Рассматривание картины «Таня кормит голубей»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие № 15: Рассматривание картины «Таня кормит голубей»

Возрастная группа: 2-3 года

Цели:

• Обучение детей способности анализировать изображения и формировать собственные суждения о них.

• Выражение содержания картины через движения и связывание действий с визуальными образами и словами.

• Свободное произнесение звуков «о» и «у» в звукоподражаниях.

Оборудование:

• Картина О.С. Ушаковой «Таня кормит голубей».

• Игрушечные голуби или картинки голубей.

• Музыкальный инструмент для создания звуков (по желанию).

Ход занятия:

1. Введение в тему

• Ведущий: Ребята, сегодня мы будем рассматривать красивую картину, на которой изображена девочка по имени Таня. Она кормит голубей. Давайте посмотрим, что происходит на картине.

2. Рассматривание картины

• Ведущий: (показывает картину) Кто здесь изображен?

• Ведущий: Правильно! Что делает Таня?

(Постепенно задавайте вопросы о том, что еще изображено на картине: «Какие голуби? Какого цвета?», «Что еще можно увидеть на картине?»)

3. Анализ изображения

• Ведущий: Давайте подумаем, как себя чувствует Таня. Как вы думаете, она счастлива?

(Обсуждение эмоций: «Почему она счастлива?»)

• Ведущий: А как вы думаете, что делают голуби? (показывает на голубей)

4. Выражение содержания картины через движения

• Ведущий: Теперь давайте попробуем повторить движения Тани. Как вы думаете, как она кидает корм голубям?

– (Покажите детям, как это делать: поднимаем руки вверх и бросаем корм.)

• Ведущий: А теперь давайте издадим звуки, которые могут издавать голуби! Как они кричат?( Кууу! (или другие звукоподражания)

5. Связь действий с визуальными образами и словами

• Ведущий: Теперь я буду показывать вам игрушечных голубей, а вы будете повторять за мной: «Голуби, голуби, кукуку!» (или другие варианты звуков).

(Поощряйте детей свободно произносить звуки «о» и «у» в звукоподражаниях.)

6. Заключительная часть

• Ведущий: Молодцы! Сегодня мы узнали о Тане и голубях. Давайте вспомним, что мы делали: мы смотрели на картину, говорили о том, что происходит, и даже повторяли движения и звуки!

• Обсуждение: Какое самое интересное вам запомнилось?