Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему "Что весне помогло?"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект по развитию речи в старшей группе на тему:
«Что Весне помогло?»

Составила воспитатель Емельянова Ю.В.

Цели.

• Уточнить представления детей о временах года, о значении солнца в пробуждении природы веной.
• Учить детей образовывать сравнительные обороты, подбирать слова – определения к слову солнце.
• Учить устанавливать причинно-следственные связи (последовательность пробуждения природы весной).
• Задачи
• Учить составлять описательно-повествовательные рассказы по картинкам о весне.
• Составление сложных предложений.

Материалы и оборудование: конверт с письмом, карточки: лампочка, костер и солнце, обруч с желтыми полосками, эмблемки - яркое солнышко.

Ход образовательной деятельности:

Ребята, давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся! А теперь садитесь за столы.

Педагог приносит в группу конверт, предлагает открыть его и прочитать письмо.

Воспитатель: Ребята, нам передали конверт от детей подготовительной группы, на конверте написано «Сказка». Как вы думаете, что там? (дети отвечают) Давайте ее прочитаем.

Педагог читает сказку.

Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца - Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали ходить в теплых одеждах. Забеспокоились Лето и Осень. А Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть средство, которое поможет победить холод.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое это может быть средство?

Воспитатель рисует «Дерево предсказаний» и пишет ответы детей.

Но в конверте лежат еще карточки, на которых нарисованы подсказки : лампочка, костер и солнце (показывает).

Как вы думаете, глядя на эти карточки, что поможет Весне?

Дети: Это - Солнце!

Словесная игра «Подбор слов-признаков к слову Весна (какая?), Солнце».

Воспитатель: А какое Солнце?

Дети: Яркое, теплое, горячее, золотое, лучистое и доброе.

Словесная игра «Сравни и назови» (критическое мышление)

«картинка Солнце».

Воспитатель: С чем можно сравнить солнышко?

Я начну предложение, а вы его закончите:

Солнце желтое, как … одуванчик, цыпленок.

Солнце круглое, как …мячик, колесо, блюдце, блинчик.

Солнце ласковое, как …мама, котенок, бабушка.

Солнце золотое, как …огонь, печка.

Солнце горячее, как … фонарики, лампочка.

Солнце яркое, как …фонарик, лампочка, люстра.

Воспитатель: - Молодцы, дети, на все вопросы ответили правильно. Теперь давайте отдохнём и проведём

Физкультурную минутку - «Солнышко».

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло (идут по кругу)

Побежал в сад ручей (бегут по кругу)

Прилетели сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (приседают)

А цветочки подрастают (руки вверх).

Садитесь.

Воспитатель: Ребята, а вы думаете, сказка закончилась? Конечно, нет! Как солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел яркими красками?

На доске картинки: яркое солнце, тает снег, текут ручьи, звенит капель.

Воспитатель: А что же было дальше?

Далее педагог предлагает составить описательно-повествовательные рассказы по картинкам о весне.

На доске картинки с изображением весенних явлений природы.

Дети: ярко светит солнце, начинает таять снег, текут ручьи, звенит капель.

Еще раньше, чем появились листочки, появились из-под снега первые цветы: подснежники, крокусы, мать–и-мачеха. А потом зазеленела молодая трава, и появились листья на деревьях.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что было бы, если бы не было солнца?

Дети отвечают и воспитатель, записывает ответы детей, оформляя кластер значками.

Воспитатель: Вы любите весну? Сейчас каждый из вас скажет, за что вы любите весну? Как только вы об этом скажите – потяните за ленточку, которая лежит внутри обруча.

На полу лежит обруч, внутри которого лежат желтые ленточки.

Дети произносят по предложению и располагают ленточку в виде луча солнца:

Я люблю весну за … веселую звонкую капель.

Я люблю весну за … первые цветы-подснежники.

Я люблю весну за … звонкое пение птиц.

Я люблю весну за … цветение садов.

Я люблю весну за …яркое солнце.

Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Солнце.

Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, понравилась ли вам сказка, которую вам передали дети из подготовительной группы? А как мы можем их поблагодарить? Что мы можем для них сделать? А что, если нарисовать для них что-нибудь весеннее и отправить им в конверте? (дети отвечают).

Дети рисуют на круглых листочках весенние картинки.

Воспитатель складывает их в конверт.

Педагог раздает детям яркие солнышки – эмблемки. Это ваша награда за то, что вы помогли Весне победить холод.