,
Дунут ветерки,
Опадут, осыплются
Наземь лепестки.
Станет наша яблонька
Проще и бедней,
А зато завяжутся
Яблочки на ней.
И подарит яблонька
Людям за труды
Крупные, румяные,
Сладкие плоды.
Е. Благинина
ВОТ БЫ...
А вот бы
Не в Африке,
Вот бы —
У нас
Не лук бы,
Не редька,
А рос —
Ананас!
...Никто б
Не поверил,
Ни Гришка,
Ни Мишка.
Сказали бы:
Это
Кедровая шишка!
Г. Горбовский
***
...яблоко! Оно
Соку спелого полно,
Так свежо и так душисто,
Так румяно, золотисто,
Будто медом налилось,
Видны семечки насквозь.
А. Пушкин
ЯБЛОНЬКА
В саду фруктовом яблоня
Посажена была.
Она цветами белыми
Весною расцвела.
Следил наш старый дедушка,
Известный садовод,
Чтоб наливала яблоня
Румяный сладкий плод.
И всем на восхищение
Был урожай богат,
И яблоками новыми
Гордился этот сад.
Их с веток сняли осенью,
Из сада унесли
И в дальний путь на поезде
Однажды повезли.
И крепко спали яблоки,
Укрывшись темнотой,
Примяв опилки в ящике
Румяною щекой...
Они проснулись в городе,
На елке у ребят —
Среди подарков яблоки
Умытые лежат.
Все розовые, спелые,
На солнце загорелые,
А тронешь на зубок —
И брызнет сладкий сок!
Е. Стюарт
ШУТКА
Мальчик к доктору идет:
— У меня болит живот.
— Что ты ел?
— Я персик ел,
Он зеленый, недозрел.
Доктор капли дал для глаз:
— В день пускай по десять раз.
Может, лучше разберешь,
Что ты в рот себе кладешь.
В. Волина
ЦАРЬ-ЯБЛОКО
Оно настолько велико,
Что и вдвоем не съесть его,
А красоту его и вкус
Описывать я не берусь...
Коры березовой светлей,
Нет даже пятнышка на нем!
Как солнышко среди ветвей,
Горит оно в саду твоем!
Л. Татъянтева
ЯБЛОКИ ДЛЯ ВСЕХ
— Прекрасный сад, —
Все говорят, —
Побольше бы таких.
Нет ни калиток,
Ни оград,
Ни псов сторожевых.
Здесь каждый входит без помех:
И он. И ты. И я.
Здесь зреют яблоки для всех,
Да, да, для всех, друзья!
Они от летнего тепла
Крупнеют с каждым днем.
Когда нальются доспела,
Мы с веток их сорвем.
Горнист ребят всех позовет,
Всем хватит места здесь.
Пусть каждый яблоко берет
И на здоровье ест!
Л. Татьяничева
Загадки
«ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»
Родилась она зеленой
На цветущей белой кроне.
А потом росла, краснела.
Как созрела — посинела. (Слива)
И. Котляров
Колобок висит все лето
Среди зеленых веток.
Ударит гулко оземь,
Когда наступит осень. (Яблоко)
Л. Яхнин
Хороводная игра
«ЯБЛОНЯ»
Координация речи с движением,
работа над общими речевыми навыками
(вопросительной интонацией), развитие мелкой моторики
— Яблоня! Яблоня! Где же твои яблоки? | (Дети идут по кругу, взявшись за руки; в центре, подняв руки вверх, стоит один ребенок — «яблонька».) |
Заморозил их мороз? Или ветер их унес? Или молния спалила? Или градом их побило? Или птицы поклевали? | (Дети останавливаются, на каждую строчку загибают по одному пальцу на левой руке. Ребенок-«яблонька» отрицательно качает головой.) |
Куда они пропали? | (Разводят руками, пожимают плечами.) |
— Не морозил их мороз, И не ветер их унес, Не спалило их огнем, Града не было с дождем, Птицы их не поклевали... | (Дети загибают по одному пальцу на правой руке.) |
Дети оборвали! | (Дети разбегаются, «яблонька» бежит за ними, «пятнает».) |
Югославская песенка
Упражнения
«ЯБЛОКИ»
Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений
Три яблока.
Одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде надо сосчитать —
А сколько же останется?
В. Волина
«ЕЖИК И ЯБЛОКИ»
Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений
Три яблока из сада
Ежик притащил.
Самое румяное
Белке подарил.
С радостью подарок
Получила белка.
Сосчитайте яблоки
У ежа в тарелке!
В. Волина
ЛЕС. ЯГОДЫ. ГРИБЫ
Стихи
БЕЛЫЕ ГРИБЫ
Я тянусь за сыроежкой скромной,
Взгляд мой к ней как будто бы прилип.
Между тем стоит в тени укромной
Круглый, крупный, крепкий белый гриб.
Вся душа во мне похолодела!
Я сперва налюбовалась им,
А потом легонечко поддела
Перочинным ножиком своим.
Я окинула полянку взглядом,
Вытирая локтем пот с лица.
Вдруг... Вот радость-то!
Под елкой рядом
Два таких же крепких молодца.
Побродила я еще немножко
И домой счастливая пошла,
Потому что полное лукошко
Крупных, крепких белых набрала.
Е. Благинина
ПО МАЛИНУ
Я надела поясок,
Подвязала туесок,
Побежала по малину
Через луг, через лесок.
Я раздвинула кусты.
Ну тенисты, ну густы!
А малина-то, малина —
Самой крупной крупноты!
Самой крупной крупноты!
Самой красной красноты!
Побродила я часок,
Вижу — полон туесок.
Побежала я обратно.
Через луг, через лесок.
Солнце бродит в вышине.
Хорошо ему и мне.
Е. Благинина
КРАСНАЯ ШАПОЧКА
Бором зеленым, по травам некошеным
Три мальчика-с-пальчика весело шли.
Гриб увидали — стоят огорошены:
Что за диковину сами нашли!
Хохочут в берлоге
Насмешники-мишки,
Смеется лиса,
Улыбается крот:
— Ха-ха! Хи-хо-хо!
Ах, смешные мальчишки,
Какой же вы, право, забавный народ!
Красная Шапочка
Прямо из книжки
Вам, малышатам,
Навстречу идет.
К. Кубилинскас
ГРИБОК
Мы в лесок пойдем,
Мы грибок найдем.
В шапочке нарядной,
Светло-шоколадной.
Ты не прячь, грибок,
Под листок свой бок!
Ты ребятам нужен
К вечеру на ужин.
О. Высотская
Упражнение
«ПО ЯГОДЫ»
Координация речи с движением
Мы шли-шли-шли, | (Маршируют, руки на поясе.) |
Землянику нашли. | (Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, не сгибая колен.) |
Раз, два, три, четыре, пять, | (Маршируют.) |
Мы идем искать опять. | (Наклонились, левой рукой достали носок правой ноги.) |
В. Волина
Упражнения для развития слухового внимания
и элементарных математических представлений
На полянке у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше, у осин,
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов?
Только я в кусты зашла —
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик
И зеленый моховик.
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов?
В. Волина
ОДЕЖДА
Стихи
НАША АЛЕНУШКА
— Скоро семь часов утра,—
говорит Аленка.—
Ну, теперь уже пора
Разбудить ребенка!
Ну-ка, доченька, вставай,
Умываться давай.
Ну-ка, ручки вытирай,
Ну-ка, в ладушки сыграй!
Дочке чистое белье
Буду надевать я,
Приготовлю для нее
Розовое платье.
Вот как дочку наряжу —
Новый бантик завяжу,
Причешу ребенка.
Где у нас гребенка? М. Агашина
ОБНОВКА
Кто купил в горошек ситцу?
Папа — вот кто.
Сшила что за мастерица?
Мама — вот кто.
Кто в обновку нарядится?
Чья дочурка, баловница?
Маша — вот кто.
С. Капутикян
ЕСЛИ БЫ
Ах, если бы слоны
Носили бы
Штаны —
Какие бы
Материи
Были им нужны?
Никак не маркизет
И не батист, нет-нет!
Чертова кожа,
Рогожа
И вельвет.
Б. Заходер
ШАРФИК РОМАШКИ (В сокращении)
Шел я лесом и боялся... Есть на новом платье у меня кармашки.
Чей-то шарфик мне попался. На кармашках этих вышиты ромашки.
Сразу лес нестрашным стал. — Ромашки, ромашки — будто луговые.
Эй, кто шарфик потерял?! Ромашки, ромашки — прямо как живые.
Г. Виеру М. Пляцковский
Загадки
«ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»
Дали братьям теплый дом, Пять чуланов, одна дверь. Я как зонт — не промокаю,
Чтобы жили впятером. Чтоб не мерзнуть, пять ребят От дождя вас защищаю,
Брат большой не согласился По чуланчикам сидят. И от ветра вас укрою,
И отдельно поселился. (Перчатки) Ну, так что же я такое?
(Варежки) (Плащ)
Что за друг, без которого Дождик, посильнее плачь,
Зимой из дому не выйдешь? (Шапка) Я надену новый... (Плащ)
Упражнения для развития
слухового внимания и элементарных
математических представлений
«СЛУШАЙ И СЧИТАЙ»
***
Алеша на руку надел рукавицу,
И пальцы-умельцы попали в темницу.
Спокойно б сидели они взаперти,
Да брата большого не могут найти.
Живет он отдельно в своем терему,
И братья не знают дороги к нему.
(Сколько братьев у большого пальца?)
В. Волина
***
Дарит бабушка-лисица
Трем внучатам рукавицы. —
Это вам на зиму, внуки,
Рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте.
В. Волина
Упражнение
«ПОМОЩНИКИ»
Дружно помогаем маме, Мы белье полощем сами. Раз, два, три, четыре. | (Встают, наклонившись; руками двигают влево, вправо.) |
Потянулись, | (Тянутся, как бы вытирают правой рукой пот со лба.) |
Наклонились. | (Снова «полощут».) |
Хорошо мы потрудились. | (Вытирают руку о руку.) |
В. Волина
ОБУВЬ
Стихи
ТАНЯ-НЕУМЕЛОЧКА
Есть такая девочка —
Таня - неумелочка.
И чулочки, и сапожки
Надевают ей на ножки.
Все могла бы делать Таня,
Только нет у ней старанья.
Вот какая девочка —
Таня-неумелочка.
М. Смирнова
ФЕДЯ ОДЕВАЕТСЯ
Кто визжит, как поросенок,
Рано утром в выходной?
Удивляются спросонок
Все соседи за стеной.
Пусть никто не удивляется.
Это Федя одевается.
Он, запутавшись в штанах,
На полу сидит в слезах.
Смотрит бабушка в тревоге,
Протерев свои очки:
Или Федя спутал ноги,
Или спутал башмаки.
В. Орлов
ВОРОБЫШКИ
На дворе морозище —
Градусов под сорок.
Плачутся воробышки,
Что весна не скоро,
Что в морозы лютые
Плохо греют шубки...
Я принес воробышкам
На тарелке крупки:
— Кушайте, воробышки,
Кушайте, хорошие.
Я бы вам и валенки
Подарил с калошами.
Но сказала мама:
— Воробей ведь маленький.
Сразу, как запрыгает,—
Потеряет валенки.
В. Звягина
ДВЕ ТУФЕЛЬКИ ТИП-ТОП
Пошли две туфельки тип-топ
По лугу как-то раз.
И у тропинки — тип да топ!
— Они пустились в пляс!
А вслед за ними — луг, и лес,
И дальнее село,
И солнце спрыгнуло с небес,
Пошло, пошло, пошло...
