Чтение и развитие речи дошкольников
консультация по развитию речи (подготовительная группа)

Чтение и развитие речи дошкольников

Как с ребенком учить стихи:

Чтобы учить стихи с ребенком, начните с выразительного прочтения, обсуждения смысла и сложных слов, а затем используйте игровые методы, такие как движения, рисование или игра «доскажи словечко». Разбивайте текст на небольшие части (например, по строчкам или двустишиям) и постепенно увеличивайте объем, а после заучивания регулярно повторяйте, чтобы закрепить материал.  

1. Подготовка и первое знакомство

• Прочитайте вслух. Прочтите стихотворение несколько раз, стараясь передать эмоции, интонацию и ритм. 
• Обсудите смысл. Спросите ребенка, что он понял, и объясните значение незнакомых или трудных слов, чтобы текст стал понятным. 
• Выберите подходящее стихотворение. 

Для начала выбирайте не очень длинные, ритмичные и интересные ребенку стихи. 

2. Заучивание по частям

• Учите по строчкам или фразам. 

Начните с первой строчки. Когда ребенок ее выучит, переходите ко второй. После этого соедините обе строчки. 

• Постепенно наращивайте объем. 

Выучив одну строфу, переходите к следующей, добавляя ее к уже выученным. Таким образом, вы будете нанизывать строфы, как бусинки. 

3. Использование игровых техник

• Добавьте движения. Соедините слова с действиями, жестами или танцами, чтобы процесс был более наглядным и увлекательным. 
• Поиграйте в «Доскажи словечко». Читайте стихотворение с паузами, а ребенок должен будет закончить строчку. 
• Нарисуйте стихотворение. Предложите ребенку нарисовать то, о чем говорится в тексте, чтобы задействовать зрительную память. 

4. Закрепление

• Повторяйте регулярно. Повторяйте стихотворение через короткие промежутки времени (например, через полчаса, перед сном, на следующий день). 

Как обсуждать прочитанное с ребенком:

Чтобы обсуждать прочитанное с ребенком, задавайте открытые вопросы (почему герой так поступил?), делайте паузы во время чтения для обсуждения, сравнивайте героев с реальными людьми, просите пересказывать и рисовать, а также делитесь своим мнением, чтобы развить его критическое мышление и эмоциональный интеллект. Важно не просто «пройти» книгу, а погрузиться в ее мир вместе, создавая атмосферу интереса и доверия. 

Перед чтением

• Обсудите обложку и название: Попросите угадать, о чем будет история.
• Объясните трудные слова или понятия, которые могут встретиться в тексте.

Во время чтения

Делайте паузы: Останавливайтесь, чтобы обсудить, что произошло, и что чувствует ребенок. Задавайте открытые вопросы: Вместо "Понравилось?" спросите "Почему Колобок убежал?" или "Что бы ты сделал на месте героя?". Связывайте с жизнью: "А ты когда-нибудь чувствовал себя таким же, как этот герой?". Играйте: Имитируйте звуки, голоса персонажей,. 

После чтения

• Узнайте мнение: Что понравилось больше всего? Что удивило?.
• Проанализируйте героев: Кто твой любимый герой, почему? Чем похож на твоих друзей?.
• Предложите творческое задание: Нарисуйте иллюстрацию, инсценируйте любимый момент, постройте "карту книги".
• Поделитесь своим мнением: Это учит ребенка аргументировать свою позицию.
• Свяжите с реальной жизнью: "Как эта история может помочь нам в жизни?". 

Главные принципы

• Интерактивность: Чтение должно быть диалогом, а не монологом,.
• Уважение к мнению ребенка: Не критикуйте его ответы, если они не совпадают с вашими.
• Развитие эмпатии: Помогите понять чувства и мотивы персонажей.

Богатый словарный запас - это только чтение книг? Какие способы обогатить словарный запас ребенка?

Богатый словарный запас — это не только чтение, хотя книги — основа, но и постоянное общение, игры, использование новых слов в жизни, прогулки, обсуждение увиденного и услышанного, а также прослушивание подкастов и просмотр качественного контента, который обогащает лексику в разных сферах. Для ребенка важно сочетать пассивное усвоение слов с активным их использованием, создавая контекст через диалоги, игры и совместную деятельность. 

