Дикие животные
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 129»

Комбинированное занятие по развитию речи

и познавательной активности

для детей раннего дошкольного возраста (2-3 года)

«Кто живет в лесу?»        

Воспитатель:

Воеводина Т.С.

Нижний Новгород

2025 год

Цель: Формирование умения узнавать и называть диких животных (заяц, лиса, медведь, ёж) по внешнему виду.

Задачи:

Образовательные:

• Учить узнавать и правильно называть диких животных (заяц, лиса, медведь, ёж).
• Учить отвечать на простые вопросы: «Кто это?», «Что делает?».
• Обогащать пассивный и активный словарь: заяц, лиса, медведь, ёж, бегает, прыгает, рыщет, спит.
• Побуждать подражать голосам животных (звукоподражание): «прыг-прыг», «топ-топ», «фыр-фыр».

  Развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мелкую моторику.  

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к животным.
• Формировать навыки доброжелательного взаимодействия.

Материалы и оборудование:

• Игрушки или крупные картинки диких животных из комплекта «Дикие животные» развивающих игр В.В. Воскобовича: заяц, лиса, медведь, ёж.
• Пространство Фиолетовый лес Воскобовича.
• Корзинка или красивая коробка.
• Музыкальное сопровождение  (спокойная фоновая музыка «Звуки леса»).
• Листы бумаги с контуром ежа (по количеству детей), пластилин (тёмный) или мягкая масса для лепки, готовые «иголки» из коротких черных отрезков проволоки в безопасной оболочке.

Стульчики,  расставленные полукругом. (Либо располагаемся на полу, на ковре перед Фиолетовым лесом)

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, какая у меня красивая корзинка! Давайте вместе посмотрим, что в ней лежит. Хотите? (Дети подходят или смотрят с мест). Воспитатель накрывает корзинку платком, создавая интригу.

 2. Основная часть

а) Знакомство с животными. Воспитатель достает из корзинки фигурку зайца и прикрепляет его в Фиолетовый лес.

Воспитатель: Ой, кто это к нам прискакал? (Даёт детям возможность ответить). Правильно, это зайчик! Давайте все скажем: «Здравствуй, зайчик!».

Дети хором здороваются.

Воспитатель: Посмотрите, какие у зайчика длинные уши! (Показывает). А хвостик какой? Короткий, пушистый. Зайчик умеет быстро прыгать. Как он прыгает? Прыг-прыг, прыг-прыг!

Дети повторяют движение и звукоподражание.

Достаёт лису.

Воспитатель: А это кто вышел из корзинки? Рыжая, хвост пушистый! Это лиса! Скажем: «Привет, лиса!». Лиса тихо ходит по лесу, ищет мышек. Как она ходит? Топ-топ, топ-топ. А ещё она говорит «Фыр-фыр».

Дети повторяют.

Достаёт медведя.

Воспитатель: Ой, какой большой, косолапый! Кто это? Медведь! Медведь зимой спит в берлоге, а летом ходит, ищет мёд. Он тяжело топает: ТОП-ТОП-ТОП (голосом низко, медленно).

Дети повторяют.

Достаёт ежа.

Воспитатель: А это кто такой колючий? Клубочек с иголками. Это ёжик! Ёжик фыркает: «Ф-ф-ф». И носит на спинке грибочки и яблочки.

б) Подвижная игра «Зайчики и медведь»

Воспитатель: Давайте все превратимся в зайчиков! Встанем со стульчиков.

Дети встают.

Воспитатель: Пока звучит музыка, вы, зайчики, весело прыгайте по полянке! Как прыгают зайчики? (Прыг-прыг). А как только я скажу: «Проснулся медведь!» — все зайчики быстро садятся на стульчики и тише мышки, чтобы медведь не услышал.

3. Творческое задание

Воспитатель: Ребята, а наш ёжик расстроился. Он потерял свои иголочки в лесу! Давайте поможем ему? У каждого на столе есть ёжик без иголочек. Мы сделаем ему новые иголки.

Показывает лист с контуром ежа.

Воспитатель: Будем отщипывать маленькие кусочки пластилина, катать шарики и прикреплять ёжику на спинку. Вот такие колючие иголки!

Дети выполняют задание при активной помощи воспитателя (можно использовать уже готовые безопасные «иголки» для втыкания).

Воспитатель:  Молодцы! Какие красивые, колючие ёжики у нас получились! Теперь они не замёрзнут.

4. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в гостях у лесных зверей? Давайте вспомним, кого мы сегодня видели? (Показывает игрушки, дети называют). Молодцы!

Наши животные говорят вам «спасибо» и пора возвращаться в свой лес. Давайте помашем им на прощание! До свидания!

Игрушки складываются обратно в корзинку.