И только на исходе дня
Оно сказало: «Стоп!
Переплясали вы меня,
Две туфельки тип-топ!»
Оно уснуло прямо тут,
У луговой тропы,
А туфельки домой идут:
Топы, топы, топы...
Г. Демыкина ***
У маленькой Мариночки
Скрипучие ботиночки:
Скрип-скрип,Скрип-скрип.
Ботиночки скрипучие —
Самые лучшие.
Скрип-скрип, Скрип-скрип.
Соседи все встревожены,
Терпеть не расположены.
Скрип-скрип, Скрип-скрип.
Однако делать нечего,
И слушают до вечера:
Скрип-скрип, Скрип-скрип.
Пора уж спать Мариночке,
Сняла она ботиночки —
И прекратился скрип.
А. Бродский
Загадки
Нас двое, мы с приятелем
Как близнецы похожи.
Когда уйдешь ты из дому,
Мы ждем тебя в прихожей.
На улицу не ходим
Ни летом, ни зимой.
Зато без нас — ни шагу,
Когда придешь домой.
(Тапки)
В них упрячешь две ноги —
И в мороз гулять беги.
(Валенки)
Два брата — Ростом по колено.
Везде гуляют, Ноги защищают.
(Сапоги)
Если дождик — мы не тужим,
— Бойко шлепаем по лужам.
(Галоши)
Пальчиковая гимнастика
«НОВЫЕ КРОССОВКИ»
Как у нашей кошки На ногах сапожки. Как у нашей свинки На ногах ботинки. А у пса на лапках Голубые тапки. А козленок маленький Обувает валенки. А сыночек Вовка — Новые кроссовки. | (Загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших.) |
Вот так, Вот так, Новые кроссовки. | («Шагают» по столу указательным и средним пальцами обеих рук.) |
Н. Нищева
ИГРУШКИ
Стихи
МИШКА
Убежали дети в сад,
Дом пустеет без ребят.
Только мишка в тишине
Отдыхает на окне.
Море видно из окна,
Лодка на море видна.
Важно по
Морю плывет
Трехэтажный пароход.
Из окна видна скала,
Над скалою — два орла.
Смотрит мишенька-медведь,
Невозможно не глядеть —
Все в диковинку ему:
Он ведь первый раз в Крыму.
Е. Тараховская
ИГРУШКИ
Дети любят игрушки —
Так все говорят.
Ну а разве игрушки
Не любят ребят?
Очень любят!
Души в них не чают!
Просто
Это не все
Замечают...
Мы молчим, мы не хнычем,
Когда нас бросают, —
Мы ведь знаем, что слезы
От бед не спасают...
Не заметишь обиды
По нашему виду —
Мы ребятам прощаем
Любую обиду!..
Оттого-то, наверное,
Не все замечают,
Как игрушки страдают,
Тоскуют,
Скучают...
Оттого-то не знают
(И знать не хотят!),
Как мы верно и преданно
Любим ребят.Б. Заходер
ВАНЬКА-ВСТАНЬКА
Ах-ах-ах, ах-ах-ах!
Среди игрушек — паника!
Все куколки в слезах —
Свалился Ванька-Встанька!
Матрешки тащат йод,
Бинты, пакеты с ватой,
А Ванька вдруг встает
С улыбкой плутоватой:
— Поверьте, я живой!
Я не нуждаюсь в няньке!
Нам падать не впервой —
На то мы Ваньки-Встаньки.
Б. Заходер
ИГРУШКИ
Тьма игрушек у меня:
Ванька-Встанька, два коня,
Пестрый мячик,
Толстый мальчик,
Мишка,
Зайка,
Кукла Майка.
Иногда я папу с мамой
Приглашаю поиграть.
Но молчит голыш упрямый
Не желает отвечать.
Кукла дуется, молчит,
Мишка хнычет и ворчит.
Говорю я
Мишке, зайке,
Двум лошадкам,
Кукле Майке:
— Так упрямиться
Нельзя —
Папа с мамой
Нам друзья!
К. Кубилинскас
***
Посадили игрушку на полку,
И бедняжка грустит втихомолку,
Что она не игрушка,
Что она — безделушка,
От которой ни проку, ни толку.
Посадили игрушку на полку.
В. Берестов
Шла по улице машина,
Шла машина без бензина.
Шла машина без шофера,
Без приказа светофора.
Шла сама, куда не зная,
Шла машина заводная.
В. Викторов
Загадки
Не обижен, а надут,
Его по полю ведут.
(Мяч)
Когда апрель берет свое
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через нее,
А она — через меня.
(Скакалка)
Он и пляшет, и поет,
И гудит, как самолет.
Он бежит бегом,
Он жужжит жуком.
(Волчок)
Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них — сломаю,
Все сначала начинаю.
(Конструктор)
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Сегодня все ликуют:
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные...(шары).
Он — с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он — веселая игрушка,
А зовут его...
(Петрушка).
В этой молодице
Прячутся девицы,
Каждая сестрица —
Для меньшой темница.
Красные щечки,
Пестрые платочки.
Хлопают в ладошки
Веселые...
(матрешки).
Упражнения
«МЯЧИК МОЙ»
Координация речи с движением
Друг веселый, мячик мой, | (4 прыжка на носочках, руки на поясе.) |
Всюду, всюду он со мной. | (По два взмаха левой и правой рукой — как бы удары по мячу.) |
Раз, два, три, четыре, пять. | (5 прыжков на носочках, руки на поясе.) |
Хорошо мячом играть. | (Вновь по два взмаха «удара».) |
В. Волина
«ПОМОГИ АНДРЮШКЕ»
Развитие слухового внимания,
элементарных математических представлений
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой —
Зайка косой.
Следом за ними —
Еж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?
В. Волина
ПОСУДА
Стихи
БОЛЬШАЯ ЛОЖКА
Очень вкусно пахнет щами.
Кто обедать будет с нами?
Старший брат несет обед,
А у Тани ложки нет.
Разве Таня виновата?
Ложка спряталась куда-то.
Нет ее ни там, ни здесь...
Значит, можно щи не есть!
Брат сказал: «Поешь немножко.
Вот тебе другая ложка,
С длинной ручкой завитой.
Эта ложка больше той...»
И добавил он при этом:
«Ложка новая с секретом.
Кто за стол садится с ней,
Для того обед вкусней!»
Таня весело взглянула,
Щи из ложки отхлебнула,
Стала есть, а не шалить,
Ложку новую хвалить.
Брат смеется: «Новой ложкой
За меня поешь немножко,
Чтобы я, твой старший брат,
Был сильнее всех ребят!»
Таня брату отвечала:
«Ты налил мне очень мало.
Если хочешь быть сильней,
Ты добавки мне налей».
3. Александрова
ОБЕДАТЬ
Рая, Машенька и Женька,
Мойте руки хорошенько.
Не жалейте мыла!
Я уж стол накрыла.
Всем поставила приборы,
Всем салфетки раздала.
Прекращайте разговоры —
Я вам супу налила.
Ножик, вилку или ложку
Не держите в кулаке.
Не кормите тут же кошку:
Плошка кошки — в уголке.
Хлеб в солонку не макайте
И друг дружку не толкайте.
На второе будет рыба,
А на сладкое — компот.
Пообедали? Ну вот!
Что должны сказать?
- СПАСИБО!
Е. Благинина
ДЕРЕВЯННАЯ ЛОЖКА
Свежая картошка,
Сочный огурец.
Липовую ложку
Сделал мне отец.
За щекою дивно
Огурец хрустит.
В животе, как тигр,
Ходит аппетит.
Нелады с картошкой,
Даже зло берет;
Липовая ложка
Не влезает в рот!
Все из ложки валится,
Где уж тут — куснуть...
Хорошо, что пальцы
Помогли чуть-чуть.
Г. Горбовский
ЗА УЖИНОМ
Алеша плохо держит ложку —
Все учат за столом Алешку.
Павлуша говорит: «Не так!
Зачем ты взял ее в кулак?
Ты за конец ее возьми,
Вот этим пальчиком прижми».
Пыхтит Алеша, сердится.
Ложка в пальцах вертится.
И вдруг он взял ее как надо.
И папа рад, и мама рада.
Кричит Павлуша: «Молодец!
Он научился наконец!»
А. Кардашова
Загадки
Мой сердечный друг-приятель Если я пуста бываю,
В чайном тресте председатель: Про тебя я забываю.
Все семейство вечерком Но когда несу еду,
Угощает он чайком. Мимо рта я не пройду.
Парень дюжий он и крепкий, (Ложка)
Без вреда глотает щепки. Вся макушка в дырках мелких,
Хоть и ростом невелик, Перец сыплется в тарелки.
А пыхтит, как паровик. (Перечница)
(Самовар)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу — Щука в море,
Больше греться не хочу. А хвост — на заборе.
Крышка громко зазвенела — (Ковш)
Пейте чай! Вода вскипела!
(Чайник)
Упражнения на развитие слухового внимания
и элементарных математических представлений
«СЛУШАЙ И СЧИТАЙ»
Пять чашек стояло на полке.
Чаю налили Николке.
Теперь же сколько чашек там?
Подумай — и ответишь сам.
В. Волина
У нашего Вовки У нашей Наташки
На блюде морковка. Смородина в чашке.
У нашей Акульки Ну а у Валерки
Картошка в кастрюльке. Грибочки в тарелке.
А теперь ты не зевай
И посуду называй.
Н. Нищева
Упражнение
«ЧАЙНИК»
Развитие творческого воображения, общих речевых навыков
Я — чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд, Я вам напоказ выставляю живот. | (Дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе; животик надут.) |
Я чай кипячу, клокочу и кричу: | (Топают.) |
— Эй, люди, я с вами почайпить хочу! | (Делают призывные движения правой рукой.) |
Американская песенка
ЗИМА.
Стихи
МОРОЗ
Морозы жестокие
В этом году!
Тревожно за яблоньки
В нашем саду.
Тревожно за Жучку.
В ее конуре
Такой же морозище,
Как на дворе.
Но больше всего
Беспокойно за птиц
— За наших воробышков,
Галок, синиц.
У нас приготовлено
Все для зимы:
Рогожей укутаем
Яблоньки мы.
Побольше сенца
В конуру принесем,
Беднягу дворнягу
От стужи спасем.
Но птицы! Как холодно
В воздухе им!
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда
Им будет легко
Пережить холода.
Е. Благинина
СНЕЖОК
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри!
— Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух.
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
3. Александрова
КАК НА ГОРКЕ, НА ГОРЕ
Как на горке, на горе,
На широком на дворе,
Кто на санках,
Кто на лыжах,
Кто повыше,
Кто пониже,
Кто потише,
Кто с разбегу,
Кто по льду,
А кто по снегу.
С горки — ух,
На горку — ух,
Бух!
Захватывает дух!
А. Прокофьев
ЗИМА
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала —
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла, как пеленкой,
Запушила снежным пухом
— Стало всюду пусто, глухо.
Не звенит река волною
Под одежкой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых.
Я. Купала
ВАРЕЖКИ
Как птица в оперенье ледяном,
Бушует ветер злой в краю лесном.
Мерзнут у сосны и елки
Пальчики-иголки...
Удалой снежок примчал,
Всем им варежки связал,
Вы не видели, ребята,
Этих варежек мохнатых?
К. Назыров
ГОЛОЛЕДИЦА
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?
В. Берестов
ДЕРЕВЬЯ СПЯТ
Вот и мороз-
Забыта осень...
Затих, застыл веселый лес.
Под низкой крышею небес
Деревья спят, одежды сбросив.
И не тревожит их нимало
Ни ветра свист, ни вьюги вой:
Закутала их с головой
Зима в свой снег,
Как в одеяло.
Теперь их только по весне
С дождем желанным
Гром разбудит...
Деревья спят,
Совсем как люди,
И день за днем растут во сне.К. Чомов
МОРОЗНЫЙ ДЕНЬ
Трещит мороз.
Застыли речки.
Дрожат березки у реки.
У нас тепло.
В горячей печке
Потрескивают огоньки.
Сгорят они, и скоро, скоро
В уютном комнатном тепле
Растают тонкие узоры
На разрисованном стекле.
П. Образцов
Загадки
Художник-невидимка
По городу идет:
Всем щеки нарумянит,
Всех за нос ущипнет.
А ночью он, пока я спал,
Пришел с волшебной кистью
И на окне нарисовал
Сверкающие листья.
(Мороз)'
Зимой — лежал,
Весной — в речку побежал. (Снег)
Без рук, Без ног,
А рисовать умеет. (Мороз)
Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг. (Зима)
Л. Сандлер
Странная звездочка
С неба упала,
Мне на ладошку
Легла и пропала. (Снежинка)
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век?
Морковка — нос, в руке — метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик)
Л. Сандлер
Пальчиковая гимнастика
«ПИРОГ»
Падал снег на порог. | (Дети два раза медленно опускают ладони на стол.) |
Кот слепил себе пирог. А пока лепил и пек, | (Прижимая ладонь к ладони, показывают, как лепят пирог.) |
Ручейком пирог утек. | («Бегут» пальчиками обеих рук по столу.) |
Пирожки себе пеки Не из снега — из муки. | (Опять показывают, как пекут пирог.) |
П. Воронько
Упражнение
«СНЕГОВИК»
Координация речи с движением,
развитие общих речевых навыков
Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок, | (Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок.) |
Он превратится в толстый ком, | (Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком.) |
И станет ком снеговиком. | («Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера.) |
Его улыбка так светла! | (Показывают руками на лице улыбку.) |
Два глаза, шляпа, нос, метла. | (Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу.) |
Но солнце припечет слегка | (Медленно приседают.) |
—Увы! — и нет снеговика. | (Пожимают плечами, разводят руками.) |
В.Егоров
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Стихи
СНЕГИРИ
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветили снегири.
Чистят перышки пунцовые,
Воду пьют из родника.
Переливы бубенцовые
Мне слышны издалека.
Л. Татьяничева
***
Трудно птицам зимовать.
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досточку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
Прилетают птицы в сад,
Посидят, поговорят,
Им бояться нечего:
Пусть мороз трещит сердито
Их столовая открыта
От утра до вечера.
А. Чепуров
Загадки
В серой шубке перовой
И в морозы он герой.
Скачет, на лету резвится.
Не орел — а все же птица! (Воробей)
Днем спит,
Ночью летает,
Прохожих в лесу пугает.
(Сова)
Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор.(Дятел)
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Ты с модницей этой,
Конечно, знаком:
Вертушке
На месте
Никак не сидится —
Все хвастает
Синим своим сюртуком
И шапочкой синей
Гордится... (синица).
Е. Ильин
От простуд он не страдает,
Не страшится злобных вьюг
И к зиме не улетает
На далекий знойный юг.
Пусть покроют снега груды
И пригорок,
И пустырь —
Раз красавец прилетел к нам,
Житель севера... (снегирь).
Е. Ильин
Тексты для пересказа
СНЕГИРЬ
Наряднее становится зимняя природа, когда прилетают к нам красавцы снегири.
"Снегирь — красногрудая птичка с серой спинкой и черной головкой. Держатся снегири небольшими стайками, питаются почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами.
Снегири украшают нашу зимнюю природу.
По П. Соколову
МЫ - ВАШИ ДРУЗЬЯ
Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы: воробьи, синицы — остались с вами в городе. Голодно нам. А еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы еще с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни, осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черед. Помогите нам!
А. Аксенова
Подвижная игра
«СНЕГИРИ»
Работа над темпом и ритмом речи,
координация речи с движением
Вот на ветках, посмотри, В красных майках снегири. | (По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы на строку.) |
Распушили перышки, Греются на солнышке. | (На первое слово каждой строки — частое потряхивание руками, на второе — один хлопок по бокам.) |
Головой вертят, Улететь хотят. | (По 2 поворота головы на каждую строку.) |
— Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью! | (Дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями.) |
Н. Нищева
Хороводная игра
«ВОРОБЕЙ»
Координация речи с движением,
развитие творческого воображения, подражательности
Среди белых голубей Скачет шустрый воробей. | (Дети идут по кругу, изображая голубей; в центре один ребенок — он скачет, как воробей.) |
Воробушек-пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей, Вылетай-ка, не робей. | (Дети встают лицом в круг, идут приставным шагом. «Воробей» пытается «вылететь» из круга; «голуби», взявшись за руки, не пускают его.) |
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
Стихи
ПОРОСЯТА
Десяток
Поросят
Ужасно
Хочет
Есть,
И каждый
Поросенок
Вперед
Спешит
Пролезть.
Брыкаются,
Толкаются,
Пронзительно
Визжат,
И это
Называется
Обедом
Поросят!
Есть место
У корытца
Для всех
Для десяти.
В нем рыльцем
Можно рыться
И вкусное
Найти.
Но стукнули
Копытца,
Сраженье
Началось,
И пойло
Из корытца
На землю пролилось.
Пропало
Их питание!
Стоят
И голосят...
Плохое воспитание
У этих поросят.
В. Лившиц
КРОЛИКИ
Мы на ферме побывали,
Белых кроликов видали.
Шустренькие кролики
То ложились,
То кружились
В проволочном домике.
Лапками стучали,
Весело пищали.
Мы зверькам
Не травки жесткой —
Клеверу достанем...
Вырастайте
С нежной шерсткой,
С круглыми хвостами.
К. Кубилинскас
КОТИК
Вот какой коташка,
Круглая мордашка,
И на каждой лапке
Коготки-царапки.
Все ему игрушки —
Кубик и катушка.
Котик, точно мячик,
По квартире скачет.
О. Высотская
МОИ ДРУЗЬЯ
На подворье нашем
Овцы и барашек,
Хрюшка с поросенком
И коза с козленком.
Добрый пес Трезорка
И корова Зорька,
Гуси и гусята,
Куры и цыплята.
Все они хорошие,
Я их всех люблю.
А цыплят я крошками
Утром покормлю.
Г. Ладошциков
КОРОВА
Ходит-бродит по лужку
Рыжая корова.
Даст она нам к вечерку
Молока парного.
Саше, Маше и Маринке —
Будет всем по полной крынке.
Всем попить достанется,
И коту останется.
О. Высотская
Загадки
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапки коготки.
(Кошка)
Не спеша шагает с речки,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдет она к избе
И зовет меня: «Бе-бе»!
(Овца)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завиты рога.
(Баран)
Голодна — мычит,
Сыта — жует,
Малым деткам
Молока дает.
(Корова)
Диалог
— Кисонька-мурысенька, Где ты была?
— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька, Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька-мурысенька, Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-мурысенька, С кем прянички ела?
— Одна.
— Не ешь одна! Не ешь одна! Народная игра
Пальчиковая гимнастика
«БУРЕНУШКА»
Дай молочка, Буренушка, Хоть капельку — на донышке. | (Дети показывают, как доят корову.) |
Ждут меня котятки, Малые ребятки. | (Делают «мордочки» из пальчиков.) |
Дай им сливок ложечку, Творогу немножечко, Масла, простоквашки, Молочка для кашки. | (Загибают по одному пальчику на обеих руках.) |
Всем дает здоровье Молоко коровье. | (Снова «доят».) |
Чешская песенка
Игра
«КАК МЫ ПОИЛИ ТЕЛЯТ»
Координация речи с движением, развитие подражательности,
творческого воображения
Стало жарко, будто в печке, Замолчали птицы. | (Дети идут в хороводе.) |
Мы телят погнали к речке — Надо им напиться. | (Идут по кругу друг за другом, взмахивая воображаемой хворостинкой.) |
Саргис, пестрый Пес дворовый, | (Встают на четвереньки.) |
Как навстречу бросится! | (Прыжок в круг.) |
Разогнал телят пугливых, Скачет, лает, носится... | (Бегут по кругу на четвереньках.) |
Уж ходили мы, бродили По полям за стадом. | (Идут в хороводе.) |
Уж мы Саргиса бранили, Так что был не рад он. | (Останавливаются, встают в круг лицом, грозят пальцем.) |
Саргис-Маргис непослушный Плелся еле-еле. | (Идут по кругу на четвереньках.) |
У бедняги даже уши От стыда висели. | (Встают, ладошками изображают висящие уши.) |
К. Кубилинскас
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Стихи
В ЛЕСУ
Шла медведица к реке
С медвежонком бурым.
Повалялась на песке,
Отряхнула шкуру.
Сына дальше повела,
Поискала броду,
Поискала, и нашла,
И полезла в воду.
Смотрит маленький медведь,
Хмурится упрямо,
А потом давай реветь:
— Как же я-то, мама?
А медведица идет,
Прибавляет ходу,
Сына ласково зовет
За собою в воду.
Мишка в воду не полез,
Мать окликнул снова
И на весь зеленый лес
Закатился ревом!
Оглянулась мать, ворча,
И вернулась к мишке,
Мокрой лапой сгоряча
Шлепнула трусишку.
Мишка в воду угодил,
Забарахтался, поплыл!
Ну а если плавать начал,
Нет причины плакать, значит!
Е. Стюарт
ВОЛК
Нынче сено все возили,
На возы его грузили,
Нам не дали повезти —
Нам овец пришлось пасти.
Попасли мы и устали
И уселись под кустами.
Вдруг глядим — крадется волк,
Страшной пастью щелк да щелк!
Волк взаправдашний, с клыками,
Хвост веревкой, шерсть клоками.
Мы вскочили, закричали,
Замахали, застучали —
Скрылся волк в лесной дали.
Мы овечек сберегли.
К. Кубилинскас
КТО БЫ МОГ ПРЕДПОЛОЖИТЬ?
Ночной порой в глуши лесной
Медведь к дуплу пробрался
И сладкий мед из липких сот
Уже достать собрался.
Но задрожал и зажужжал
Пчелиный рой от гнева.
— Ворюгу вон! — взлетев на трон,
Вскричала королева.
Медведь в затылке почесал
И молвил без укора:
— Ну кто бы мог предположить,
Что я похож на вора?
У. де ла Мэр
ЕЖ
Желтых листьев целый ворох,
Ветра нет, а в листьях шорох!
Это еж, почуяв осень,
На иголках их уносит.
Хорошо, что он колючий,
— Сам теперь, как листьев куча!
Нужно листьями скорей
Спальню выстелить в норе.
Е. Стюарт
ЗАЙЧИК
Н. Кордо
Скачет между травками
Быстроногий зайчик.
Смял своими лапками
Белый одуванчик.
Полетели высоко
Белые пушинки.
Скачет зайчик далеко
По лесной тропинке.
М. Клокова
ЛОСЬ
В ручеек смотрит лось.
Удивляется небось:
Небосвод,
Месяц,
Лось...
И откуда все взялось?
БЕЛКА
В сосне дупло,
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
А живет там белочка,
Белочка - карелочка,
Непоседа-егоза,
Словно бусинки, глаза.
А. Прокофьев
СЧИТАЛКА
Тады-рады-тынка—
Где же наша свинка?
Тады-рады-толки:
Съели свинку волки!
