Конспект занятия по развитию речи 1 мл.группа "Игрушки в гостях у ребят"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в 1-й младшей группе

Тема: «Игрушки в гостях у ребят».

Цель: развитие речевых навыков и умений у детей 2–3 лет.

Задачи:

• образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними;
• развивающие: развивать речь, мыслительную активность, память, внимание; формировать умение принимать игровую роль;
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность; создавать положительный эмоциональный настрой.

Длительность: 10 минут (вводная часть — 1,5 мин, основная — 7 мин, заключительная — 1,5 мин).

Форма занятия: групповая.

Материалы:

• корзина, накрытая салфеткой;
• игрушки (кукла, зайка, машинка);
• «волшебный мешочек».

Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки», рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

I. Вводная часть (1,5 минуты)

1. Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу — корзина под салфеткой.
2. Воспитатель: «Посмотрите, кто-то к нам пришёл в гости! Хотите узнать, кто это?» (убирает салфетку).
3. Воспитатель: «Ребята, кто это?»
   Дети: «Кукла!»
4. Воспитатель: «Давайте поздороваемся с куклой Катей!»
   Проговаривают вместе:

Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— Доброе утро!

5. Воспитатель (подносит куклу к уху): «Ребята, кукла Маша говорит, что ей грустно, потому что с ней никто не играет. Давайте развеселим куклу Машу. Что нам для этого надо сделать?»
   Дети: «Поиграть!»

II. Основная часть (7 минут)

1. Знакомство с куклой
   Воспитатель: «Сначала кукла хочет с вами познакомиться. Давайте назовём ей своё имя» (дети по очереди называют имена, трогают куклу).
2. Игра с «волшебным мешочком»
   Воспитатель: «У куклы Маши есть сюрприз — волшебный мешочек. Хотите узнать, что там?»
   Достаёт зайчика.
   Воспитатель: «Кто это?»
   Дети: «Зайчик!»
   Воспитатель: «Хотите поиграть с зайчиком?»
3. Физминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит
(сидя на корточках, шевелят руками, изображая уши)
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
(дрожат стоя)
Надо лапочки погреть,
(трут ручки, хлопают по бокам)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
(прыжки на месте)
Кто-то зайку напугал,
Зайка — прыг и убежал.
(дети пробегают по кругу)

4. Ощущение и описание игрушки
   Воспитатель: «Зайчик хочет, чтобы вы его погладили. Какой зайчик?»
   Дети: «Мягкий, пушистый!»
   Воспитатель: «А какого он цвета?»
   Дети: «Белый!»
5. Пальчиковая гимнастика «Мальчик-пальчик»

Мальчик-пальчик,
Где ты был?
(разгибается большой палец)
С этим братцем в лес ходил,
(разгибается указательный)
С этим братцем щи варил,
(разгибается средний)
С этим братцем кашу ел,
(разгибается безымянный)
С этим братцем песни пел.
(разгибается мизинец)

III. Заключительная часть (1,5 минуты)

1. Рефлексия
   Воспитатель: «Что кукла Катя сегодня принесла?»
   Дети: «Волшебный мешочек!»
   Воспитатель: «Какие игрушки мы доставали из мешочка?»
   Дети: «Зайку, машинку!»
2. Итог и поощрение
   Воспитатель: «Вы так хорошо играли и рассказывали! Кукла Катя приготовила для вас угощения» (раздаёт небольшие сувениры/сладости).

Ожидаемые результаты:

• дети воспроизводят названия игрушек;
• понимают, что с игрушками нужно обращаться бережно;
• определяют свойства игрушек (мягкие, твёрдые).