Способы обогащения словарного запаса ребенка:

1. Активное общение:

• Разговаривайте: Называйте предметы, явления, объясняйте значения слов, задавайте открытые вопросы, обсуждайте впечатления от прогулок, готовки, мультфильмов.  Используйте новые слова: Сознательно вводите новые слова в повседневную речь, помогая ребенку понять их в контексте. 

2. Чтение и прослушивание:

• Читайте вслух: Обсуждайте прочитанное, обращайте внимание на незнакомые слова и их значение. Слушайте аудио: Аудиокниги, подкасты, образовательные видео – отличные источники новой лексики. 

3. Игровые методики:

• Словесные игры: "Подбери синоним/антоним", "Назови пять...", "Рассказ на одну букву", "Чудесный мешочек" (угадывание и описание предметов). Творческие задания: Придумывайте короткие истории, стихи, пересказывайте сюжеты, используя новые слова. Кроссворды, загадки: Интеллектуальные игры стимулируют мышление и лексику. 

4. Связь с реальной жизнью:

• Прогулки и экскурсии: Описывайте мир вокруг, называйте растения, животных, предметы.  Совместная деятельность: Готовка, поход в музей или на выставку – отличный повод для обсуждения и освоения новых слов. 

5. Визуализация и закрепление:

• Карточки: Создавайте карточки с новыми словами и их значениями, клея их на видные места. Запись: Предложите ребенку вести дневник или записывать интересные слова и факты. 

Главное — сделать процесс интересным и естественным, связывая слова с опытом, эмоциями и действиями ребенка. 

Как помочь ребенку составить рассказ о картинке?

Чтобы помочь ребенку составить рассказ по картинке, начните с бесед, задавая вопросы о деталях, героях и их действиях, а затем направляйте его к созданию связной истории, используя структуру: кто, где, когда, что делает, почему, и как это закончится. Поощряйте фантазию, но настаивайте на связи с изображением, учите выделять главное и описывать детали, делая процесс игрой, а не принуждением, и постепенно увеличивая сложность (от 2-3 картинок к 6-8). 

Шаг 1: Подготовка и рассмотрение (Беседа)

Назови, кто? (Люди, животные, предметы). Где это происходит? (Дом, улица, лес, время года). Что происходит? (Действия героев, их эмоции, детали фона). Дай имя! Попросите придумать имена персонажам, чтобы сделать историю личной. 

Шаг 2: Создание истории (Сюжет)

Начало: Как можно начать? (Однажды утром, как-то раз, дети пошли...). Развитие: Что случилось дальше? (Герой что-то задумал, пошел куда-то, встретил кого-то). Кульминация: Что самое интересное произошло? Конец: Чем все закончилось? (Можно вместе придумать несколько вариантов). 

Шаг 3: Практические советы и игры

• Используйте вопросы: "Почему у него такое грустное лицо?", "Что он чувствует?", "Что было до этого и что будет потом?".
• Начните с малого: 2-3 сюжетных картинки, затем больше, или используйте серию картинок.
• "Мой репортаж": После поездки попросите ребенка "взять интервью" у вас или "снять репортаж" о том, что он видел, глядя на фото.
• Не давите: Если устал, отложите, вернитесь, когда будет бодр и весел. Главное — интерес. Описывайте свойства: "Что бывает высоким, а что - широким?" - это обогатит словарь. 

Примерная структура для ребенка

• Кто это? (Мальчик Петя) Где он? (На улице, во дворе, осенью) Что он делает? (Играет с машиной/собирает листья/кормит птиц) Что интересного? (Машина сломалась/нашел необычный лист/птички прилетели) Как закончим? (Починил машину/показал листик маме/птички улетели, но вернутся)

Как привить ребенку любовь к книгам?

Чтобы привить ребенку любовь к книгам, читайте ему вслух с выражением с самого раннего возраста, сделайте чтение ритуалом (например, перед сном), обсуждайте сюжет и героев, чтобы развить критическое мышление, вовлекайте ребенка в выбор книг, создайте уютную атмосферу и поощряйте его, а не наказывайте чтением – книга должна ассоциироваться с удовольствием, а не обязанностью. 

Создание атмосферы и привычки

• Читайте сами: Будьте примером, читайте при ребенке.
• Читайте с выражением: Используйте голос, мимику и жесты, как в театральной постановке.
• Организуйте уголок: Создайте уютное место для чтения (коврик, кресло).
• Сделайте ритуал: Читайте перед сном или после выполнения каких-то дел.
• Поощряйте, а не наказывайте: Пусть чтение будет наградой, а не наказанием за проступки. 