Тады-рады-тынкой —
Ты бы их дубинкой!
Тады-рады-тутки:
***
Где живет он? В самой чаще,
Самой-самой настоящей.
Там гуляет, там и спит,
Там детей своих растит.
С волком плохи шутки!
Тады-рады-тышка —
Выходи, трусишка!
Б. Заходер
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
А еще могу сказать,
Очень любит он поспать.
Ляжет осенью, а встанет,
Лишь когда весна настанет.
С. Русев, А. Станчев
Загадки
Я скачу туда-сюда
По деревьям ловко.
Не пустует никогда
У меня кладовка.
(Белка)
Рыжая плутовка.
Хитрая, ловкая.
Хвост пушистый.
Мех золотистый.
В лесу живет.
В деревне кур крадет.
(Лиса)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А ниток — ни одной.
(Еж)
По снегу бежит — петляет.
К лету шубку он меняет.
На снегу его не видно,
Волку и лисе обидно.
(Заяц)
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком.
(Волк)
Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры)
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Без тропинок, без дорог
Серый катится клубок.
Он в иголках острых сплошь,
Потому что это... (еж).
Сладкий мох искал весь день
И жевал его... (олень).
Упражнение
«МАЛЕНЬКИЙ КРОЛИК»
Координация речи с движением, развитие творческого воображения,
подражательности, общих речевых навыков
Маленький кролик, пушистенький кролик | (Дети скачут по кругу, сделав «ушки» из ладошек и двигая ими вперед-назад.) |
Всех нас смеяться заставил до колик: | (Останавливаются, держатся за животики.) |
Прыгал за белкой, за уткой скакал, | (Сначала прыгают на прямых ногах, потом — вприсядку.) |
Лапкой тюльпан поднимал, как бокал. | (Останавливаются, поднимают воображаемый бокал к лицу.) |
Ах, как смешно его уши торчали! | (Делают «ушки» из ладошек.) |
Мы хохотали, души в нем не чая, | (Опять держатся за животики.) |
Но, на опушке заметив лису, | (Смотрят из-под руки.) |
Он подмигнул нам и скрылся в лесу. | (Подмигивают, разбегаются.) |
В. Егоров
НОВЫЙ ГОД
Стихи
***
Тает месяц молодой,
Гаснут звезды чередой.
Из распахнутых ворот
Солнце красное идет.
Солнце за руку ведет
Новый день и Новый год.
С. Маршак
Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют — двенадцать раз.
С. Маршак
СТИХИ О ЕЛКЕ, О СЕРОМ ВОЛКЕ,
О СТРЕКОЗЕ И О БЕДНОЙ КОЗЕ
Люблю я у елки
Одна посидеть.
Люблю я как следует
Все разглядеть:
Какие игрушки,
Не скучно ли им,
Иль кто недоволен
Соседом своим.
А это — пастух,
Он играет в рожок.
Постойте, козу
Я повешу сюда.
Коза и пастух —
Замечательно, да?
Вот рядом с Морозом
Висит стрекоза.
А с волком зубастым,
Смотрите, — коза.
Я думаю, холодно
Тут стрекозе
И очень уж страшно
Бедняге козе.
Я рядом с Морозом
Повешу звезду.
А козочку эту
Сюда отведу.
Тут, кстати, цветочек
Расцвел золотой
И солнышко светит...
— Ну, козочка, стой!
А это — хлопушка,
А это — флажок,
Вот шар полосатенький,
Это — медведь.
Вот птичка — она
Собирается петь.
А это — грибочек,
А это — луна,
А это — душистого
Сена копна.
Постойте, козу
Я повешу сюда.
Коза у копны —
Замечательно, да?
Но жалобно вдруг
Закричала коза.
Гляжу — из-за сена
Сверкают глаза.
Смеюсь до упаду:
Вот это дела!
Козу-то я к волку
Опять привела!
Е. Благинина
Загадки
Что это будет?
Хлопушки. Конфеты.
Сосульки. Шары золотистого цвета.
Подарки. Мерцанье цветных огоньков.
Звезды. Снежинки. Гирлянды флажков.
Пляски и песни. Смех без умолка.
Что это будет, по-вашему?.. (Елка)
В.Даль
Ну и платье! Сплошь иголки.
Его вечно носят... (елки)
В. Кремнев
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка)
А. Рождественская
Пальчиковая гимнастика
«НА ЕЛКЕ»
Мы на елке веселились, | (Ритмичные хлопки в ладоши.) |
И плясали, и резвились. | (Ритмичные удары кулачками.) |
После добрый Дед Мороз Нам подарки преподнес. | (Дети «шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу.) |
Дал большущие пакеты, | («Рисуют» руками большой круг.) |
В них же — вкусные предметы: | (Делают ритмичные хлопки.) |
Конфеты в бумажках синих, Орешки рядом с ними, Груша, Яблоко, один Золотистый мандарин. | (Загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого.) |
В. Волина
МЕБЕЛЬ
Стихи
***
Нужные работники —
Столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
Сначала
мы
берем бревно и
пилим доски,
длинные и плоские.
Эти доски
вот так зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок в руки —
работа другая:
сучки, закорючки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот сколько
стульев и столиков.
В. Маяковский
Упражнение на развитие слухового внимания,
грамматического строя речи
Какие слова, обозначающие мебель, встречаются в стихах? С какими предлогами?
«БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ»
...Если б мыло
Приходило
По утрам ко мне В КРОВАТЬ
И само меня бы мыло —
Хорошо бы это было!
Б. Заходер. «Петя мечтает»
Кто, например, залез В БУФЕТ,
Конфеты там нашел?
И все бумажки от конфет
Кто побросал ПОД СТОЛ?
Б. Заходер. «Никто»
Он тогда залез НА СТУЛ.
Притворился, что уснул.
Скатерть СО СТОЛА стянул
И в окошко улизнул.
Б. Заходер. «Вредный кот»
Алеша плохо держит ложку,
Все учат ЗА СТОЛОМ Алешку.
А. Кардашова. «За ужином»
Молоко блестит в стаканах,
Вишни стынут в киселе,
С тонкой корочкой румяной
Хлеб пшеничный НА СТОЛЕ.
В.Донникова. «Все готово для ребят»
Телефон у нас висит,
Телефон весь день звонит.
Я на цыпочки встаю,
Я залез НА ТАБУРЕТ.
Говорю, что папы нет.
С. Баруздин. «Телефон»
Сидя, книги брал СО ШКАПА.
И не раз ему в кино
Говорили: «Сядьте на пол,
Вам, товарищ, все равно».
Дядя Степа утром рано
Быстро вскакивал С ДИВАНА.
С. Михалков. «Дядя Степа»
ТРАНСПОРТ
Стихи
САМОЛЕТ
Самолет мой быстрокрылый,
Ты лети за Неман милый,
От полей моей Литвы
До красавицы Москвы!
Ты лети над Нерис светлой,
Над лесами, в дальний край..
И в Москве от нас приветы
Всем ребятам передай.
К. Кубилинскас
КОРАБЛИК
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой.
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой.
На палубе матросы
Свистят, снуют, спешат,
На палубе матросы —
Четырнадцать мышат.
Плывет, плывет кораблик
На запад, на восток,
Канаты — паутинки,
А парус — лепесток.
Соломенные весла
У маленьких гребцов.
Везет, везет кораблик
Полфунта леденцов.
Ведет кораблик утка,
Испытанный моряк.
— Земля! — сказала утка.
— Причаливайте! Кряк!
Английская песенка
МАШИНА МОЕТ
Круглобока и важна,
Налита водой
Она!
Струйка влево, струйка вправо
Бьют веселой чередой,
Будто детям для забавы
Брызжут дворники водой...
Это мойщица.
Она
Мостовые
Мыть должна.
Я стою, залюбовалась,
Я гляжу машине вслед.
Я грущу — какая жалость,
Что такой же дома нет!
К. Кубилинскас
ГОРНАЯ ДОРОГА
Вверх и вниз по склонам гор
Нас везет лихой шофер.
Сумасшедшая дорога —
Так и кружит, егоза!
Сердце екает немного,
Разбегаются глаза.
Интересно все, без спора:
Слева — пропасть, справа — горы..
Вот акация в цвету —
Эх, сорвать бы на лету!
Любопытно мне: а что там,
Вот за этим поворотом?
Вверх помчимся или вниз?
Может, где-то ждет сюрприз?
И сюрприз открылся вскоре —
Кто-то крикнул:
— Братцы, море!
Е. Серова
СНЕЖИНКА И ТРОЛЛЕЙБУС
Ус троллейбусный щекочет
Малая снежинка.
Видно, тоже ехать хочет,
Мол, впусти в кабинку
Или дверь открой в салон,
Ничего, что полный он.
Ей троллейбус говорит:
— Берегись, малышка.
Слишком жарко там внутри
Для тебя, глупышка, —
Ты в тепле растаешь,
Капелькою станешь.
А. Матутис
Загадки
Что за чудо — Едет дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
За дымком,
За свистком
Братья бегают гуськом.
(Паровоз, вагоны)
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой,
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
(Мотоцикл)
Кто на бегу, пары клубя,
Пускает дым трубой,
Несет вперед и сам себя,
Да и меня с собой?
(Паровоз)
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется — под лучами
Отливает серебром.
(Самолет)
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю-
Отправляюсь я в полет.
Кто же это?
(Вертолет)
Упражнение на развитие слухового внимания
«ЕХАЛИ МЕДВЕДИ»
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Зайчики в трамвайчике,
Жаба на метле...
К. Чуковский
Перечисли, какой транспорт упоминается в стихотворении.
Игры и упражнения
«САМОЛЕТ»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Руки в стороны — в полет -Отправляем самолет. | (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.) |
Правое крыло вперед, | (Поворот через правое плечо.) |
Левое крыло вперед, | (Поворот через левое плечо.) |
Полетел наш самолет. | (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.) |
В. Волина
«ТЕПЛОХОД»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
От зеленого причала Оттолкнулся теплоход. | (Шаг вперед, руки опущены.) |
Раз, два — Он назад шагнул сначала. | (Два шага назад.) |
А потом шагнул вперед — Раз, два — | (Два шага вперед.) |
И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход. | (Руки вытянуты вперед и сомкнуты — это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.) |
В. Волина
ПРОФЕССИИ НА ТРАНСПОРТЕ
Стихи
ПЕСНЯ МАШИНИСТА
Спят ли волки?
Спят. Спят.
Спят ли пчелки?
Спят. Спят.
Спят синички?
Спят. Спят.
А лисички?
Спят. Спят.
А тюлени?
Спят. Спят.
А олени?
Спят. Спят.
А все дети?
Спят. Спят.
Все на свете
Спят. Спят.
Только я и паровоз —
Мы не спим.
Мы не спим.
И летит до самых звезд
К небу дым.
К небу дым.
А. Введенский
МАШИНИСТ
За окном поют синички.
Набирает поезд ход.
Машинист на электричке
За грибами нас везет.
В. Степанов
МОРЯК
По волнам корабль плывет,
Капитан его ведет.
Не страшны ему туманы,
Мели, льдины, ураганы...
Он — моряк отважный,
Это знает каждый.
В. Степанов
ШОФЕР
Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам — шофер
И сам — мотор.
Нажимаю
На педаль —
И машина
Мчится вдаль!
Б. Заходер
***
Кондукторам езда везде.
С большою сумкой кожаной
Ему всегда,
Ему весь день
В трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
Берите билетик,
Билеты разные,
Бери любые —
Зеленые, красные
И голубые.
В. Маяковский
Загадки
«ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»
Ежедневно спозаранку
В руки он берет баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест ее никак!
