Открытое занятие по развитию "В страну Красивой речи"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Илекский детский сад «Теремок»

Открытое занятие

по развитию речи

в подготовительной группе: «Путешествие в страну Красивой речи»

Воспитатель:Лутовинова Ольга Александровна

с.Илек – 2025 год

Открытое занятие по развитию речи в подготовительной группе:

«Путешествие в страну Красивой речи»

Цели:

1. Формировать умения обобщать, классифицировать.

2. Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

3. Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов.

4. Формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей.

5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее.

Материалы и оборудование: солнце с лучиками, фонарик, запись мелодии «волшебной музыки», воздушный шарик, замок, мячик, корзина с муляжами фруктов, овощей, цветов, ягод, зелени, картинки «Что лишнее», аудиозапись «Звуки реки», картинки с изображением рыб морских и речных, картинка с изображением завода, муляж дерева и листьев.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочный город Красивой речи. Попадая в этот сказочный город  люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как город  необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

-Итак, отправляемся в город Красивой речи. (Включается сказочная музыка)

Давайте возьмём воздушные шарикии представим, что летим на большом воздушном шаре

Закройте, пожалуйста, глаза. Что мы видим снизу?(дома,заводы,леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя)

2. Основная часть.

-Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок» Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали  (на этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы)

Покрутили, (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.0

Потянули  (тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

-Ой, ребята, а здесь письмо!

Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали наш город: всё, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки и солнышко.

Помогите нам расколдовать нам наш город, выполнив задания! А поможет вам в этом волшебный огонёк.(В конверте лежит фонарик.)

-Нужно помочь жителям этого города. Поможем? (Да.)

- Тогда, отгадайте загадку:

Среди поля голубого яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это… (Солнце.)

Лучик направляет воспитателя и детей к солнышку.

Воспитатель:

Посмотрите ребята, это солнышко, только почему-то оно грустное?

Солнышко:

-Злые волшебники заколдовали меня, а- лучики разбросали в разные стороны.

Воспитатель:

Давайте найдем их все вместе!

-Чтобы расколдовать всё, о чём просили нас жители города Красивой речи нужно найти лучики и выполнить задания.

Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.

1  задание.    

Волшебный огонек, помоги,

 Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на мячик)

Воспитатель:

- Давайте поиграем в игру «Назови ласково» (кидая мяч ребенку называет слово, а он называет его ласково).

Примерные слова. Обезьяна, бегемот, лиса, заяц, кабан, медведь, белка, корова, курица, тигр, утка, мышь, коза, черепаха.

- Вот мы расколдовали животных этой прекрасной страны.

2  задание

Волшебный огонек, помоги,

 Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на корзину с муляжами сада и огорода)

Воспитатель:

- Давайте поиграем в игру«Назови одним словом»

- тюльпан, ирис, астра, роза (цветы)

- помидор, огурец, морковь, свекла (овощи)

-клубника, малина, вишня, крыжовник (ягоды)

 - укроп, петрушка, салат, щавель (зелень)

- груша, яблоко, персик, слива (фрукты)

- Давайте ещё поиграем? Игра «Хлопушки»

(Ребёнок учится прохлопывать слова, разделяя их на слоги

по количеству гласных звуков, голосом выделяя ударный слог. )

Гру – ша,  сли – ва,  ли – мон, пер – сик, аб – ри – кос,

а – пель – син,  ман – да – рин, яб – ло – ко.   

«Слова – родственники»

Ответьте, пожалуйста, где растут фрукты? (В саду) Кто ухаживает за садом? (садовод)

Как называются растения, которые растут в саду? (садовые)

Назови, какие слова – родственники мы с тобой произнесли.

- Вот мы расколдовали цветы, овощи, фрукты, ягоды, зелень, цветы этой прекрасной страны.

3  задание.

Волшебный огонек, помоги,

 Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением гаража с транспортом)

«Что лишнее? »

- самолет, вертолет, истребитель, дерево

-апельсин, катер, теплоход, лодка

-машина, мотоцикл, кузнечик,

- велосипед, самокат, мопед, квадроцикл, стол.

- Вот мы расколдовали гараж с транспортом этой прекрасной страны.

- Сейчас давайте сделаем небольшую разминку.

Физминутка «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы. С ними потянись и ты.

Ветер дунет иногда,

Только это не беда.

Наклоняются цветочки, Опускают лепесточки.

А потом опять встают

И по- прежнему цветут.

4  задание

Волшебный огонек, помоги,

 Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на речку)

Ребята,скажите что делает река?

