Занимательное дело.Тема "Зимние забавы"Средний возраст
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА

Интегрированная образовательная деятельность в средней группе.

Тема: Зимние забавы.

         Воспитатель:

Тимофеева У.А.

Псков 2026г

Цель занятия — уточнить  и дополнить представление детей о зиме, зимних играх и забавах

Образовательные, развивающие, воспитательные задачи

Образовательные задачи: расширять словарный запас по теме, учить подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении, подбирать определения к предмету, явлению.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, любознательность, речевую активность детей, слуховое внимание, развивать пластичность, выразительность движений, воображение.

Воспитательные задачи: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников, выслушивать вопрос до конца и давать на него ответ, воспитывать чувство любви к родной природе, зимним праздникам и забавам.

Демонстрационный материал:

Воспитатель предварительно с вечера готовит провокационную среду. На столе в прихожей    лежит блестящая белая ткань,сверху размещены 2 большие коробки разного размера, обклеенные белой бумагой, рядом , висит картина из серии Круглый год Вып. 2 Осень-зима (Нищева Н. В.) ФГОС дос -зимние забавы, картина «Вот это снеговик» ГербоваВ.В., стоит корзина с мягкими  тканевыми набивными белыми мячами. На стеллаже в центре конструирования лежит накрытая тканью белая коробка маленького размера.

Ватман, черные маркеры.

 Работа со средой группы:

Воспитатель создает среду, которая стимулирует интерес, любопытство и желание действовать у ребёнка через заранее подготовленные материалы, которые создают пространство для творчества и исследования.

1)Подборка дидактических игр на тему «Снеговик». «Зимние забавы»

2)Иллюстрации с изображением зимних забав: дети играют в снежки, лепят снежную бабу, катаются с горки на санках, ледянках, лыжах

3)Иллюстрированные загадки-отгадки о зимних забавах (санки, лыжи, коньки, хоккей)

4)Макет зимних забав из материала белого и голубого цвета, деревянного конструктора, картонных фигурок.

5)Творческие задания по типу «Построй снежинку из палочек», рисование спортивного инвентаря, снежинок

6)  Карточки с опытом «Свойства снега»

7)Рабочие листы (по типу «нарисуй столько кругов, сколько снежинок на картинке»)

Содержание ОД:

Часть 1 Вовлечение в разговор.

После приветствия на утреннем кругу воспитатель предлагает ребятам вспомнить, что необычного сегодня они увидели в прихожей. Дети рассказывают о новых вещах. (коробки)

Воспитатель предлагает подойти и порассуждать с детьми что это за предметы, что они могут означать, одновременно обозначая, что вместе с ответом дети узнают тему сегодняшнего занятия.

Примерные вопросы:

Что это за предметы? Какие они? Какого они цвета? На что похожи? Что могло бы быть таким же зимой?

Дети крутят предметы, осматривают, рассуждают.

Воспитатель выделяет самые удачные предположения детей и резюмируя объявляет тему. Воспитатель с детьми возвращаются на ковер и удобно размещаются. Воспитатель интересуется у детей нравится ли им зима, какие зимние забавы они любят, знают? Воспитатель выслушивает детей, обобщает высказывания, на листе ватмана зарисовывает схематично ответы детей и предлагает устроить день зимних забав.  

Часть 2 Основная.

Воспитатель просит вспомнить какое настроение у детей, когда они играют в зимние забавы и почему?

Воспитатель внимательно слушает рассуждения, обобщает.

Воспитатель предлагает ребятам отгадать какая у него любимая зимняя забава, а поможет им в этом загадка.

У меня морковка нос

Вместо ручек ветки

Во дворе зимой меня

Дружно лепят детки

Угадайте кто же я?

Ребята отгадывают загадку и узнают какая любимая зимняя забава у воспитателя.

Воспитатель предлагает ребятам построить крепость из коробок и поиграть в «Снежный бой». Игра заканчивается с окончанием мелодии (Фоновая музыка для игры в снежки)

https://yandex.ru/search/?text=%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D1%8F%D1%8F+%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0+%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B8&clid=2411726&lr=25&noreask=1&ento=0oCg15YW0zMTQ2NDg5Nzk1EhN5YW0wMzk4Nzc3ODI6dHJhY2tzGAKJVKBL

Игра-минутка:

Дети делятся на команды мальчиков и девочек и становятся по обе стороны от коробок. Бросают друг в друга «снежки».

Воспитатель просит собрать детей «Снежки» в корзину и просит напомнить о том, какая у него любимая зимняя забава. Предлагает поиграть.

Игра-минутка: Дети вместе с воспитателем располагаются в свободном игровой комнаты, идут по кругу и выполняют образно-игровое упражнение «Снеговик», проговаривая слова и изображая действия по тексту.

На третьем кругу воспитатель достает голову снеговика из-под ткани и ставит на 2 коробки.

Игра-минутка: Давай, дружок

Давай, дружок, смелей, дружок!

(Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)

Кати по снегу свой снежок

Он превратится в толстый ком.

(Рисуют в воздухе круг)

И станет ком снеговиком.( 2 раза)На каждый круг по1 коробке)

(Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)

Его улыбка так светла!(3-тья коробка)

(Прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла.

(Дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу)

Воспитатель видит удивление ребят, восхищается красотой снеговика (Какой чудесный у нас с вами получился снеговик!)

и просит ребят рассмотреть снеговика и рассказать о нем немного.

Воспитатель помогает ребятам составить рассказ описание, помогает выделить в нем основные предложения.

Сначала описываем эмоции (какой снеговик добрый, потому что…)

затем внешний вид (какой у него наряд (белоснежная шубка, у него большой оранжевый нос морковка…)

и в конце о том, из чего сделали снеговика-слепили из снега

Ребята описывают снеговика. Воспитатель предлагает назвать ласково снеговика (снеговичок,снеговушечка,снегурочка,снежочек…)и придумать ему имя. Ребята придумывают имя для снеговика.

Часть 3 Заключительная.Рефлексия.

Ребята вспоминают во что сегодня играли, какие игры понравились и запомнились и почему. Далее они выбирают для себя по 1 центру активности и выполняют дидактические, познавательно-исследовательские и творческие задания.

Познакомиться с фотоотчетом можно по ссылке

ОТ ЗЕМЛИ ДО НЕБА. БЛОГ ВОСПИТАТЕЛЯ