(Шофер)
Он на мостике стоит
И имеет грозный вид,
Управляя кораблем.
А бинокль всегда при нем.
(Капитан)
Игры и упражнения
«ЛЕТЧИК»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Быть шофером хорошо, | (Дети бегут по кругу, крутят воображаемый руль.) |
А летчиком — лучше. Я бы в летчики пошел, Пусть меня научат. | (Бегут, расставив руки, как крылья.) |
Наливаю в бак бензин, | (Остановились, наклонили воображаемый сосуд.) |
Завожу пропеллер. | (Круговое движение правой рукой.) |
«В небеса, мотор, вези, Чтобы птицы пели». | (Бегут, расставив руки.) |
В. Маяковский
ДЕТСКИЙ САД. ПРОФЕССИИ
Стихи
ПОВАР
Ходит повар в колпаке,
С поварешкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
В. Степанов
***
Чтоб здоровыми мы были,
Звуки все произносили,
Кто заботится о нас?
Логопеды — это раз,
Массажисты, медсестра
И, конечно, доктора.
Н. Нищева
ВОСПИТАТЕЛЬ
Ты учишь буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить.
На все смотреть и все запоминать
И все родное, русское, любить.
Н. Новоторцева
ДВОРНИК
Встанет дворник на заре,
Снег расчистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И песком посыплет лед.
В. Степанов
ВОСПИТАТЕЛИ
Кто улыбкой нас встречает,
На вопросы отвечает,
Учит нас считать, лепить
И поделки мастерить?
Наши воспитатели —
Нам друзья, приятели.
Н. Нищева
ВРАЧ
Все болезни лечит врач,
Он уколет — ты не плачь.
Веселей смотри вокруг:
Детский врач — ребятам друг.
В. Степанов
Загадки
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты?
(Повар)
Мы учим детишек
Считать, рисовать,
Природу любить,
Всякий труд уважать.
(Воспитатели)
Кто болен — тому даст лекарство принять.
Тому, кто здоров, разрешит погулять.
(Врач)
Поглядите, что за дом,
Сколько светлых комнат в нем!
Там паркетные полы,
Там кроватки и столы,
Мишки, зайчики, матрешки,
Миски, ложки, поварешки,
Куклы, мячики, шары —
Все, что нужно для игры.
Там живет живая кошка,
И цветочки на окошках.
Лучше дома не найдешь.
Очень этот дом хорош! (Детский сад)
А. Матутис
Пальчиковая гимнастика
«НАША ГРУППА»
В нашей группе все друзья. | (Дети ритмично стучат кулачками по столу.) |
Самый младший — это я. Это Маша, Это Саша, Это Юра, Это Даша. | (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.) |
ПРОФЕССИИ. ШВЕЯ
Стихи
Не растут, к несчастью, брюки
И у платьев рукава.
Но растут все время руки,
Ноги, шея, голова.
Мальчики и девочки
Становятся большими,
Надо, чтоб одежду
Им по мерке сшили.
Мастера пустили в дело
Иглы, ножницы, утюг.
За шитье взялись умело
Много быстрых, ловких рук.
Получайте свой заказ!
Все по мерке, в самый раз.
А. Кардашова
ДЕВОЧКИ
Вышивают девочки,
Сидя на траве.
Вышивают девочки
Шелком по канве.
— Это клюв!
А это шпоры!
А вот это гребешок!..
— Приутихли разговоры,
За стежком бежит стежок.
Оживают петушки —
Золотые гребешки.
Вдруг живой петух явился,
Наклонился к петушку,
Наклонился, удивился,
И спросил: «Ку-ка-ре-ку?»
Е. Тараховская
ПОРТНИХА
Научилась вышивать я
Кур, цыплят и петушков.
А еще для кукол платья
Сшила я из лоскутков.
— Молодец, — сказала мама,
— Ты у нас портниха прямо!
В. Орлов
ПОРТНИХА
Целый день сегодня Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одежка.
Б. Заходер
***
Ты, портной,
Такой умелый!
Сшей для куклы
Фартук белый.
Я сама бы сшить могла,
Но пока еще мала.
Немецкая песенка
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И платочек положить.
3. Александрова
КАТЮШКИ
В деревушке три Катюшки
взяли в руки три катушки,
Шуре сшили сарафан,
сшили дедушке кафтан,
сшили бабушке жакет,
сшили дядюшке жилет.
А девчонкам и мальчишкам,
всем Андрюшкам и Наташкам,
сшили яркие штанишки,
сшили пестрые рубашки.
А. Строило
Загадки
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
(Иголка с ниткой)
Маленький, кругленький,
А за хвост не поднять. (Клубок)
Я рубашку сшила мишке.
Я сошью ему штанишки.
Назови скорей, кто я?
Ну конечно же...(швея).
На серебряной шляпе
Сто ям.
(Наперсток)
Режем, режем, вырезаем,
Маме шить мы помогаем.
(Ножницы)
Пальчиковая гимнастика
«НАПЕРСТОК»
Вышивает, шьет иголка, Пальцу больно, Пальцу колко. | (Левая ладошка раскрыта, в правой руке — воображаемая иголка; иголка «шьет» и задевает кончик указательного пальца на левой руке.) |
А наперсток В тот же миг К девочке на пальчик Прыг! | (Дети делают правой рукой такое движение, как будто надевают на указательный палец левой руки наперсток.) |
Говорит иголке: — Шей, | («Шьют».) |
А колоться ты не смей! | (Грозят указательным пальчиком левой руки.) |
М. Кульская
ПРОФЕССИИ НА СТРОЙКЕ
Стихи
ПЛОТНИК
Он бревно отешет ловко,
Рамы сделает, навес.
У него смолой спецовка
Как сосновый пахнет лес.
В. Степанов
КАМЕНЩИК
В переулке дом растет,
Стены каменщик кладет.
С ним помощник-мастерок,
Мастерок-лопатка.
Будет дом построен в срок,
Прочной будет кладка.
В. Степанов
КРАНОВЩИК
Ходит, ходит кран стальной
Над кирпичного стеной.
За стрелой его ажурной
Крановщик следит дежурный.
Нажимает неустанно
Он в кабине рычаги,
Разговаривает с краном:
— Ты рабочим помоги.
Поддержи людей трудом
—Люди людям строят дом.
В. Степанов
ПЛОТНИК
Летят опилки белые,
Летят из-под пилы.
Это плотник делает
Окна и полы.
Топором, рубанком
Выстругивает планки.
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки.
Хорошему работнику
И слава, и почет,
Недаром орден плотнику
Вручил народ.
МАЛЯР
В новый дом маляр пришел,
Красит стены, двери, пол...
А наличник на окне
Он доверил красить мне.
В. Степанов
КИРПИЧИК
Папа строит
Дом кирпичный.
Папа —
Каменщик отличный.
Если папа
Кран попросит,
Тот ему
Кирпич подносит.
Скоро люди
В новом доме,
В нашем доме
Будут жить.
— Пап,
Позволь и мне
Кирпичик
Тоже в стену
Положить!
А. Матутис
Загадки
Я бываю выше дома
И легко одной рукой
Поднимаю груз огромный.
Кто, скажите, я такой?
(Подъемный кран)
Н. Разговоров
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом:
Прогулялся валко, шатко —
Ровной сделалась площадка.
(Бульдозер)
Начинает он копать,
Заменяет сто лопат.(Экскаватор)
Его приходу
Каждый рад,
Когда на кухне
Водопад.
(Водопроводчик)
М. Шварц
Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо люди жили в нем.
(Строители)
Л. Сандлер
Упражнения
«МАЛЯРЫ»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Маляры известку носят, | (Дети идут по кругу друг за другом, держат в руках воображаемые ведра.) |
Стены кистью купоросят. | (Повернулись лицом в круг, движения воображаемой кистью вверх-вниз.) |
Не спеша разводят мел. | (Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре.) |
Я бы тоже так сумел. | («Красят».) |
КРОВЕЛЬЩИК
То не град, то не гром — Кровельщик на крыше. | (Стоят кружком, изображают удары молотком, тянутся на носочках, подняв руки вверх.) |
Бьет он громко молотком — | (Изображают удары молотком.) |
Вся округа слышит. | (Закрывают уши руками.) |
Он железом кроет дом, | (Изображают удары молотком.) |
Чтобы сухо было в нем. | (Наклоняются, достают носки руками.) |
В. Степанов
НАША АРМИЯ
Стихи
НАША АРМИЯ
На горах высоких,
На степном просторе
Охраняет нашу
Родину солдат.
Он взлетает в небо,
Он уходит в море,
Не страшны защитнику
Дождь и снегопад.
Шелестят березы,
Распевают птицы,
Подрастают дети
У родной страны.
Скоро я в дозоре
Встану на границе,
Чтобы только мирные
Снились людям сны.
В. Степанов
ПОГРАНИЧНИК
Тропинки лесные,
Пахучие травы.
За темным оврагом
Простор полевой.
Вечерней порою
В дозор от заставы
Идет пограничник,
Страны часовой.
...Тропинки лесные,
Пахучие травы...
Звенит соловей
Над бегущим ручьем.
Идет пограничник
В дозор от заставы
В любую погоду —
И ночью и днем.
А. Жаров
На ветвях заснули птицы,
Звезды в небе не горят.
Притаился у границы
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
У родного рубежа:
Наше море, нашу землю
У границы сторожат.
ВЕСНА
Стихи
ВЕСНА ИДЕТ
Утром было солнечно
И совсем тепло.
Озеро широкое
По двору текло.
В полдень подморозило,
Вновь зима пришла,
Затянулось озеро
Корочкой стекла.
Расколол я тонкое
Звонкое стекло —
Озеро широкое
Снова потекло.
Говорят прохожие:
— Вот весна идет! —
А это я работаю,
Разбиваю лед.
А. Барто
ВЕРБА
Сиянье, плеск и щебет во дворе...
А верба вся в пушистом серебре:
Вот-вот сорвутся да и улетят
Комочки этих сереньких утят.
Притронешься, погладишь — как нежны
Доверчивые первенцы весны!
Е. Благинина
КРАСКИ ВЕСНЫ
Снова нет ручьям покоя —
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах.
Льет лучи на лес и луг
И на все цветы вокруг:
Розовые, синие,
Голубые, красные,
Как один — красивые,
Хоть и очень разные.
Б. Асаналиса
ПОДСНЕЖНИК
Я иду в лесу весною,
Надо мною — синева...
Подо мною — плотным слоем
Прошлогодняя листва.
Хоть пригорок и оттаял,
Но в тени лежит снежок,
И на шаг не отступая,
Рядом с ним растет цветок.
Он под снегом пробирался,
Он искал себе пути,
Он нисколько не боялся
Слишком рано расцвести!
У него прохладный стебель,
Пять прозрачных лепестков..
Тихо тают в синем небе
Хлопья белых облаков.
Я несу цветок домой
Вместе с влажною землей,
Вместе с новенькой травой
И с букашкой полевой!
Е. Стюарт
ВЕСНА
Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.
Барсучьи семьи к сроку
Из норок подняла,
Березового соку
Ребятам раздала.
В берлогу заглянула:
— А ну, вставай, медведь! —
На веточки дохнула —
Пора зазеленеть!
Теперь весна-красавица
Зовет со всех концов
Гусей, стрижей и аистов,
Кукушек и скворцов.
К. Кубилинскас
ЛИСТИКИ ПРОСНУЛИСЬ
Выбрались из почек
Первые листочки,
Радуются солнцу,
Не поймут со сна:
— Неужели это...
Неужели лето?
