Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Волшебные слова и вежливые поступки»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Волшебные слова и вежливые поступки»

Воспитатель Итяшева Инира Радиевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Возраст: 5–6 лет.

Цель: формирование культуры речевого общения, обогащение словарного запаса вежливыми словами и выражениями.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания о словах речевого этикета (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, до свидания и др.); учить употреблять их в соответствующих ситуациях; формировать умение строить диалог, отвечать полными предложениями;
• развивающие: развивать связную речь, фонематический слух, интонационную выразительность; совершенствовать навыки слушания и понимания речи; стимулировать речевую активность;
• воспитательные: воспитывать доброжелательность, уважение к собеседнику, привычку быть вежливым в общении.

Материалы и оборудование:

• картинки с изображением различных ситуаций общения (встреча, прощание, просьба, извинение);
• карточки со словами вежливости;
• «волшебный мешочек» с предметами (игрушка, книга, мяч и т. п.);
• цветные жетоны (красные и зелёные) для игры;
• аудиозапись спокойной фоновой музыки;
• листы бумаги, цветные карандаши (на каждого ребёнка).

Предварительная работа:

• беседы о вежливости и добрых поступках;
• чтение произведений о правилах общения (например, В. Осеева «Волшебное слово», Э. Мошковская «Вежливое слово»);
• разыгрывание мини‑сценок с использованием слов вежливости;
• дидактические игры «Скажи ласково», «Угадай настроение».

Ход занятия

I. Вводная часть (3–4 минуты)

Дети сидят на ковре. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель. Ребята, послушайте стихотворение:

Есть волшебные слова —

Скажешь их — и все друзья!

«Здравствуйте!», «Спасибо!», «До свидания!» —

Пусть звучат они каждый день!

Как вы думаете, о каких «волшебных словах» идёт речь? (О вежливых словах.)

Правильно! Сегодня мы поговорим о том, как быть вежливыми в разговоре и почему это важно.

Психогимнастика «Приветствие»:

Повернитесь к соседу, улыбнитесь.

Скажите ему: «Доброе утро/день! Я рад тебя видеть!»

Пожмите руку или дайте «лапку» (жест).

II. Основная часть (18–20 минут)

Беседа о вежливых словах (4–5 минут)

Воспитатель. Давайте вспомним:

Какие слова мы говорим, когда встречаем друга? («Привет!», «Здравствуйте!», «Добрый день!»)

Как просим о чём‑то? («Пожалуйста», «Будь добр», «Можно, пожалуйста?»)

Что говорим, если случайно толкнули? («Извини», «Простите».)

Как благодарим? («Спасибо», «Благодарю».)

Какими словами прощаемся? («До свидания!», «Пока!», «Хорошего дня!»)

Игра «Эхо»: воспитатель произносит фразу с вежливым словом, дети повторяют с той же интонацией.

Примеры:

«Здравствуй, солнышко!»

«Спасибо за помощь!»

«Извини, я опоздал.»

«Пожалуйста, дай мне книгу.»

Игра «Волшебный мешочек» (4–5 минут)

Воспитатель. В этом мешочке — разные предметы. Достаньте один и попросите у соседа то, что вам нужно, используя вежливое слово.

Пример:

«Пожалуйста, дай мне мяч.»

«Можно взять книгу?»

«Дай, пожалуйста, игрушку.»

Обсуждение: Почему важно говорить «пожалуйста»? (Так человек охотнее поможет.)

Дидактическая игра «Правильно — неправильно» (4–5 минут)

Воспитатель. Посмотрите на картинки. Где дети ведут себя вежливо, а где — нет? Объясните почему.

Примеры ситуаций:

• девочка говорит «спасибо» маме за обед (правильно);
• мальчик толкает друга и не извиняется (неправильно);
• дети здороваются с воспитателем (правильно);
• ребёнок кричит: «Дай!» — не говоря «пожалуйста» (неправильно).

Правила игры: если поступок вежливый — поднимаем зелёный жетон, если нет — красный.

Физкультминутка «Вежливые ножки» (2–3 минуты)

Мы идём по дорожке, (ходьба на месте)

Говорим всем «Здравствуйте!» (поклон)

Если друг нам встретится, (поворот в сторону)

Улыбнёмся, поклонимся. (улыбка, поклон)

«Спасибо!» — скажем от души, (руки к сердцу)

«До свидания!» — на пути. (кивок, жест прощания)

Составление диалогов по картинкам (4–5 минут)

Воспитатель. Разделитесь на пары. Каждая пара получит картинку с ситуацией. Придумайте короткий диалог с вежливыми словами.

Примеры картинок:

• дети делятся игрушками;
• один ребёнок просит помочь завязать шнурок;
• двое прощаются после прогулки;
• ребёнок благодарит маму за подарок.

Образец диалога:

— Маша, можно поиграть с твоей куклой?

— Конечно, пожалуйста!

— Спасибо большое!

III. Заключительная часть (4–5 минуты)

Рефлексия (2–3 минуты)

Воспитатель.

О каких «волшебных» словах мы говорили сегодня?

Почему важно быть вежливым? (Люди радуются, хотят общаться, помогают друг другу.)

Какое задание вам понравилось больше всего?

В каких ситуациях вы будете использовать вежливые слова?

Творческое задание «Моё вежливое слово» (2 минуты)

Воспитатель. Нарисуйте «волшебное слово», которое вам больше всего нравится. Можете украсить его узорами, добавить солнышко или сердечко. Потом расскажите, почему вы выбрали это слово.

(Дети рисуют, кратко презентуют работы.)

Итог:

Воспитатель. Сегодня вы показали, что знаете много вежливых слов и умеете их правильно использовать! Помните: вежливость — это ключ к добрым отношениям. Говорите «волшебные слова» каждый день — и вокруг вас будет больше радости и дружбы!

Методические рекомендации:

Для детей с высоким уровнем развития можно добавить задания:

составить рассказ «Как я был вежливым сегодня»;

придумать новую ситуацию для диалога;

объяснить значение редких вежливых выражений (будьте добры, благодарю вас).

Для детей, испытывающих затруднения, использовать наглядные опоры (карточки‑подсказки, образцы диалогов) и индивидуальную помощь.

В качестве домашнего задания предложить родителям поиграть в «Вежливый магазин» (ребёнок «покупает» предметы, используя вежливые слова).

Для создания атмосферы можно использовать «волшебную» музыку или аудиоэффекты (звон колокольчика, шелест листьев).