«Пересказ русской народной сказки «ТЕРЕМОК»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Актуальность изучения проблемы развития связной речи обусловлена тем, что в деятельности людей нет такой области, где не употреблялась бы речь, она нужна везде, и особенно, на этапе обучения. От качества речи зависит успешность обучения. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнаёт много нового, интересного, может выразить свои мысли, желания, требования.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 skazka_teremok_konspekt.docx | 736.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Тема: «Пересказ русской народной сказки «Теремок»
Цель: развитие связной диалогической речи у детей в процессе пересказа русской народной сказки «Теремок»
Актуальность: Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФОП ДО является важной в современном образовании. Качественное развитие речи — это залог успешной адаптации и дальнейшего обучения детей.
Актуальность изучения проблемы развития связной речи обусловлена тем, что в деятельности людей нет такой области, где не употреблялась бы речь, она нужна везде, и особенно, на этапе обучения. От качества речи зависит успешность обучения. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнаёт много нового, интересного, может выразить свои мысли, желания, требования.
Речь - это деятельность, в процессе которой люди общаются друг с другом посредством родного языка. Но, к сожалению, в настоящее время у детей всё чаще наблюдаются речевые нарушения, которые резко ограничивают их общение с окружающими людьми. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольников - явление очень редкое.
В речи детей существуют множество проблем:
- недостаточный словарный запас и как следствие, неспособность составить распространенное предложение;
- бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить ответ;
- бедная монологическая речь: неспособность составить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст.
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 65» Энгельсского муниципального района
Саратовской области
Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему:
«Пересказ русской народной сказки «ТЕРЕМОК»
Составила: Молчанова Светлана Викторовна
Энгельс 2025 год
Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет).
Тема занятия: Пересказ русской народной сказки «Теремок»
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное.
Цель: формировать умение пересказывать сказки с помощью взрослого.
Задачи: упражнять детей в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту. Активизировать словарь, используя звукоподражания. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Демонстрационный материал: игрушка медведя, терем плоскостной и фигуры настольного театра к сказке «Теремок», крупный строительный материал.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Руковичка», «Теремок», внести в книжный уголок книги со сказками иллюстрированные Ю. Васнецовым, подвижные игры «У медведя во бору…», музыкальная игра «По тропинке, по дорожке…», рассматривание картинок с изображением животных.
Ход занятия:
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Организационный момент | |
«Утром встали малыши. В детский садик свой пришли. Вам мы рады как всегда Гости здесь у нас с утра Поздоровайтесь, друзья!» | Дети встают в круг и здороваются друг с другом и с гостями. Затем присаживаются на стульчики. |
Основная часть | |
У воспитателя на столе игрушка – медведь. В.: «Миша, ты почему грустный такой?» М.: «Я люблю сказки, особенно, где про меня рассказывают. У меня они есть в книжках, а одной сказки нет». В.: «Какой же?» М.: «Теремок» В.: «Не грусти, ребята тебе расскажут твою любимую сказку. Расскажем?» В.: «А ты, Миша, сиди и слушай сказку». Распределяю роли. В.: «Я начну сказку рассказывать, а вы мне будете помогать». Выставляю на стол теремок и начинаю рассказывать сказку. «Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Далее выставляю фигурки зверей. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает: Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить. Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает: Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Прибежал волчок - серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает: Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они все в теремке живут, песни поют. Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидал медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь: Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит: Влез медведь на крышу и только уселся-бах! - раздавил теремок. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. В.: «Чем закончилась сказка?» В.: «Вот, Миша, ты снова встретился со своими друзьями. И сказка хорошо закончилась. Построили звери новый теремок, всем места в нём хватило! Тебе, Миша, понравилось, как ребята рассказали сказку?» М.: «Спасибо, ребята. Мне стало весело! Давайте вместе поиграем!» | Дети соглашаются. Дети, выполняя свои роли, пересказывают сказку. - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? - Я, мышка-норушка! А ты кто? - А я — лягушка-квакушка! - Иди ко мне жить! - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. А ты кто? - А я — зайчик-побегайчик. - Иди к нам жить! - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. А ты кто? - А я - лисичка-сестричка. - Иди к нам жить! - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. - Я, лисичка-сестричка. А ты кто? - А я - волчок - серый бочок. - Иди к нам жить! - Терем-теремок! Кто в тереме живёт? - Я, мышка-норушка. - Я, лягушка-квакушка. - Я, зайчик-побегайчик. - Я, лисичка-сестричка. - Я, волчок - серый бочок. А ты кто? - А я - медведь косолапый. - Иди к нам жить! - Я лучше у вас на крыше буду жить. - Да ты нас раздавишь! - Нет, не раздавлю. - Ну, так полезай! Один ребёнок рассказывает конец сказки. Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок - все целы и невредимы. Принялись они брёвна носить, доски пилить - новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили! Дети выходят на ковёр и играют с Мишкой в музыкальную игру: «По дорожке, по тропинке… |
Физминутка | |
«По дорожке, по тропинке Все мы к Мишке подойдём. Мы захлопаем в ладошки И немного подождём. - Кто тут хлопал, кто тут топал? - Нет, не я, не я, не я! - Ты здесь хлопал, ты здесь топал! Догоню сейчас вас я!» | Подпевают и выполняют движения по тексту песни. Спрашивает ребёнок-мишка. Дети хором отвечают. Ребёнок-мишка уточняет. Дети разбегаются, а водящий их догоняет. |
Рефлексия | |
М.: «Дети, а вы знаете ещё сказки про меня?» В.: «Молодцы, ребята! Сколько сказок они про тебя, Мишутка! А хочешь, мы тебе большой теремок построим? И ты сможешь позвать в него всех своих друзей!» | Ребята называют несколько знакомых им сказок, про медведя. Дети строят терем и сажают туда Мишку и его друзей (других животных). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект образовательной ситуации "Пересказ русской народной сказки «Теремок» с помощью моделирования"
Тема программы:Развитие связной речи, посредством русских народных сказок.Образовательные областиРечевое развитие, художественно – эстетическое развитие.Возраст детей:Для детей младшего дошкольного во...
Пересказ русской народной сказки «Теремок». Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Программное содержание:Упражнять детей в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту.Активизировать словарь, использовать звукоподражания.Развивать память, вообр...
«ПЕРЕСКАЗ - ИНСЦЕНИРОВКА РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ « ТЕРЕМОК» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК» «2Младшая группа»
Задачи:1.Образовательные:· учить детей пересказывать сказку по серии сюжетных картинок, включая элемент драматизации;·...
Пересказ русской народной сказки «Теремок». Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Программное содержание:Упражнять детей в умении драматизировать небольшие знакомые сказки, пересказывать их близко к тексту.Активизировать словарь, использовать звукоподражания.Развивать память, вообр...
Конспект занятия пересказ сказки в младшей группе. «Русская народная сказка « Теремок».
Конспект занятия пересказ сказки в младшей группе. «Русская народная сказка « Теремок». Цель: обучение детей эмоциональному восприятию сказки, запом...
Конспект на тему "Обучение пересказу русской народной сказки "Теремок" с помощью настольного театра" (в рамках самообразования)
Развитие творческих способностей и интереса детей к русским народным сказкам...
Конспект образовательной ситуации в старшей группе по развитию речи «Пересказ русской народной сказки «Теремок» методом моделирования»
Цель: формировать у детей умение рассказывать сказку методом моделирования.Задачи:Образовательная: формировать ассоциативное мышление, используя в пересказе знакомой сказки наглядные модели из геометр...