Конспект НОД по развитию речи с использованием приемов сенсорной интеграции в младшей группе по лексической теме «Фрукты»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Приложение 2.

Конспект НОД по развитию речи с использованием приемов сенсорной интеграции

в младшей группе по лексической теме «Фрукты»

Цель: расширение представления детей о фруктах на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик.

Задачи:

Развивающие:

• развивать речь,

• способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.

Обучающие:

• закреплять умение правильно называть фрукты, описывать их цвет, форму и величину.

• Различать фрукты по внешнему виду; формировать составлять элементарные описания фруктов.

Воспитательные:

• воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций фруктов;

- чтение стихов и загадок о фруктах;

- сюжетно - ролевая игра «корзинка с фруктами»;

-дидактическая игра «Овощи, фрукты»

- дети приносят на занятия фрукт (накануне с родителями обговаривается, кто какой фрукт приносит).

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Педагог: Загадывает загадки про фрукты.

Педагог: - Молодцы, все угадали.

Как можно одним словом назвать все это? (Фрукты).

Педагог: Дети, посмотрите, сколько фруктов у нас на подносе. Какие они все разные и по цвету, и по форме, и на ощупь (каждый ребёнок может взять фрукт и пощупать его).

2. Игра «Назови, чего не стало?»

Педагог предлагает детям подойти к столу, на котором лежат муляжи фруктов.

- Я положила на стол 4 фрукта. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало (играют несколько раз).

3. Педагог: А теперь давайте сами будем придумывать загадки о фруктах. Например:

— Желтый, овальный, кислый. Что это? (Лимон)

— Синяя, овальная, мягкая, сладкая. Что это? (Слива)

— Круглый, оранжевый, душистый, сладкий. Что это? (Апельсин)

4. Физкультминутка:

5. Педагог: Ребята, а кто это к нам пришёл в гости? (из- под стола достаётся тыква).

- Давайте рассмотрим её, потрогаем.

Каждый ребенок ощупывает тыкву, поднимает её, убеждаясь, что она тяжёлая.

-Давайте сравним тыкву и мандарин.

- тыква большая, а мандарин….. маленький; тыква зелёная, а мандарин… оранжевый, тыква твердая, а мандарин… мягкий (также сравнивается тыква-банан, тыква-лимон).

Педагог:

-А где растут фрукты? (на деревьях, в саду)

-А где растёт тыква? (на грядке, в огороде)

- Значит тыква это? (овощ) Значит, тыква ошиблась и пришла к нам на праздник фруктов, давайте её проводим (тыква убирается под стол).

6. Пальчиковая гимнастика

«Компот»

Будем мы варить компот - Левую ладонь держат «ковшиком»,
Фруктов нужно много. Вот. указательным пальцем правой руки
«мешают».
Будем яблоки крошить, Загибают пальцы по одному, начиная

Грушу будем мы рубить, с большого.
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот, Опять «варят» и «мешают».
Угостим честной народ.
Н. Нищева

Педагог: Ребятки, мы с вами фрукты рассмотрели, потрогали, сравнили и рассказали про них. Остаётся нам их теперь попробовать.

Дети угощаются фруктами.