Выбор книг и вовлечение

• Начинайте рано: Читайте младенцам для успокоения и формирования словарного запаса.
• Выбирайте вместе: Ходите в магазин или библиотеку, пусть ребенок выбирает сам.
• Правильные книги: Для малышей - яркие, с крупным шрифтом, плотными страницами.
• Не настаивайте: Если просит перечитать одно и то же, не запрещайте – это дает комфорт. 

Интерактивные методы

• «Зацепите» концом: Останавливайтесь на самом интересном месте, чтобы ребенок дочитал сам.
• Интегрируйте в игры: Читайте стихи, просите громко кричать что-то из текста.
• Обсуждайте: Спрашивайте, почему герой так поступил, на кого он похож.
• Используйте кино: Посмотрите экранизацию, а потом предложите прочитать книгу, "ведь там еще интереснее!". Рисуйте по книгам: Устраивайте выставки рисунков, созданных по мотивам прочитанного. 

Как правильно читать книгу с ребенком 5 -6 лет, чтобы это было не просто слушание, а развитие? Нужно ли заставлять ребенка пересказывать?

Чтобы чтение с ребенком 5–6 лет стало развивающим занятием, а не пассивным слушанием, ключевым моментом является интерактивность и создание позитивного эмоционального опыта. Заставлять ребенка пересказывать не нужно, но можно использовать мягкие и игровые методы для проверки понимания. 

Как сделать чтение развивающим

• Вовлекайте ребенка в процесс: Чтение не должно быть монологом. Превратите его в диалог. Используйте разные голоса для персонажей, меняйте интонацию и темп.
• Задавайте открытые вопросы: Вопросы, требующие развернутого ответа (начинающиеся с "как" и "почему"), стимулируют критическое мышление и понимание сюжета. Спрашивайте о чувствах и мотивах персонажей: "Как ты думаешь, почему она это сделала?" или "Что он чувствует сейчас?".
• Стройте предположения: Останавливайтесь на захватывающих моментах и спрашивайте: "Как ты думаешь, что произойдет дальше?". После прочтения можно вернуться и обсудить, сбылись ли его прогнозы.
• Связывайте историю с реальным миром: Помогайте ребенку проводить параллели между событиями в книге и его собственным опытом, друзьями или ситуациями из жизни. Это делает чтение более осмысленным и значимым.
• Обсуждайте новые слова: Если встречается незнакомое слово, остановитесь и объясните его значение простыми словами, используя контекст книги.
• Используйте наглядность: Обращайте внимание на иллюстрации. Они помогают понять сюжет и стимулируют воображение. Можно вместе рассматривать картинки и обсуждать детали.
• Предлагайте совместное чтение: Дети в этом возрасте уже могут читать отдельные слова или простые предложения. Поощряйте их читать вместе с вами или по очереди.
• Позволяйте ребенку выбирать книги: Интерес к чтению напрямую зависит от личных предпочтений. Пусть ребенок сам выбирает, что читать. 

Нужно ли заставлять ребенка пересказывать?

Нет, заставлять не нужно. Принуждение может вызвать сопротивление и негативные ассоциации с чтением. 

• Пересказ важен для развития навыков понимания и связной речи, но он должен быть естественной частью общения, а не обязательным заданием.
• Используйте игровые формы:

• Разыгрывание по ролям: Предложите ребенку (используя игрушки, фигурки или просто пантомиму) разыграть любимый момент из истории.
• Рисование: Попросите нарисовать ключевые моменты истории (начало, середину, конец). Затем можно использовать эти рисунки как подсказки для устного рассказа.
• "Детектив": Спросите ребенка о конкретных деталях из текста, как будто вы что-то пропустили, и попросите его помочь вам вспомнить. 

Главная цель — привить любовь к чтению и создать теплую, объединяющую атмосферу, а не превратить процесс в урок. 

Как собрать детскую библиотеку?

Чтобы собрать детскую библиотеку, начните с выбора удобного места, подбирайте книги по возрасту и интересам ребенка (классика, познавательные, «на вырост»), организуйте их на низких полках для легкого доступа, создавайте традиции чтения (перед сном, праздники) и вовлекайте ребенка в выбор, показывая личный пример и прививая бережное отношение к книгам. 

