Конкурс. Конспект. «Конспект занятия по развитию речи детей младшей группы по ознакомлению с малыми фольклорными формами»,
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи детей младшей группы по ознакомлению с малыми фольклорными формами

Цель: создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей младшего дошкольного возраста по средствам малых фольклорных форм.

Задачи:

Познакомить детей с малыми фольклорными формами (загадки, потешки, колыбельные).

Формировать коммуникативные навыки ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания.

Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовить обед, накрывать на стол, кормить).

Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру

Материал

В гости приходит матрешка (педагог)

Здоровается с детьми. Предлагает отгадать загадку

Загадка

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (Матрешки).

Посмотрите, что на мне надето, кто знает, как это называется? (сарафан, платок, фартук)

Какой на мне фартук?

Что на нем нарисовано?

Ребята, я пришла к вам поиграть.

Ой, а кто это у вас плачет.

(На диване плачет куколка, она чумазая)

Что нужно сделать, чтобы кукла стала чистой? (Умыть.) Педагог ставит таз с водой, умывает куклу и приговаривает:

Водичка, водичка,

Умой кукле личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Посмотрите, какая стала наша кукла чистая! Как вы думаете, что я рассказывала, когда умывала куклу? (Если дети затрудняются, сказать, педагог говорит, что это потешка.)

Называется потешка «Водичка, водичка».

С потешкой веселее было умываться?

Кукла все еще грустная, она хочет кушать. 

Кормим куклу с потешкой:

Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Маше кашу привезли.

Маша, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.

Кукла покушала, теперь она хочет спать.

Давайте ее укачаем и споем ей колыбельную песенку:

Баю-баюшки-баю,

Не ложися на краю.

Прийдет серенький волчок

И ухватит за бочек.

И потащит во лесок

Под осиновый кусток.

Ты к нам, волчик, не ходи,

Нашу Машу не буди.

Ну все, кукла Маша уснула, давайте пока она спит, поиграем в русскую-народную игру:

Игра «У медведя во бору»

У медведя во бору, грибы ягоды беру,

А медведь сидит и на нас рычит.

После слова «рычит» медведь начинает ловить детей, убегающих домой. Тот, кого медведь коснется, считается пойманным: медведь отводит его к себе в берлогу. За линией детей ловить нельзя.

Ох ребята, ну и весело с вами!

Вам понравилось?

Ребята, я приготовила вам вот такие картинки с моим изображением, чтобы, когда я уйду домой, вы обо мне не забывали. Но, посмотрите, что на этих картинках не так? (белый фартук) давайте вы его украсите, чтобы эти картинки стали больше похожи на меня.

Конец занятия.

Библиографический список

Развивающие занятия с детьми 3—4 лет / Под ред. Парамоновой Л. А. — М.: OJIMA Медиа Групп, 2010. — 640 с

Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 192 c.