Конспект занятия по развитию речи «Весна» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Весна» в старшей группе

Цель: развитие связной речи детей через составление описательного рассказа о весне по картине.

Задачи:

- учить детей согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже;

- упражнять в умении подбирать слова-антонимы;

- учить составлять предложения по картинке;

- развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, память;

- воспитывать у детей отзывчивость, умение работать совместно со сверстниками.

Материалы и оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме «Весна».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, наша земля прекрасна во все времена года! И каждое время года прекрасно по-своему. Но есть такое время года, когда природа будто просыпается, оживает. Как вы думаете, когда это бывает? (Ответы детей). Правильно, это бывает весной. А скажите, ребята, как называется первый месяц весны? (Март). Назовите весенние месяцы по порядку. (Март, апрель, май). А как мы можем узнать, что пришла весна? Кто сможет назвать весенние приметы? (Дети называют приметы весны : солнце светит ярче, день становится длиннее, тает снег, звенит капель, появляются проталины, прилетают перелетные птицы, бегут ручьи и т. д.).

Воспитатель: Молодцы! Всё правильно назвали.

А теперь давайте поиграем в игру «Скажи наоборот»

- Зимой снег белый, а весной (серый)

- Зимой снег чистый, а весной (грязный)

- Зимой дни холодные, а весной (теплые)

- Зимой дни короткие, а весной (длинные)

- Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

- Зимой небо серое, а весной (голубое)

- Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

- Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

- Зимой похолодало, а весной (потеплело).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь давайте представим, что мы с вами гуляем весной на улице.

Физкультминутка.

Капля раз, капля два, Руки развести в стороны, а затем соединить.

Очень медленно сперва,

А потом, а потом все бегом, все бегом.

Мы зонты свои откроем, Руки в стороны, вверх,

От дождя себя укроем. Пальцы сцепить над головой.

Воспитатель: ну вот, поиграли, отдохнули. А сейчас я предлагаю вам рассмотреть картины известных художников. Посмотрите как они изображают весну. ( Воспитатель показывает картины: И. С. Остроухов «Ранняя весна», Ю. Мельков «Весна в лесу», В. Г. Зайцев «Весна»). Какая картина вам больше понравилась?

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам придумать рассказ по понравившейся картине.

(Дети составляют рассказы)

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, замечательные рассказы по картинам у вас получились! Вы хорошо сегодня поработали.

Давайте вспомним, о каком времени года мы говорили сегодня? Что было интересного на занятии?

Получилось у вас составить рассказ по картине? Что вам показалось трудным?

(Ответы детей)