Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста по развитии речи Тема: «Транспорт»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 35 «Василинка»

Конспект

образовательной деятельности

в группе раннего возраста

по развитии речи

Тема: «Транспорт»

Воспитатель:

Швецова А. В.

с. Останино

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей.

Задачи:

• Учить детей различать и показывать основные части машины (кабину, кузов, колеса);

• Развивать речь, внимание, общую моторику;

• Закреплять знания детей о величине (большой - маленький).
• Выполнять движения в соответствии с текстом;
• Активизировать словарь детей за счет лепетных слов обозначающих транспорт (машина – би –би; медведь э-э-э-э);
• Знакомить детей с предметами ближайшего окружения их отдельными действиями (едет, гудит);
• Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу.
• Соотносить звук игрушки с ее силуэтным изображением.
• Формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.
• Развивать артикуляционный аппарат.

Планируемые результаты:

• Дети проявляют желание играть в подвижную игру;
• Принимают участие в рассматривании игрушки машины и картинки с изображением машины.
• Принимают участие в рассматривании транспорта на прогулках.
• Сравнивают их по величине.
• Произносят звукоподражание.

Методы и приемы:

• Информативный – рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец воспитателя, показ воспитателя);
• Словесный метод (словесный, художественное слово, использование образцов педагога);
• Репродуктивный метод (прием повтора).
• Эвристический метод (проявление самостоятельности).

Материал: Картинки «Машины»; игрушки грузовые машины большая и маленькая;

игрушки мишки большой и маленький; кирпичики; снежинки.

#1054;рганизационный момент.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель включает аудиозапись сигнала автомобиля.

- Ребята, что это гудит? (Открывает дверь). Это машина приехала к нам (завозит большую грузовую машину). Посмотрите, какая красивая машина.

Воспитатель читает стихотворение и показывает части машины в соответствии с текстом:

К нам приехала машина.

Вот колеса, вот кабина,

Вот руль вот кузов,

Кузов нужен ей для грузов.

2. Основная часть. Рассматривание машины.

Воспитатель рассказывает о частях машины.

- Это у машины кабина. Здесь сидит водитель.

- Покажи, Мирослава, где кабина. Правильно - это кабина.

- Это кузов. Здесь лежит груз.

- Покажи, Хабиб, где кузов. Правильно - это кузов.

- Это Колеса. Покрутите колеса (воспитатель дает детям покрутить колеса). Колеса крутятся, машина едет.

- Покажи, Матвей, где колеса. Правильно – это колеса, они крутятся.

- Машина гудит громко би-би-би

- Как гудит машина? (би-би-би звукоподражание детей).

( Большая грузовая машина остается стоять на полу рядом с накрытым салфеткой сундучком ).

Пальчиковая гимнастика.

ПО ШОССЕ ИДУТ МАШИНЫ,
(крутим воображаемый руль)

ПО АСФАЛЬТУ ЕДУТ ШИНЫ.
(локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг к другу)

ПО ДОРОГЕ НЕ БЕГИ,
(погрозили пальцем)

Я СКАЖУ ТЕБЕ: «БИ – БИ»!

(рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)

Физминутка.

Би-би-би гудит машина.

(ритмично постукивают кулачком одной руки о кулачек другой руки)

Тук-тук-тук – мотор стучит.

(ритмично хлопают в ладоши)

Едем, едем, едем, едем –

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу:

Шу-шу-шу они шуршат.

(потирают ладони друг о друга)

Быстро крутятся колеса:

Та-та-та вперед спешат.

(ритмично вертят руками)

Воспитатель: « Ребята посмотрите, что это тут спряталось? (снимает салфетку)

- Да это сундучок! Какой сундучок красивый! Что же в нем лежит? Давайте постучим по нему (действия детей).

- Тук-тук-тук, открывайся мой сундук (воспитатель открывает сундучок).

- Посмотрите, здесь еще есть машина! Это маленькая машина, она гудит би-би-би. А это большая машина, она гудит би-би-би.

-Мирослава, покажи, где маленькая машина? (показ ребенка)

- Как она гудит? (звукоподражание).

- Молодец!

- Хабиб, покажи, где большая машина?

- Как она гудит? (звукоподражание).

- Молодец!

- А, у меня еще в сундучке, что - то лежит! (Достает картинки: большая машина и маленькая).

- Ребята, это картинки. На этой картинке большая машина, она гудит громко.

-А на этой картинке маленькая машина, она гудит тихо.

- Матвей покажи, где на картинке нарисована большая машина? (показ ребенка).

- Молодец!

- Хабиб покажи, где на картинке нарисована маленькая машина? (показ ребенка).

- Молодец.

Ребята, сундучок у нас большой в нем еще, что то - лежит. Это снежинки.

Дыхательная гимнастика.

Цель: формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.

Сейчас зима, на улице у нас много снега намело. Посмотрите дети, какие красивые снежинки к нам прилетели. Давайте подуем на снежинки (действие детей).

3. Игра: «Мы едем, едем, едем».

Из за ширмы стоящей на столе слышится рычание медведя:

- Дети, кто это рычит? Пойдемте, посмотрим.

- Да это же мишки пришли к нам в гости. Это большой мишка, а это маленький. Давайте их покатаем на машинах. Большого мишку посадим в большую машину, а маленького в маленькую.

- Матвей, посади большого мишку в большую машину (действие ребенка).

- Молодец! А теперь покатай его.

- Хабиб, посади маленького мишку в маленькую машину (действие ребенка).

- Молодец! А теперь покатай его.

- Молодцы ребята, а нам мишки что – то принесли.

4. Рефлексия.

Воспитатель раздает детям кирпичики и машинки и предлагает построить дорожки и покатать по дорожкам машины.