— Нет, еще не лето,
Но уже — весна!
В. Данько
АПРЕЛЬ
На бледном небе веток вязь,
Грачиных крыльев росчерк...
Шумит апрель, остановясь
В дыму весенней рощи.
Везде тепло, везде светло!
И, чтоб не портить тона,
Смущенно теребит крыло
Лохматая ворона:
— Кр-р-ра! — уверяет птица, —
— Пор-р-ра принарядиться!
Е. Стюарт
ЛЕСНАЯ ФИАЛКА
Зимние морозы
Солнышко прогнало.
Хрупкая фиалка
На полянке встала.
К солнцу синий венчик
Тянется упрямо.
Первую фиалку
Я сорву для мамы.
В. Пасналеева
МИМОЗА
Утром снег на сквере серебрится,
Под ногой похрустывает лед.
А старушка в теплых рукавицах
Свой товар веселый продает.
Желтые пушистые цыплята
На зеленых ветках расцвели.
Им, должно быть, здесь холодновато,
От Кавказа теплого вдали.
Но они не вянут отчего-то,
Не боятся снежной белизны.
Привезли в кабине самолета
Этих первых вестников весны.
И мимозу теплыми руками
Дети петербургские берут.
И несут ее в подарок маме,
В свой домашний праздничный уют.
О. Высотская
ВЕСНА ПРИШЛА
Весна пришла, сосульками
Карнизы украшая.
Ручьи задорно булькают,
Сугробы подмывая.
Забыв морозы прежние,
Без сил свалилась набок
Заплаканная снежная
Подтаявшая баба.
Зиме совсем недужится —
Пора ей в путь сбираться...
И солнце в каждой лужице
Готово искупаться!
И меж снегами влажными
Пробив себе окошки,
Подснежники отважные
встают на ножки!
Е. Стюарт
ПОДСНЕЖНИК
Я родился!
Я родился!
Снег пробил,
На свет явился!
Ух, какой ты, снег, колючий,
Ты холодный, снег, и злющий.
О морозах зря мечтаешь,
Очень скоро ты растаешь,
Уплывешь потоком в речку
И не скажешь ни словечка!
А. Матутис
ГУСИ ВОЗВРАЩАЮТСЯ
Га-га-га, га-га-га,
Дома стаяли снега,
Понемногу — В путь-дорогу!
Ох, дорога далека!
Га-га-га, га-га-га,
Облетаем облака.
Выше! Ниже!
Вижу! Вижу!
Вон знакомая река!
Над просторами долин
Развернись, гусиный клин! —
Мы вернулись! Мы вернулись!
Мы родной земли коснулись!
А. Матутис
Загадки
«ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ»
Зазвенели ручьи, прилетели грачи,
В дом свой — улей — пчела первый мед принесла.
На ветках плотные комочки — в них дремлют клейкие листочки.
Кто скажет? Кто знает? Когда это бывает?
(Весной)
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
(Сосулька)
Зимнее стекло
Весной потекло. (Лед)
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет —
В лесу подснежник Расцветет.
(Весна)
Большая белая скала
Всю зиму крепла и росла.
Но от весеннего тепла
Скала осела, потекла.
(Сугроб)
В. Мусатов
Упражнение
«КЛЕН»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
За окном сосулька тает, | (Дети стоят лицом в круг. 4 прыжка на носочках, руки на поясе.) |
Ветер тучи рвет в клочки. | (Руки вверх; наклоны туловища влево-вправо, влево-вправо.) |
Разжимает, разжимает Клен тугие кулачки. | (Руки перед грудью, локти опущены вниз; медленно разжимают кулачки.) |
Прислонился он к окошку. | (4 прыжка.) |
И, едва растает снег, | (Наклоны.) |
Мне зеленую ладошку Клен протянет раньше всех. | (Поворачиваются лицом друг к другу, протягивают друг другу правые ручки — рукопожатие.) |
С. Коган
КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
Стихи
ЖИВОЙ УГОЛОК
Любят ребята
Живой уголок —
Каждую птицу
И каждый цветок.
Как-то зимой
Здесь гостил соловей.
И не скучал
Меж веселых друзей.
Много зверюшек
Живет в уголке:
Рыжая белка
Сидит на сучке.
Рыбки в воде
Затевают игру.
Кролик грызет
На полене кору.
Здесь черепаха
И ежик живут —
Каждому дети
Гостинцы несут.
Рады зверюшки
Друзьям дорогим,
Даже цветы
Словно тянутся к ним.
Словно и рыбы
Друзей узнают,
Словно и птицы
Им громче поют.
Каждый посаженный
Крепнет росток...
Любят ребята
Живой уголок.
И. Молчанов
КАКТУС
На веранде, где цветочки,
Я сижу в своем горшочке.
Я, конечно, невелик,
Но смотри — ужалю вмиг.
Ты не веришь, мальчик?
Протяни сам пальчик.
Что?!
Ого?
Вот так-то, друг.
Не бери нас на испуг.
У меня братишка
В Мексике живет.
Он большой,
Как вышка, дотянись — на вот!
И колючек много,
Жгутся — что огонь!
Ты меня не трогай,
Ты братишку тронь!
Г. Горбовский
КАМНЕЛОМКА
Круглые листочки
И мелкие цветочки.
И словно для красы —
Развесились усы.
Усы нежны и тонки
У нашей камнеломки.
К земле лишь прикоснутся —
И сразу приживутся.
КАКТУСЫ
Смотрите, милые друзья,
Да тут их целая семья:
И мама, и ребенок —
Зеленый кактусенок.
А ну-ка, мексиканец,
Спляши веселый танец.
А мы скорее в круг,
Попляшем вместе, друг.
РЫБЫ
Стихи
ГДЕ СПИТ РЫБКА?
Ночью темень.Ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий — к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин — к дырочке в полу.
Жаль, что в речке на воде
Нет следов твоих нигде.
Только темень. Только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
И. Токмакова
СОМ
Под корягой дремлет сом,
Шевелит усами...
Ну какой же это сон,
Посудите сами?
Чуть прилег, и вдруг налим
Очутился рядом с ним,
В самой гуще камыша
Два поссорились ерша.
Щука щелкнула зубами...
Что за сон — судите сами!
Сом усами шевельнул,
Рассердился и... заснул.
Е. Стюарт
ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ
Рыбкам в банку
Сыплют манку.
Рыбки золотом горят.
Мне из манки спозаранку
Варят кашу и твердят,
Что и я от каши той
Тоже буду золотой.
В. Орлов
ПРУД
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут —
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Любо им водой плеснуть,
Чешуей на миг блеснуть,—
Рыбкам выпрыгнуть на воздух
Все равно, что нам нырнуть.
Е. Стюарт
ПРО СОМА
Все приходится сому
С детства
Делать самому.
Даже крошечным сомишкам
Надо жить своим умишком!
Сам
Еду себе найди.
Сам
В беду не попади.
Не пожалуешься маме!
Сам справляйся —
Сам
С усами!
Трудно жить
Без пап и мам!
Трудно
Маленьким сомам!
Но зато уж взрослый сом
Не ударит в грязь лицом!
Он лежит себе
На дне
Самостоятельный вполне!
Б. Заходер
Загадки
В воде она живет —
Нет клюва, а клюет.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
(Рыбка)
Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.
(Щука)
Крылья есть,
Да не летает,
Ног нет,
Да не догонишь.
(Рыбка)
Чистоговорки
У реки камыши.
Расплескались там ерши.
Круг — постарше,
Круг — помладше,
Круг — совсем малыши.
Заварила чайка чай
Из морской капусты.
Рыбы пили, похвалили:
«Чай у чайки вкусный».
И. Демьянов
Пальчиковая гимнастика
«РЫБКА»
Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть. | (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.) |
Рыбка, рыбка, озорница, | (Грозят пальчиком.) |
Мы хотим тебя поймать. | (Медленно сближают ладони.) |
Рыбка спинку изогнула, | (Снова изображают, как плывет рыбка.) |
Крошку хлебную взяла. | (Делают хватательное движение обеими руками.) |
Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла. | (Снова «плывут».) |
М. Клокова
НАШ ГОРОД
Стихи
***
Тихо скользят
По Неве корабли.
Шпиль Петропавловки
Блещет вдали.
Всю бы я ночь
Не ложился в кровать.
Был бы я взрослым —
Пошел бы гулять.
А. Кушнер
ЛЕТНИЙ САД
В Летнем саду листопад.
Листья в саду шелестят.
В канавке Лебяжьей купаются листья,
Газоны от листьев дворники чистят.
Грустные статуи в тихих аллеях.
В тихих аллеях осенью веет.
Н. Ншцева
ПРАЗДНИК НА НЕВЕ
Как вода прохладой дразнит
В этот жаркий летний час.
На Неве сегодня праздник:
Корабли в гостях у нас.
Кораблям Нева знакома.
Позади штормят моря.
На Неве они как дома,
Здесь отдали якоря.
Ветры Балтики прохладны,
Ветры флаги теребят.
Вид Невы такой нарядный —
Даже львы — и те не спят.
С. Скаченков
НЕВСКИЕ ЛЬВЫ
Внизу чуть плещется Нева
И лижет старые ступени,
В туман и сырость, в день осенний
Глядят два бронзовые льва.
Когтистой лапою ядро
Прижав на кубе-пьедестале,
Они от скуки иль печали
Крутое выгнули бедро.
В. Рождественский
ПЕТРОДВОРЕЦ
Ура! Мы едем наконец!
Ура! Ура! В Петродворец!
Мы гурьбой побродим в парке.
Там деревья, словно арки.
Там шумит волна морская,
И у моря нету края.
Там «Самсон», фонтан могучий,
Бьет до солнца, бьет до тучи.
Там зеленые драконы
Вход в пещеру стерегут.
Там пионы на газонах
И настурции цветут.
Там фонтаны «Пирамиды».
А какой Большой дворец!
Поезжайте поскорее
Посмотреть Петродворец.
Н.Нищева
ВЕСЕННИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАБОТЫ
Стихи
ВАСИЛЬКО
Маленький Василько
Яблоньку сажал.
Наш садовник молод,
Ростом очень мал.
Взял отец лопату,
Землю стал копать.
Помогал Василько
Яблоньку держать.
Яблоньку полил он,
Не жалея сил.
Синеньким ведерком
Воду сам носил.
Но устал садовник,
Очень хочет спать.
У постели сына
Напевает мать: «Баю-бай,
Василько, Котику-коту...
Пусть тебе приснится
Яблонька в цвету».
Г. Бойко
ХРАБРЫЕ БОЙЦЫ
Сбросил белую одежку
Тонкий злаковый росток.
Огляделся понемножку.
Видит: стаял снег с дорожки.
Дунул в тоненький свисток.
Громко крикнул: —
Эй, малышки,
Эй, озимые братишки,
Просыпайтесь все подряд,
Гуси-лебеди летят!
Братцы, времечко настало
Сбросить снега одеяло,
Пики острые поднять,
Этот славный холм занять.
А. Матутис
Снег растает в поле чистом,
Схлынет талая вода —
Побежит за трактористом
К синей речке борозда.
Выйдут сеялки потом
Засевать поля зерном.
И черны, как из печи,
Провожают их грачи.
В. Степанов
ПРИХОДИ, ВЕСНА!
Что ты ждешь?
Не жди, весна!
Приходи!
Ты нам нужна!
Дружно мы возьмем бадью,
Понесем ее к ручью.
Зачерпнем бадьею воду
И подарим огороду.
Нам в подарок за уход
Даст морковку огород.