1. Планирование и выбор книг

Возраст и интересы: Подбирайте литературу, соответствующую возрасту, но имейте книги «на вырост» и разные жанры (сказки, приключения, энциклопедии). Качество: Выбирайте красочные издания с хорошими иллюстрациями и качественным переплетом, но не спешите выбрасывать старые любимые книги. Разнообразие: Помимо художественной, включите справочную, научно-популярную литературу, атласы. Вовлечение: Разрешайте ребенку самому выбирать книги в магазине или заказывайте их вместе. 

2. Организация пространства

• Место: Выделите уютный уголок или часть комнаты с удобным креслом, пуфиком, настольной лампой.
• Мебель: Используйте низкие стеллажи, полки, комоды, чтобы книги были в зоне доступа ребенка, даже если он еще маленький.
• Доступность: Книги должны стоять так, чтобы их было легко доставать, не повредив.
• Система хранения: Организуйте книги по темам, жанрам, возрасту или алфавиту — как вам удобнее.
• Декор: Добавьте комнатные растения, сувениры, фотографии для создания личной атмосферы. 

3. Формирование привычки

• Личный пример: Читайте сами, показывая ценность книг.
• Традиции: Устройте семейное чтение перед сном или в выходные.
• Праздники: Дарите книги на дни рождения и другие праздники.
• Бережное отношение: Воспитывайте трепетное отношение к книгам — не рвать, не рисовать (кроме специально отведенных мест). 

Ребенок не любит учить буквы, говорит «Скучно». Как пробудить интерес к грамоте через игру и нужно ли учить буквы в детском саду?

Чтобы разбудить интерес к буквам, превратите обучение в игру: ищите буквы на вывесках, лепите их из пластилина, рисуйте, используйте магнитные буквы, читайте интересные книги; учите не буквы, а звуки (М, С, А, О) и начинайте с гласных, не спешите, если ребенок не готов, но главное – не заставляйте и не учите по алфавиту. Учить буквы в детском саду нужно в игровой форме, если ребенок проявляет интерес, но не стоит перегружать его, идеальное время для интенсивного обучения 4-6 лет, а лучше начинать с 5 лет, ориентируясь на любопытство малыша, а не на план. 

Игровые методы пробуждения интереса к грамоте

Окружите буквами:  Вывески и надписи: Читайте названия магазинов, улиц, продуктов в магазине, чтобы ребенок видел, как буквы «живут» вокруг.

Магнитные буквы: Играйте с ними, составляйте простые слова. Игрушки: Используйте кубики с буквами, настольные игры.

• Творчество:  Лепите: Из пластилина или теста. Рисуйте: Песком, пальчиками в воздухе. Используйте подручные материалы: Выкладывайте буквы из фасоли, пуговиц, веток.

• Игры с фонемами (звуками):  "Найди звук": "Мы найдем букву, которая издает звук [М] (мычать), [С] (шипеть)". "Что лишнее?": "Мама, мыло, дом" (звук [Д] не похож на [М, М]). Книги: Выбирайте яркие книги, где буквы крупные, и читайте их вместе, указывая на буквы, которые уже знаете. 

Нужно ли учить буквы в детском саду?

• Да, но ненавязчиво: Если ребенок сам проявляет интерес (спрашивает, что это за знак, узнает буквы), можно знакомить его с ними в игре. Не заставляйте: Если ребенок говорит "скучно", значит, пора сменить подход или отложить занятия, чтобы не отбить желание читать. Оптимальный возраст: 4-6 лет – лучшее время, когда мозг готов к этому, но важно не перегружать. 

Важные советы

• Не учите по алфавиту: Начинайте с гласных (А, О, У) и самых «звучных» согласных (М, С, Ш, Л). Учите звуки, а не названия: Ребенку важно слышать звук, чтобы потом складывать его в слова. Короткие занятия: Лучше 5-10 минут, но каждый день, чем один долгий и скучный урок. 

Как устранить не интеллектуальную лексику у ребенка?

Для устранения "неинтеллектуальной" (вероятно, имеется в виду неформальной, жаргонной или бранной) лексики у ребенка требуется комплексный подход, основанный на моделировании правильного поведения, обучении и практике, а не на наказаниях. 

Основные шаги:  1. Станьте примером для подражания

Дети учатся, подражая взрослым. Самый эффективный способ улучшить речь ребенка – это демонстрировать правильную, богатую лексику в повседневном общении.   Используйте разнообразную лексику: Включайте в свою речь новые, более сложные слова, объясняя их значение простыми словами. Говорите четко и спокойно: Избегайте "сюсюканья", а также излишнего сленга или бранных слов. Читайте вслух: Это обогащает словарный запас ребенка и показывает, как слова используются в разных контекстах. 

