Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста по теме: " Кто в домике живет?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста по теме: «Кто в домике живет?»

Программное содержание:

- Продолжать учить детей узнавать и называть домашних животных по голосу и  внешнему виду (петух, корова, собака, кошка)

- Упражнять детей в произношении звукоподражаний.

- Уточнять представление детей о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят.

- Упражнять детей в умении внимательно слушать воспитателя, повторять за ним фразы и отвечать на вопросы.

- Развивать речь, слуховое восприятие, зрительное внимание,  мышление, эмоциональную отзывчивость.

- Воспитывать заботливое отношение к животным, желание ухаживать за ними.

Словарная работа: Обогащать словарь детей словами – собака, кошка, петух, корова, лает, грызет, охраняет, мяукает, мурлычет, клюет, ловит, мышка, мычит, молоко, трава, зернышки, косточка.

Материалы: Игрушки: собака, кошка, корова, петух, деревянный домик, забор, дидактические карточки, с изображением продуктов питания для животных: кошка – молоко, собака – косточка, петух – зернышки., корова – трава.

Предварительная работа: Рассматривание игрушек, рассматривание картинок на тему: «Домашние животные», рассматривание сюжетных картин, Д/и «Найди пару», Д/и «Большой – маленький», Д/и «Кто что ест?», Д/и «Соедини половинки», Д/и « Чья мама?», чтение потешек, стихотворений о домашних животных.

Методические приемы: Орг. момент, Д /и «Кто как кричит?», П/и «Лохматый пес», Д/и «Кто что ест?», Анализ.

ХОД НОД:

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю к себе в гости на двор. Хочу познакомить вас со своими животными. (Одевает фартук).

Воспитатель привлекает внимание детей к домику, который стоит на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, домик стоит. А кто же в нем живет?

Постучим (воспитатель стучит) и спросим: «Тук-тук-тук, кто в домике живет?» 

Д/и «Кто как кричит?»

Включается аудиозапись с голосом петуха.

«Кукареку, кукареку !!!»

Из домика появляется игрушка петушок.

Воспитатель:

– Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Правильно, это петушок. Как кричит петушок?

Дети: ку-ка-ре-ку. (хоровые и индивидуальные повторы)

Воспитатель:А что любит кушать петушок?

Дети: зернышки.

Воспитатель: Правильно, петушок любит клевать зернышки, покажите, как он их клюет.

Дети: клю – клю- клю

Дети на ладошках показывают, как петушок клюет зернышки.

Воспитатель: Вот какой красивый петушок. Посадим его на скамеечку. Пусть посидит за нами поглядит, а мы с вами  постучим тук – тук, тук и узнаем,  кто еще  в домике живет?

Включается аудиозапись мычание коровы.

«МУ – МУ – МУ»

Воспитатель достает игрушку корову. 

Воспитатель:

У коровы есть рога

И копыта на ногах.

Травушку она жует,

Деткам молочко дает.

Воспитатель: кто это, ребята?

Дети: Корова

Воспитатель: Как мычит корова?

Дети: му-у-у (хоровые и индивидуальные повторы )

Воспитатель: А что любит кушать корова?

Дети: Травку.

Воспитатель: А  корова что  дает деткам?

Дети: Молоко.

Воспитатель: Правильно, корова кушает травку, а потом дает нам молоко.

Поставим коровку около домика, пусть кушает травку.

А мы узнаем, кто еще в домике живет. Стучим тук – тук - тук. Кто в домике живет?

Включается аудио запись мяуканье кошки.

«Мяу – мяу- мяу»

Воспитатель достает игрушку кошку.

Воспитатель: Мохнатенькая, усатенькая,

молочко пьет,

песенки поет.

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: Кошка. (хоровые и индивидуальные повторы)

Воспитатель: А как мяукает кошка?

Дети: Мяу- мяу – мяу.

Воспитатель: А когда мы кошечку гладим, она мурлычет, как мурлычет кошечка?

Дети: Мур -мур – мур.

Воспитатель: А что любит кушать кошечка?

Дети: молоко.

Воспитатель: А кого ловит кошка?

Дети: Мышку.

Воспитатель: Посадим кошечку на скамеечку. Пусть отдыхает, греется на солнышке.

Постучим еще раз тук – тук – тук, кто в домике живет?

Включается аудиозапись с лаем собаки.

«ГАВ -ГАВ -ГАВ»

Воспитатель достает игрушку собаку.

Вот собачка Жучка

Хвостик – закорючка.

Зубки острые

Шерстка пестрая.

Гав-гав!

Воспитатель: Кто это, ребята?

Дети: собака (хоровые и индивидуальные повторы)

Воспитатель: Как лает собачка?

Дети: Гав-гав

Воспитатель: Правильно, молодцы, так лает собачка.

Воспитатель: А что любит кушать собачка?

Дети : косточку.

Воспитатель: А что она с косточкой делает?

Дети: Грызет.

Воспитатель: Правильно, она любит грызть косточку.

Воспитатель : Собачка охраняет дом и своих хозяев.. Не пропускает чужих и громко лает на них.

Воспитатель: Собачка, очень любит лаять, бегать и играть, и с вами хочет она поиграть.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Ход игры: в центре зала ставится стул, на него сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами:

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что же будет?!

Под этот текст дети, приближаются к собачки. На последние слова текста воспитатель берёт игрушку и догоняет детей. Дети убегают от собаки. Затем собачка «устаёт», опять ложится спать. (игра повторяется два раза)

Д/и «Кто что ест?

Воспитатель: Ребята, что- то наши животные загрустили, они, наверное проголодались, давайте, сядем на стульчики и покормим их.

Дети садятся за столы. Перед ними дидактические карточки, с изображением животных и продуктов питания. Дети соединяют ленточки - животного и его еда.

Воспитатель: спасибо, вам, ребята вы покормили всех животных. Они говорят вам спасибо.

Нам пора возвращаться в группу. Давайте, попрощаемся и скажем им до свидания.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие животные живут у меня на дворе?

Дети: корова, петушок, кошка, собачка.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, много знаете о животных. Вы шустрые и быстрые, так хорошо играли с собачкой, а еще вы очень добрые потому, что позаботились о животных и покормили их, за животными надо ухаживать кормить, гулять, играть с ними, лечить их если они заболели.

Спасибо вам, ребята.