Народная песенка
Загадки
«ПОСЛУШАЙ И ОТГАДАЙ»
За железным конем
Ящик тащится с зерном.
Сквозь дырявое дно
Высыпается зерно.
(Сеялка)
Какой конь
Землю пашет,
А сена не ест?
(Трактор)
На весенних на полях
Бродит стадо черепах,
Но совсем не на ногах,
А на собственных зубах.
(Трактора)
Ходит полем
Из края в край,
Режет черный каравай.
(Плуг)
На полях гудят с утра,
Пашут землю... (трактора).
Он сильней десяти коней:
Где в полях пройдет весной
— Летом встанет хлеб стеной.
(Трактор)
В. Степанов
Упражнение
«ГРЯДКА»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Я давно весну ждала. У меня свои дела. | (Дети идут по кругу, взявшись за руки.) |
Мне участок в огороде Нынче мама отвела. | (Идут в противоположную сторону.) |
Я возьму свою лопатку, Я пойду, вскопаю грядку. | (Остановились, изображают, как копают.) |
Мягкой грядка быть должна, Это любят семена. | (Показывают, как рыхлят грядку граблями.) |
Посажу на ней морковку И редиску. А с боков Будут кустики бобов. | (Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена.) |
В. Глущенко
КОСМОС
Стихи
КОСМОНАВТ
В темном небе звезды светят,
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной — наш дом родной.
В. Степанов
НАШ СПУТНИК
Все людским рукам подвластно,
Нет для нас преград нигде —
В море синем, в небе ясном,
На земле и на воде.
Мы звезду зажгли во мгле —
Дали спутника Земле!
Хоть и маленький, а смелый,
Он с Землей летит вперед:
Ведь ответственное дело
Поручил ему народ.
Утром рано, ночью поздно
Он для нас трудиться рад,
И ему дорогу звезды
Уступают все подряд.
Е. Стюарт
РАКЕТА И Я
В парке новая ракета
Краскою побелена,
В парке новая ракета
На Луну нацелена.
Я не струшу, я рискну,
Я отправлюсь на Луну.
На Луне моря сухие,
Значит, я не утону.
A. Матутис
АСТРОНОМ
Астроном наморщил лоб,
Астроном — ученый.
Он на звезды в телескоп
Смотрит ночью темной.
Далеко они от дома,
К ним лететь сто тысяч лет.
Интересно астроному:
Есть там люди или нет?
B. Степанов
КОСМОНАВТ
На Луну летать мы будем,
В небе скучно ей одной!
Непременно нужно людям
Познакомиться с Луной!
О. Высотская
Загадки
Угли пылают —
Совком не достать.
Ночью их видно,
А днем не видать.
(Звезды) Л. Сандлер
Блин в окошко виден Тане.
То он в масле, то в сметане.
Кто-то край уже отъел...
Поделиться не хотел!
(Луна) Л. Сандлер
Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд,
Наш народ построил эту
Межпланетную...
(ракету) Л. Сандлер
Крыльев нет,
Но это птица.
Полетит и прилунится.
(Ракета)
Поле не меряно,
Овцы не считаны,
Пастух рогатый.
(Небо, звезды, месяц)
Какая станция
Мчится быстрее любого поезда?
(Орбитальная космическая станция)
С. Кутанин
Упражнение
«РАКЕТА»
А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. | (Дети маршируют.) |
На носки поднимись, | (Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их.) |
А потом руки вниз. | (Опускают руки.) |
Раз, два, три, потянись. | (Тянутся.) |
Вот летит ракета ввысь! | (Бегут по кругу.) |
В. Волина
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ?
Стихи
ПЕКАРИ
Когда под звездным небом
Все по домам уснут,
Запахнет город хлебом,
Что в темноте везут.
Ночными переулками
Бегут машины с булками.
Внутри грузовика
Лежат, не смяв бока,
Высокие батоны,
И плюшки всех фасонов,
И халы, и ватрушки,
И калачи, и сушки.
На цыпочках машина,
Чтоб спящих не будить,
Спешит по магазинам
Поклажу развозить.
Машина за машиной —
Шуршат неслышно шины...
Заря займется алая,
И пекари усталые
Халаты снимут белые:
— Мы эти булки сделали,
Высокие батоны,
И плюшки всех фасонов,
И халы, и ватрушки,
И калачи, и сушки.
Катали мы рогалики
И маком посыпали.
Шоферы помогали нам:
Возили их — не спали.
Мы все трудились от души —
Садитесь, ешьте, малыши!
Е. Стюарт
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш... (молочный).
У метро — стеклянный дом.
Покупаем в доме том
Помидоры и капусту,
Лук и перец очень вкусный.
(Овощной магазин)
Надо хлеба нам купить
Иль подарок подарить —
Сумку мы с тобой берем
И на улицу идем.
Мы проходим вдоль витрин
И заходим в... (магазин).
Ну а в этом магазине
Крендель, булки на витрине,
С отрубями хлеб лечебный.
Магазин зовется... (хлебный).
Подвижная игра
«ЗОЛОТАЯ РОЖЬ»
Ветерок спросил, пролетая: | (Бегут по кругу на носочках,руки на поясе; |
— Отчего ты, рожь, золотая? | меняют направление бега.) |
А в ответ колоски шелестят: | (Останавливаются, руки вверх,наклоны в стороны.) |
— Золотые руки растят! | (Два наклона к носочкам.) |
Е. Серова
Пальчиковая гимнастика
«КАША»
Каша в поле росла, | (Дети подняли руки, шевелят пальчиками.) |
К нам в тарелку пришла. | («Идут» пальчиками по столу.) |
Всех друзей угостим, По тарелке дадим. | (В правой ладошке «мешают» указательным пальцем левой руки.) |
Птичке-невеличке, Зайцу и лисичке, Кошке и матрешке, | (Загибают по одному пальчику на обеих руках.) |
Всем дадим по ложке! | (Разжимают кулачки.) |
***
Слышен летом до заката
Гул комбайнов у реки,
И везут на элеватор
Урожай грузовики.
По дорогам пыль клубится
Едет в кузове пшеница,
Кукуруза едет, рожь...
Урожай у нас хорош.
Убран хлеб, и тихо стало,
Мелют мельницы зерно.
Поле-полюшко устало,
И под снегом спит оно.
Над селом дымки плывут —
Пироги в домах пекут.
В. Степанов
ЗЕМЛЯ
Говорит земля травинке:
«Пей, травинка, сок мой чистый!
Скоро вырастешь большая,
Станешь рожью золотистой.
Принесу тебе от дуба
Силу вечную земную,
От прозрачной тихой речки
Свежесть бодрую лесную.
Ты расти, расти, травинка,
Наливайся сладким соком.
Подымайся надо мною
Спелым колосом высоким!»
Я. Дягутите
КАРАВАЙ
Вот лежит каравай
У меня на столе.
Черный хлеб на столе.
Нет вкусней на земле!
Будет плакать мой хлеб,
Каравай мой румяный,
Если я разленюсь,
Если лодырем стану. ...
Но ведь я не лентяй,
Я в работе проворный,
Улыбнись, каравай,
Улыбнись, хлеб мой черный.
Я. Дягутите
***
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
Я.Аким
Диалог
«ВСЕ ЗДЕСЬ»
Надя с бабушкой пошли в поле. Колосьев в нем видимо-невидимо. И все немного усатые. Надя спросила:
— Бабушка, а что тут растет?
— Хлеб, внученька.
— Хлеб? А булки где?
— И булки здесь, внученька.
— А баранки?
— И баранки здесь.
— А пряники?
— И пряники здесь.
Надя смотрит на усатые колосья, хочет угадать: где хлеб, где булки, а где пряники.
Я. Тайц
Загадки
Без чего хлеба не испечешь? (Без корки) Ходит дом ходуном На столбе золотом.
Стоит стеной, Отгадать легко и быстро: (Колосок)
Шумит волной, Мягкий, пышный и душистый. На шпагате кольца к чаю
Волна золотая, Он и черный, он и белый, В магазине покупаю.
Не видно края. А бывает подгорелый.
(Поле пшеницы) (Хлеб) (Баранки)
Вырос в поле дом, Пузырюсь я и пыхчу, И черно и бело,
Полон дом зерном, Жить в квашне я не хочу, И всем людям мило.
Стены позолочены, Надоела мне квашня — (Хлеб)
Ставни заколочены. Посадите в печь меня.
(Колос) (Тесто)
Весь из золота отлит, Маленькое, сдобное
На соломинке стоит. Колечко съедобное.
(Колосок) Я одна тебя не съем,
По кусочку хватит всем! (Бублик)
ПОЧТА
Стихи
ПОЧТА
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «5» на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он, Это он,
Ленинградский почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку —
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Все разнес по адресам.
С. Маршак
ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК
На скамейку я встаю, еле ящик достаю.
Открываю ящик, голубой, блестящий.
Посыпались из ящика письма настоящие.
А. Шибаев
ПИСЬМО
К нам пришло
Письмо одно,
Было странное оно.
Вместо марок —
Три снежинки,
А конверт —
Из чистой льдинки,
А письмо не на листке,
А на беленьком снежке:
— Скоро, скоро
К вам примчу,
На метели прилечу,
Запляшу и закружу,
Снегом землю наряжу,
И деревья, и дома... —
И подписано: «ЗИМА».
И. Пивоварова
Загадки
Он висит
На видном месте,
Круглый год
Глотает вести.
(Почтовый ящик)
На стене, на видном месте
Собирает вести вместе.
А потом его жильцы
Полетят во все концы.
(Почтовый ящик)
Что путешествует по свету,
Оставаясь в одном углу?
(Марка)
А. Левшин
Упражнения
«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Развитие слухового внимания, чувства рифмы
Пароход
Отойдет
Через две минуты.
Чемоданами народ
Занял все каюты.
Но в одну из кают
Чемоданов не несут —
Там поедет вот что:
Почтальон и... (почта).
Погляди, письмо за мной
Облетело шар земной.
Мчалось по морю, вдогонку
Понеслось на Амазонку.
Вслед за мной его везли
Поезда и... (корабли).
Нетрудно письму
Увидеть свет:
Ему
Не нужен... (билет).
С. Маршак. «Почта»
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Стихи
***
Помните и младшие, и старшие,
Выполняйте строго:
Пешеходу — тротуар,
Транспорту — дорога.
Не случилась чтоб беда,
Не было увечья —
Надо двигаться всегда
Транспорту навстречу.
Удивилась наша Катя:
Для чего там на асфальте
Белые полоски,
Будто на матроске?
Улыбается народ:
— Это, Катя, переход
На ту сторону дороги
Через улицу ведет.
Он бывает и подземным:
По ступенькам вниз пойдешь
И дорогу непременно
Под дорогой перейдешь.
Мише дали новый мячик.
Миша сам, как мячик, скачет,
Забывает про дорогу,
На машины не глядит.
И братишка старший строго,
Очень строго говорит:
— У дороги — не играй,
На нее не выбегай,
Вдруг споткнешься, упадешь —
Под колеса попадешь.
И. Яворская
Загадки
Веселая работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши.
(Милиционер)
Чтоб дорога для тебя
Стала безопасной,
День и ночь горят огни —
Зеленый, желтый, красный.
(Светофор)
М. Шварц
Вдаль бежит — не тужит,
С ножками дружит.
(Улица)
Шагаешь — впереди лежит.
Оглянешься — домой бежит.
(Дорога)
На дороге — лежит,
Под машиной — бежит.
Пока молод — черный.
Теплый, размягченный.
А как постареет,
Затвердеет, поседеет.