2. Объясните контекст и правила

• Установите четкие правила: Объясните, что некоторые слова являются неприемлемыми или подходят только для определенных ситуаций (например, для общения с друзьями, но не с учителями или старшими).
• Объясните значение слов: Если ребенок использует нежелательное слово, спокойно объясните его истинное значение и почему оно не подходит.
• Предложите замену: Вместо запрета предложите альтернативные, более подходящие слова или фразы, которыми можно выразить ту же мысль или эмоцию. 

3. Реагирование на нежелательную лексику

• Сохраняйте спокойствие: Избегайте сильных эмоциональных реакций, смеха или гнева, так как это может закрепить поведение (ребенок может использовать эти слова для привлечения внимания).
• Перенаправьте эмоции: Если ребенок использует грубое слово из-за злости или расстройства, помогите ему выразить эти чувства другими способами (например, через игру, рисование или занятия спортом).
• Хвалите за успехи: Обязательно отмечайте и хвалите ребенка, когда он использует уместную и разнообразную лексику. 

Если вас сильно беспокоит развитие речи ребенка или его поведение, рекомендуется проконсультироваться с педиатром или логопедом. 

Какие книги выбрать с ребенком?

Выбирать книги для ребенка нужно, исходя из его возраста, интересов (животные, приключения, фантастика) и стадии развития, начиная с ярких картонок для малышей и переходя к классике

Для детей 5-6 лет отлично подойдут добрые сказки, истории про дружбу, взаимопомощь и моральный выбор (например, "Крокодил Гена и Чебурашка" Успенского, "Винни-Пух" Милnа, "Малыш и Карлсон" Линдгрен), а также познавательные книги о природе (Бианки) и приключениях (Волков, Родари), которые развивают эмпатию, логику и расширяют кругозор, а также книги с иллюстрациями, как, например, произведения Туве Янссон про Муми-троллей. 

Классика отечественной и зарубежной литературы

• Эдуард Успенский: "Трое из Простоквашино", "Крокодил Гена и его друзья". Николай Носов: "Приключения Незнайки", "Фантазеры".
• Виктор Драгунский: "Денискины рассказы". Астрид Линдгрен: "Малыш и Карлсон", "Эмиль из Лённеберги". Алан Милн: "Винни-Пух и все-все-все".
• Туве Янссон: "Все о Муми-троллях" (особенно с иллюстрациями).
• Джанни Родари: "Сказки по телефону", "Приключения Чиполлино".
• Сельма Лагерлёф: "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями". 

Сказки и рассказы о морали

• Русские народные сказки: "Колобок", "Три поросенка", "Бременские музыканты".Ганс Христиан Андерсен: "Оле-Лукойе", "Снежная Королева".

Сергей Козлов: "Ёжик в тумане", "В родном лесу". Григорий Остер: "Котенок по имени Гав". 

Познавательные и приключенческие книги

• Виталий Бианки: Рассказы о природе, Александр Волков: "Волшебник Изумрудного города". Ян Ларри: "Необыкновенные приключения Карика и Вали". Алексей Толстой: "Золотой ключик, или Приключения Буратино". 

Что еще важно при выборе

• Сюжет: Истории про взаимопомощь, дружбу, преодоление трудностей.
• Персонажи: Герои, с которыми можно себя сопоставить, которые учатся быть добрыми и честными.
• Формат: Книги с яркими, большими иллюстрациями и, возможно, с элементами интерактивности (окошки, разные текстуры). 

Как привить ребенку любовь к книгам?

• Будьте примером, читайте при ребенке.
• При чтении используйте разный тембр голоса, мимику и жесты, как в театральной постановке.
• Сделайте ритуал: читайте перед сном или после выполнения каких-то дел.

• Выбирайте книгу  вместе: Ходите в магазин или библиотеку, пусть ребенок выбирает сам.
• Соберите детскую библиотеку. 

• Книга должна ассоциироваться с удовольствием. Пусть чтение будет наградой, а не наказанием за проступки.

• Богатый словарный запас — это не только чтение, хотя книги — основа. Это - общение, игры, использование новых слов в жизни, прогулки, обсуждение увиденного и услышанного, а также прослушивание подкастов и просмотр качественного контента, который обогащает лексику в разных сферах.

Для ребенка важно сочетать пассивное усвоение слов с активным их использованием, создавая контекст через диалоги, игры и совместную деятельность. 

