Конспект занятия по речевому развитию детей на тему «Россия -Родина моя»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по речевому развитию детей

в подготовительной группе на тему «Россия -Родина моя»

подготовила воспитатель Нестерова А.В.

Тема: «Россия — Родина моя»
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
Форма проведения: Путешествие-беседа.
Продолжительность: 25-30 минут.

Цель: формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине через активизацию и обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить и закрепить понятия «Родина», «Отечество», «столица», «флаг», «герб», «гимн».
• Активизировать и расширять словарь по теме: Отчизна, держава, могущественная, многонациональная, бескрайняя, символика, Кремль, двуглавый орёл, триколор и т.д.
• Совершенствовать умение составлять распространённые предложения, использовать в речи синонимы (Родина-Отчизна-Отечество).
• Развивать умение отвечать на вопросы полным, развёрнутым ответом, строить логические высказывания.
• Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных (Россия – российский, Москва – московский, берёза – берёзовый).

Развивающие:

• Развивать связную монологическую речь (рассказ по картине, по схеме).
• Развивать словесно-логическое мышление, внимание, память, воображение.
• Развивать интонационную выразительность речи при чтении стихов.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости, уважения и любви к своей большой и малой Родине.
• Воспитывать уважение к государственным символам России.
• Формировать чувство принадлежности к своей стране.

Предварительная работа:

• Рассматривание карты и глобуса, иллюстраций на тему «Наша Родина – Россия».
• Беседы о государственных символах России (флаг, герб, гимн), о Москве – столице России.
• Разучивание стихотворений о России, пословиц о Родине.
• Прослушивание гимна России, русских народных песен.
• Рисование на тему «Мой родной город/село», «Русская берёзка».
• Чтение произведений русских писателей и поэтов о природе России.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Физическая карта России; изображения государственных символов (герб, флаг), портрет президента; иллюстрации с видами Москвы (Кремль, Красная площадь), родного города, русской природы (поля, леса, реки, берёзовая роща); аудиозапись гимна России, народная мелодия.
• Раздаточный: Разрезные картинки с символами России (флаг, матрёшка, берёза, медведь, шапка-ушанка и т.д.); карточки-схемы для составления рассказа «Моя Родина» (символы, природа, люди, моя семья).
• Технические средства: Магнитная доска, проектор или телевизор, аудиоколонки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.
(Звучит спокойная русская народная мелодия)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Встанем в дружный круг. Возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Сегодня у нас будет очень интересная и важная беседа. А о чём – вы догадаетесь, послушав стихотворение.

Воспитатель читает стихотворение:
Здесь луга и поля золотые,
Леса бескрайние кругом.
Реки, полные силой,
И простор голубой над окном.
*Словно мама, одна на свете –
Это Родина наша, дети!

2. Введение в тему. Беседа.
Воспитатель: О чём это стихотворение? (Ответы детей). Правильно, о нашей стране.

• Как называется страна, в которой мы живём? (Россия, Российская Федерация).
• А как можно назвать Россию другими красивыми словами? (Родина, Отчизна, Отечество).
• Что для вас значит слово «Родина»? (Это место, где мы родились, где живут наши родные, наш дом, наш город/село).

Вывод: Родина – это наша страна Россия, это место, где мы родились, где живут наши близкие. У каждого из нас есть ещё и малая родина – это наш родной город, улица, дом.

3. Основная часть.

а) «Путешествие по карте России».
Воспитатель: Давайте отправимся в небольшое путешествие по нашей огромной стране. Посмотрите на карту России.

• Какая она, наша Россия? (Большая, огромная, самая большая в мире, красивая, богатая, многонациональная).
• Что мы видим на карте? (Много синего – это моря, океаны, реки; зелёного – леса, поля; коричневого – горы).
• Ребята, а кто является главой нашего государства? (Президент). Показываем портрет.
• Как называется главный город нашей страны? (Москва – столица России). Показываем иллюстрации Москвы.

б) Дидактическая игра «Собери символ» (работа в парах).
Воспитатель: У каждой страны есть свои отличительные знаки – символы. Какие государственные символы России вы знаете? (Флаг, герб, гимн).
А ещё у нашей страны есть неофициальные символы, по которым все в мире узнают Россию.
На столах у вас конверты с разрезными картинками. Соберите их и назовите, что у вас получилось.
(Дети собирают: флаг, матрёшку, берёзу, медведя, самовар, шапку-ушанку, Кремль).
Обсуждение: почему именно эти предметы стали символами России?

в) Работа с государственными символами.

• Флаг: Как называется наш флаг? (Триколор). Что обозначают его цвета? (Белый – мир и чистота; синий – вера и верность; красный – сила и кровь, пролитая за Отечество).
• Герб: Что изображено на гербе? (Двуглавый золотой орёл со скипетром и державой, на груди – щит с Георгием Победоносцем). Где мы можем увидеть герб? (На важных документа, на зданиях власти, на монетах).
• Гимн: Что такое гимн? (Это главная торжественная песня страны). Когда его исполняют? (В особых случаях: на праздниках, при награждении спортсменов). Как нужно себя вести при звучании гимна? (Встать, слушать молча, мужчины снимают головные уборы).
  (Прослушивание первых куплетов гимна. Дети встают.)

г) Речевая игра «Какой? Какая? Какое?» (образование прилагательных).
Воспитатель: Россия – какая? (Большая, сильная, красивая, богатая, любимая).

• Страна (какая?) – … (российская).
• Флаг (какой?) – … (российский, трёхцветный).
• Герб (какой?) – … (российский, государственный).
• Столица (какая?) – … (московская).
• Берёза (какая?) – … (белоствольная, русская, кудрявая).
• Поле (какое?) – … (широкое, золотое, хлебное).

д) Составление рассказов по схеме «Моя Родина».
Воспитатель: Давайте попробуем рассказать о нашей Родине. На доске – картинки-помощники (схема): флаг/герб, природа, люди разных национальностей, семья, дом.
Образец рассказа воспитателя: «Наша Родина – Россия. Это огромная и сильная страна. У России есть свои символы: флаг, герб и гимн. В нашей стране живут добрые и талантливые люди разных национальностей. Россия богата лесами, полями и реками. Я люблю свою Родину и горжусь ею!».
2-3 ребёнка по желанию составляют свои рассказы с опорой на схему. Воспитатель помогает, поощряет развёрнутые ответы.

4. Чтение стихотворений детьми.
Воспитатель: Многие поэты писали стихи о Родине. Давайте и мы прочитаем.
Дети (2-3 человека) читают заранее выученные стихи о России (например, отрывки из стихотворений З. Александровой, С. Васильева).

5. Итог. Рефлексия.
Воспитатель: Наше занятие подходит к концу.

• О чём мы сегодня с вами говорили?
• Что нового вы узнали?
• Какое задание было самым интересным?
• Почему мы должны любить и беречь свою Родину?

Воспитатель: Россия – наша великая Родина. Мы – россияне. Давайте беречь нашу страну, её природу, помнить её историю и гордиться, что мы родились именно здесь.
Заключительная рифмовка (дети хором):
Славься, славься, Отечество,
Наше русское государство!
Славься, родная земля,
Дарим тебе мы почтение!