(Асфальт)
В. Лунин
Упражнение
«МАШИНЫ»
Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением
На улице нашей Машины, машины, Машины малютки, Машины большие. | (Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль.) |
Спешат грузовые, Фырчат легковые. Торопятся, мчатся, Как будто живые. | (Сделав разворот, двигаются в другую сторону.) |
Эй, машины, полный ход, Я — примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. | (Когда все «машины проехали», один из детей — пешеход, «переходя улицу», произносит эти слова. Пешеходы — все дети по очереди.) |
Я. Тайц
НАСЕКОМЫЕ
Стихи
ПАУЧОК
У тропинки под рябиной
Сеть раскинул паучок,
Нить прозрачной паутины
Намотал на кулачок:
Если муха прилетит,
Паутина задрожит,
И охотник из засады
За добычей побежит...
Вдруг как будто грянул гром,
Задрожало все кругом.
Паучок, перепугавшись,
Из засады — кувырком!
Видит — дырка в паутине
И высоко на рябине,
Издавая трубный звук,
Чистит лапки грозный жук.
Паучок опять хлопочет —
Починить он сети хочет,
Только к ночи натянул
И без ужина заснул...
Лес недвижен.
Тишина.
Ходит по небу луна.
В светлой лунной полосе
Паутина вся в росе.
Е. Стюарт
ДОБРЫЙ ВЕЛИКАН
Я шагаю по лужайке —
Великан в трусах и в майке,
Сверху ясно мне видна
Вся Зеленая страна.
Вот улитка — добрый гномик
На себе таскает домик.
Вот квартирка для жука —
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом —
Муравьи хлопочут в нем.
Вот цветок ромашки —
В нем живут букашки.
Эта милая страна
Вся кругом заселена!
Если я, великан,
Захочу,
Как лихой ураган,
Налечу!
Все дома я могу
Разломать!
Всех жильцов на лугу
Растоптать!
Если я захочу...
Только я не хочу.
Я -Добрый великан.
Е. Серова
ОСА В КОМНАТЕ
Залетела к нам оса
И гудела два часа.
Извелась совсем без дела,
Даже вроде похудела.
Я достал в шкафу варенье,
Я к животным — всей душой!
— На, поешь для подкрепленья,
Будешь толстой и большой.
Ж.Давитьянц
ЛЕСНОЙ АЭРОДРОМ
Гудит в разгар работы
Лесной аэродром,
Малютки самолеты
Курсируют кругом.
Наметив трассу точную
Из Солнечных земель,
Летит в страну Цветочную
Мохнатый толстый шмель.
Е. Серова
ПЧЕЛА
Пчела — не кит,
Она — мала,
Но велики Ее дела.
С. Баруздин
КУЗНЕЧИКИ
Все поле у околицы —
Большой кузнечный цех.
Здесь так работа спорится —
В ушах звенит у всех!
Весь день стучат кузнечики,
Куют — не устают.
Работают до вечера
И с солнышком встают.
Сюда жуки усатые
Спешат по вечерам —
За шлемами,
За латами
К искусным мастерам.
Видать, удары точные
У звонких молотков —
Гляди, какие прочные
Доспехи у жуков!
Е. Фейерабен
Загадки
Идет воин,
Землю роет,
А сам воет.
Два рога — не бык,
Шесть ног без копыт.
(Жук)
Не по рыбам,
А сети расставляет.
(Паук)
Кто за печкою поет,
Спать мне ночью не дает?
(Сверчок)
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята —
Вся жизнь их связана с трудом.
(Муравьи)
Л. Гулыча
Над нами — Вверх ногами.
Ходят — не страшатся,
Никого не боятся.
(Мухи)
Где сладко, там она кружит,
Как пчела.
Она и жалит и жужжит,
Как пчела.
И попадается в компот,
Как пчела.
Вот только меду не дает,
Как пчела. (Оса)
В. Викторов
Упражнение
«ГУСЕНИЦА»
Координация речи с движением, развитие творческого воображения
Этот странный дом без окон У людей зовется «кокон». | (Дети лежат на спинках вытянувшись; руки вдоль туловища, ногами в центр круга.) |
Свив на ветке этот дом, Дремлет гусеница в нем. | (Переворачиваются на левый бочок, подкладывают ладонь под щечку.) |
Спит без просыпа всю зиму. | (Переворачиваются на другой бочок, руки под щечку.) |
Но зима промчалась мимо — | (Переворачиваются на спину, потягиваются лежа.) |
Март, апрель, капель, весна... | (Медленно садятся.) |
Просыпайся, соня-сонюшка! | (Потягиваются сидя.) |
Под весенним ярким солнышком Гусенице не до сна. | (Встают, потягиваются стоя.) |
Стала бабочкой она! | (Бегут по кругу, машут руками, как крыльями.) |
В. Егоров
ЛЕТО
Стихи
КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?
Луг совсем как ситцевый
Всех цветов платок —
Не поймешь, где бабочка,
Где живой цветок.
Лес и поле в зелени,
Синяя река,
Белые, пушистые
В небе облака. (Летом)
Е. Трутнева
УГАДАЙТЕ, ГДЕ МЫ БЫЛИ
Набежала тучка,
Прокатился гром,
Хлынул дождик теплый
Звонким серебром.
Прозвенел над нами
И пропал вдали.
Дома не сидится —
Мы гулять пошли.
Взять сачки не позабыли.
Угадайте, где мы были?
Были мы за речкою,
На том берегу,
На большом душистом
Заливном лугу.
Бабочек ловили
И венки плели.
На душистом сене
Отдохнуть легли.
Мы ведь тоже ворошили!
Вот сегодня где мы были!
Е. Благинина
СОЛНЦЕ
Я солнце красил в красный цвет,
А брат сказал: «Неверно, нет.
Пора бы знать тебе давно —
Совсем не красное оно».
Я пораньше утром встал,
Брата старшего позвал:
«Поглядеть на солнце выйдем,
Как взойдет оно, увидим...»
На земле — роса и тени,
В небе — жаворонка пенье.
Стал румяным небосвод,
Начинается восход:
Красным шаром на заре
Солнце ходит по горе.
К. Кубилинскас
РАДУГА
Прояснилось небо,
Засинела даль.
Дождик словно не был,
Речка — как хрусталь.
Над рекою быстрой,
Озарив луга,
На небе повисла
Радуга-дуга.
П. Образцов
ЛЕТО
Старый тополь у крылечка,
Луг в ромашках недалечко,
Грозы, ливни, рожь в цвету,
Медом пахнет за версту.
В темной чаще за делянкой
Пень тропинки сторожит.
Земляничная полянка
Красным солнышком лежит.
А. Екимов
Загадки
В небе барабан
Загрохотал.
А потом
В сверкающих сапожках
Кто-то быстро-быстро
Побежал
По земле на тонких
Длинных ножках.
(Молния, гром и дождь)
И. Белячков
Колобок, колобок,
Золотистый бок,
За елки нырнул,
Там крепко заснул.
А к утру проснулся —
На весь мир Улыбнулся!
(Солнышко)
Л. Кузьмин
Над лесами, над рекой
Семицветный мост дугой.
Если б мог я встать на мост —
Я б достал рукой до звезд!
(Радуга)А. Ларин
На тарелке колобок —
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая —
Не видать конца и края.
(Солнце, небо)
С. Пшеничных
Кто мне скажет,
Кто мне скажет,
Что уносят люди с пляжа —
Не в карманах,
Не в корзинах —
На руках,
Носах И спинах! (Загар)
Р. Кучеренко
Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке...
Как зовется время это?
Угадать нетрудно!..
(Лето) Ю. Чичев
Горячая яичница
Висит над головой.
Но снять ее,
Но съесть ее
Не можем мы с тобой.
(Солнце)
В. Лунин
ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ
Стихи
ОДУВАНЧИК
Как прохладно в чаще еловой!
Я цветы в охапке несу...
Одуванчик белоголовый,
Хорошо ли тебе в лесу?
Ты растешь на самой опушке,
Ты стоишь на самой жаре.
Над тобой кукуют кукушки,
Соловьи поют на заре.
И гуляет ветер душистый,
И роняет листья в траву.
Одуванчик, цветок пушистый,
Я тебя тихонько сорву.
Я сорву тебя, милый, можно?
И потом отнесу домой. ...
Ветер дунул неосторожно
Облетел одуванчик мой.
Посмотрите, вьюга какая
В середине жаркого дня!
И летят пушинки, сверкая,
На цветы, на траву, на меня...
Е. Благинина
РОМАШКА
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Такие веселые
Эти ромашки —
Вот-вот заиграют,
Как дети, в пятнашки.
Е. Серова
НЕЗАБУДКИ
Их видимо-невидимо,
Не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал —
Веселых, голубых?
Должно быть, оторвали
От неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали –
И сделали цветок.
Е. Серова
ДРЕМА
На лужайке возле дома
Дремлет розовая дрема.
Наклонилась, растрепалась,
Разрумянилась от сна.
Если дрема вам попалась,
Значит, кончилась весна.
КОЛОКОЛЬЧИК
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы...
А ты?
Е. Серова
Е. Серова
Загадки
Пушистый цветок
Качнул ветерок.
Ой!
И шапка долой.
(Одуванчик)
Солнце жжет мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
(Мак)
Как называются цветы,
Когда в руке их держишь ты?
(Букет)
У желтенького солнышка
Лучи не горячи.
У желтенького солнышка
Белые лучи.
(Ромашка)
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)
Рос шар бел,
Ветер дунул — улетел.
(Одуванчик)
Стоит в саду кудряшка —
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
Нарядные сестрички
Весь день гостей встречают,
Медом угощают.
(Цветы)
Чистоговорка
А любили ли лилипуты лилии?
Упражнения на развитие слухового внимания
и элементарных математических представлений
«БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ»
***
У этого цветка
Четыре лепестка.
А сколько лепестков
У двух таких цветков?
В. Волина
***
На ромашке — две букашки,
А на лютике — жучок,
В колокольчике — кузнечик,
На гвоздике — паучок.
А на маке — никого.
Сколько было их всего?
Побыстрее расскажи,
Как задачу нам решить.
Н. Нищева
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа логопедического кружка " Весёлый язычок"
Анализируя опыт работы , можно отметить увеличение из года в год количества детей с речевыми проблемами. Поэтому проблема ранней профилактики и ранней коррекции речевых нарушений представляется на сег...
Рабочая программа логопедического кружка для детей старшего дошкольного возраста
Рабочая программа кружка «Логопед и Я» представляет собой целостную, систематизированную модель педагогического процесса, предлагаемого для индивидуальной, коррекционной работы для детей с...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА логопедического кружка «Речевичок» в подготовительной группе
Дошкольный возраст – важный и неповторимый период в развитии ребенка, особенно в плане развития его речи. Без формирования чистой и правильной речи невозможно приобретать навыки общения и учитьс...
Рабочая программа логопедического кружка «Звукознайка»
Пояснительная записка Дошкольный возраст – замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общать...
Рабочая программа логопедического кружка "Звукарик"
В настоящее время наблюдается быстрый рост числа детей с различными речевыми нарушениями. У многих детей в среднем дошкольном возрасте наблюдается низкий уровень развития речи. Речь у таких детей мало...
Отчёт по реализации рабочей программы логопедического кружка «Лого-говоруши» для детей с ограниченными возможностями здоровья
Программа освоена на 100% процентов....
Рабочая программа логопедического кружка «Лого-говоруши» для детей с ограниченными возможностями здоровья.
На сегодняшний день статистика показывает, что количество детей с различными речевыми нарушениями ежегодно увеличивается. Неразвитая речь является серьезным препятствием не только для успешного обучен...