Как читать и обсуждать прочитанное с ребенком?

1. Выбирайте книги соответствующие возрасту и интересам, с яркими иллюстрациями.
2. Читайте вслух выразительно.
3. Обсуждайте: Задавайте вопросы: "Кто это?", "Что будет дальше?", "Почему герой так поступил?".
4. Играйте в слова: Придумывайте истории, сочиняйте рифмы, играйте в ассоциации.
5. Используйте картинки: Рассматривайте детали иллюстраций, пересказывайте по ним.
6. Связывайте с творчеством: Рисуйте героев, лепите, разыгрывайте сценки.

Как с ребенком учить стихи?

- Начните с выразительного прочтения, обсуждения смысла и сложных слов, а затем используйте игровые методы, движения, рисование или игра «доскажи словечко». 

- Разбивайте текст на небольшие части (например, по строчкам или двустишиям) и постепенно увеличивайте объем, а после заучивания регулярно повторяйте, чтобы закрепить материал.  

• Как помочь ребенку составить рассказ о картинке?

Шаг 1: Подготовка и рассмотрение (Беседа) . Назови, кто? (Люди, животные, предметы). Где это происходит? (Дом, улица, лес, время года). Что происходит? (Действия героев, их эмоции, детали фона). Дай имя! Попросите придумать имена персонажам. 

Шаг 2: Создание истории (Сюжет)

Начало: Как можно начать? (Однажды утром, как-то раз, дети пошли...). Развитие: Что случилось дальше? (Герой что-то задумал, пошел куда-то, встретил кого-то).

Кульминация: Что самое интересное произошло? Конец: Чем все закончилось?

Шаг 3: Практические советы и игры

Используйте вопросы: "Почему у него такое грустное лицо?", "Что он чувствует?", "Что было до этого и что будет потом?".

«Книги объединяют семьи, создавая особые воспоминания». 

Майкл Морпурго

Как пробудить интерес к грамоте?

Чтобы разбудить интерес к буквам, превратите обучение в игру:

1. Ищите буквы на вывесках.

2. Лепка буквы из пластилина, плетение из проволоки, вырезание по контуру, выкладывание из элементов, палочек, семян и т. д.

3. Написание буквы в воздухе, на песке, на снегу.

4. Обводка по контуру, написанному взрослым. Письмо по опорным точкам, штриховка.

6. Сравнение буквы со знакомыми предметами. Буква П похожа на стол, дверь, турник и т. Д.

Не нужно путать понятия буква и звук.

Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем.

Обратите внимание! Дошкольникам мы не даем правильное название буквы, называем букву как звук. Например, буква М, а не ЭМ, Буква Б, а не БЭ. Это необходимо, чтобы у ребенка не возникло трудностей при обучении чтению. В школе он узнает правильное название букв.

Книга тренирует аудирование - навык восприятия информации на слух, который крайне необходим для обучения.

Как устранить не интеллектуальную лексику у ребенка?

Основные шаги:  

1. Станьте примером для подражания.

2. Объясните контекст и

установите четкие правила:  что некоторые слова являются неприемлемыми для определенных ситуаций и для нашей семьи.

3.Объясните значение слов. 

 4.Предложите замену.

Книга учит ребенка мыслить, чувствовать, сопереживать, любить жизнь. Чтение — это окошко, через которое дети видят и изучают мир и самих себя» (В.А. Сухомлинский)

Какие книги выбрать с ребенком 5-6 лет?

Выбирать книги для ребенка нужно, исходя из его возраста, интересов (животные, приключения, фантастика) и стадии развития, начиная с ярких картонок для малышей и переходя к классике. Список рекомендованной литературы по ссылке:

МБДОУ «Детский сад № 13 г. Выборга»

Чтение и развитие речи дошкольников

«Чтение хороших книг — это праздник мысли. Книга воспитывает ум и сердце ребенка, учит его быть человеком» (А.С. Макаренко)

Дети, которым регулярно читают вслух, отличаются от сверстников значительно более богатой речью и умением внятно формулировать свои мысли.

Чтение это прекрасный способ укрепить эмоциональную связь со своим ребенком .

Дети и родители учатся вместе переживать радостные и грустные моменты сюжета. А обсуждая прочитанное, ребёнок может рассказать о том, что его волнует, увидев похожую ситуацию в книге. Совместное чтение может стать хорошей семейной традицией.