Дети. Река течёт, бежит, журчит, шумит, плещется, бурлит, волнуется, шипит и т.д.

-Какие дети у меня молодцы. Много слов назвали. Смотрите на берегу реки лежат камешки. Поиграйте с камешками, покатайте их в ладонях. (Через минуту кладут камешки обратно к реке.) Вернем камешки реке и скажем ей за игру « спасибо» ( Звучит аудиозапись « Звуки реки») ,

-Как промолвит речка волшебное словечко – засыпают раки, позабыв о драке.

- Как вы думаете, дети, кто еще может жить в реке? (В реке могут жить рыбы.)

- Ах, дети, дети, у жителей города случилась беда –рыбок в речке заколдовали. Без вашей помощи им не обойтись. Чтобы рыбы попали в реку, их нужно назвать.

 Воспитатель открывает картинки, прикрепленные к мольберту. Дети называют их хором или индивидуально. Правильно названные картинки дети относят к реке.

-А какие рыбы у нас остались? (Дельфин, скат, рыба – молот.)

- Где живут эти рыбы? (В море)

- Почему они не могут жить в реке? (Они живут в солёной воде)

Педагог подводит детей к тому, что морские рыбы живут в море или в океане.

- Молодцы, ребята! Вы очень помогли. Рыбы не умеют разговаривать, но любят улыбаться, и улыбки у них есть разные. (Построчно читает начало стихотворения, дети договаривают последние слова).

Если это рыбка – у неё улыбка, если это рыбочка – у неё…. (улыбочка),

Если это рыба – у неё … (улыба), если это рыбина – у неё… (улыбина),

Если это рыбище – у неё… (улыбище)

Вот какие улыбчивые веселые рыбки обитают в нашей волшебной речке.

- Вот мы расколдовали реку и рыб этой прекрасной страны.

5  задание.

Волшебный огонек, помоги,

 Нам дорогу укажи. (В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением завода)

Игра «Назови признаки»

- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

- Матрешка из дерева…

-Сумка из кожи…

- Если ручка сделана из пластмассы, то…

-мальчик с широкими плечами-…

-Дом из кирпича…

-Блюдце из фарфора…

6  задание

Волшебный огонек, помоги

 Нам дорогу укажи.(В. светит на муляжи деревьев)

В:-  На что упал этот лучик?

Д:- На дерево

В: А на дереве, посмотрите что есть? Листочки есть?

Д:- Нет, листьев нет.

В:- Ребята, подарим  нашему дереву зелёные  листья? Для этого мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот»

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

День     –  ночь  

Сахар    –  соль

Чистота  –  грязь

Зима     –  лето

Потолок  –  пол      

Легко – тяжело

Узкая    –  широкая /юбка/    

Длинное  –  короткое /платье/    

Сильный  –  слабый /спортсмен/    

Веселая  –  грустная /девочка/    

Высокий  –  низкий /человек/        

Смеется   –  плачет /ребенок/

Лежит     –  сидит /человек/

Закрыть   –  открыть /книгу/

Взлетает  –  садится /самолет/

Надевает  –  снимает /свитер/

(На каждом листочке написано слово - дети называют ему противоположность и воспитатель наклеивает листок на дерево)

-Ребята,а из чего состоят слова? Из звуков.

-На какие две группы делятся все звуки русского языка? На гласные и согласные.

-Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся.

-Давайте назовём их. (А,О,У,И,Ы,Э.)

-А какие препятствия встречает воздух во рту, когда мы произносим согласные звуки?

-Назовите их (Б, В, Г, Д, Ж,З и т.д.)

-А сейчас приготовьте ваши ушки, внимательно слушайте слова, определите, какой звук повторяется во всех словах?

Рак, гора, жара, радуга, жираф, раковина, парад, радость.

Липа, лёд, лист, олень, леска, телега, поляна.

Ваза, мимоза, берёза, гроза, зубной, музыка.

- Вот мы расколдовали всё в этой прекрасной стране.

3. Закрепление

- Посмотрите ребята, вот и засияло солнышко в этом замечательном городе. Какое оно? (весёлое, жёлтое, круглое, тёплое, доброе, ласковое)

- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все остальное.

4. Итог.

Солнышко:

-Молодцы ребята, жители этой необыкновенного города говорят вам: «Огромное спасибо!»

Воспитатель:

-Отправляемся домой, возьмите воздушные шарики и закройте глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Снизу видим леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (Звучит музыка.)

-Вот и прибыли мы в детский сад. Наше занятие закончилось.

-Что вам больше всего понравилось?

- Что было особенно трудно?