Тема: «Рассматривание картины «Зимние забавы»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в старшей группе

Тема: «Рассматривание картины «Зимние забавы»

Цель: учить формулировать свои впечатления, описывать увиденное.

Задачи:

Образовательные: обогащать и расширять словарный запас по теме «Зима», «Зимние игры и забавы»; активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ; учить отвечать на вопросы полными предложениями; учить строить высказывания с причинно-следственной связью (потому что).

 Развивающие: развивать умение внимательно рассматривать картины, составлять рассказы по содержанию картины; развивать фонематический слух и правильное произношение; развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное и словесно – логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

Методические приемы:

словесные: рассказ воспитателя, беседа, вопросы воспитателя к детям, чтение стихотворений, напоминание, поощрение;

наглядные: показ репродукции картины «Зимние забавы»;

практические: составление рассказа педагогом, составление рассказов детьми, эмоциональная минутка, физ. минутка, динамическая пауза.

Словарная работа: вьюга, вьюжная, суровая, рассыпчатый, хрустящий.

Материалы и оборудование:

Репродукция картины «Зимние забавы», ватные снежки, раскраски «Зимние забавы» на каждого ребенка.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о зиме, зимних явлениях, зимних праздниках, о жизни растений, животных и людей зимой; чтение стихов, рассказов и сказок о зиме; беседы с детьми о зимних развлечениях; рассматривание картин на темы: «В зимнем парке», «В зимнем лесу», «Покорми птиц зимой», « На горке»; дидактические игры: «Когда это бывает?», «Кому это нужно?», «Что перепутал художник?»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: здороваются.

Воспитатель: Молодцы. А теперь посмотрите на меня.

Запоминает наша голова важные поступки и умные слова. (Дети гладят себя по голове).

Слушаем внимательно. (Подносят руки к ушам).

Смотрим обязательно. (Подносят руки к глазам).

Друг друга не перебиваем. (Грозят указательным пальцем).

Для ответа руку поднимаем.

Знаний много получаем.

Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем разговаривать. Итак, послушайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Дети: Загадка о зиме.

Воспитатель: почему вы решили, что загадка о зиме? (ответы детей).

Воспитатель: А вы любите зиму? (ответы детей).

Воспитатель: А почему вы любите зиму? (ответы детей).

Воспитатель: А что можно делать зимой? (ответы детей).

Воспитатель: Зима – чудесное время года, многие писатели, поэты воспевали зимнюю красоту. Послушайте красивое стихотворение о зиме. Называется оно «Зимние забавы». Прочтет его нам Полина.

Ребенок читает: Воспитатель: Ребята, это стихотворение подходит к нашей картине, которая так же называется «Зимние забавы». Давайте рассмотрим ее.

Какое время года изображено?

Почему вы думаете, что зима?

Кто изображен на картине?

Что делают дети?

Какие зимние развлечения нарисованы на ней?

Какое у ребят настроение?

Воспитатель: Ребята, вы внимательно рассмотрели картину, я предлагаю вам составить небольшой рассказ по ней. Но прежде, чем приступить, мы немножко поиграем.

Вы (указывает на половину группы) будете снежинки, а вы (вторая половина) - ветер. Игра повторяется два раза, подгруппы меняются ролями. Снежинки кружатся, бегают на носочках, ветерок отдыхает. Как только скажу «ветерок проснулся» ветерок – дует – ш – ш, снежинки – оседают.

Воспитатель: Молодцы. Присаживайтесь на свои места. Ребята, прежде чем вы составите свои рассказы, Послушайте, какой рассказ составила я.

Рассказ воспитателя.

«Был солнечный, зимний денек. Дети вышли гулять. Группа детей весело катаются с горки. Сережа и Алеша катаются на лыжах. Вдалеке, на замершей реке, дети катаются на коньках. В этот день всем было очень весело».

Рассказы детей.

Воспитатель: Молодцы. А скажите мне, пожалуйста, когда зимой дует сильный ветер, снег идет. Как называется это явление?

Дети: Пурга, метель, вьюга.

Воспитатель: Молодцы. Сейчас мы поиграем в игру - Вьюга, вы будете петь звук “у” то тихо, то громко, в зависимости от того, буду я поднимать или опускать руку. Чем выше рука, тем громче вы должны петь, чем ниже - тише петь.

Воспитатель: когда я была маленькой, я любила кататься на санках и лыжах с горки. А горки мы строили из снега. А вы знаете, ведь горку можно построить, даже из слов. Хотите попробовать построить горку из слов? Давайте пройдем к доске.

Воспитатель: Мы будем придумывать, называть слова и строить горку. Посмотрим, насколько высокая горка у вас получится. (Воспитатель прикрепляет снежки из ваты на доску).

Воспитатель: Начинаем: ЗИМА какая?

Дети: снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная и т.д.

Воспитатель: СНЕГ какой?

Дети: пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный, колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый.

Воспитатель: НАСТРОЕНИЕ какое?

Дети: веселое, радостное, праздничное, новогоднее, грустное, шаловливое, хорошее, прекрасное, плохое.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Назвали много разных слов. У нас получилась высокая горка.

Воспитатель: Вы постарались. Ребята, скажите, чем мы занимались сегодня?

Ответы детей.

Воспитатель: Кто скажет, как называется картина, которую мы сегодня рассматривали?

Дети: Картина называется «Зимние забавы».

Воспитатель: правильно, молодцы. Ребята, что больше всего вам понравилось сегодня на занятии?

Ответы детей.

Воспитатель: Какие трудности вы испытывали?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы были сегодня молодцы. В заключении, я хочу вам подарить картинки – раскраски «Зимние забавы». У зимы лишь белая краска, а вы сможете их раскрасить своими цветными карандашами.