Методическая разработка на тему «Все профессии нужны, все профессии важны»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Проект в старшей   группе

«Все профессии нужны, все профессии важны»

                                   Воспитатель

                             Джаббарова Т. Л.

Актуальность проекта:

В младшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

Цель проекта: Дать представления детей о профессиях; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; формирование у дошкольников первичных трудовых навыков.

Задачи: Познакомить с  профессиональной деятельности взрослых. Сформировать представления детей о профессиях (название, предметы – помощники, содержание трудовой деятельности).Обогатить материалами предметно – развивающую среду для сюжетно – ролевых игр.

Предполагаемый результат:

У детей:

 сформировать первичные понятия о некоторых профессиях, их назначении, особенностях; познакомить с профессиями родителей.

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный

Содержание:

• Постановка цели и задач работы над проектом.
• Подбор художественной литературы, стихов, альбомов с иллюстрациями о профессиях.

II этап. Основной(практический)

Образовательная деятельность:

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование «Город мастеров» (мебель для кукол).

Речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций «Профессиилюдей» и составление небольших рассказов по иллюстрациям.

Чтение художественной литературы:

«А что у вас?» С. Михалков

«Кем быть?» В. Маяковский

«Строители», «Шофер» Б. Заходер

«Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков

«Доктор Айболит» К. Чуковский

«Почта», «Кошкин дом», С. Маршак.

Дидактические игры:

«Кому это нужно?»,

«Кто что делает?»,

«Кто где работает?».

Пальчиковые игры:

«Профессии»,

«Строители»,

«Повар»,

«Почтальон».

Подвижные игры:

«Самолеты»,

«Поезд».

Сюжетно-ролевые игры:

«Больница»,

«Повар»,

«Автобус»,

«Магазин»,

«Парикмахерская».

III этап

Заключительный

Выставка рисунков детей.

Итог проекта:

 Проделанная работа позволила систематизировать представления детей, вызвать интерес к профессиональной деятельности взрослых.  Интереснее стали игры, где дети подражали взрослым и воспроизводили их действия, присваивали себе роли продавцов, воспитателей, врачей, поваров. Склонность детей к определенным ролям, играм и видам труда свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка.