Конспект занятия по развитию речи "Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз?»" (вторая группа раннего возраста)
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка «Парус» г.Урень Нижегородская область

Конспект

по речевому развитию

Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз?»

(вторая группа раннего возраста)

2026г.

Задачи:

Обучающие: формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, делать простейшие выводы, совершенствовать память и внимание, в процессе активизировать речь детей.

Развивающие: развивать восприятие, способствовать развитию речи за счёт слов «картина, Дед Мороз, шуба».

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию, к занятию.

Предварительная работа: беседа о прошедшем новогоднем утреннике и предстоящем празднике, чтение стихотворений о Дед Морозе.

Методы и приемы: игровой, наглядный, вопросы к детям, физкультминутка, чтение художественной литературы.

I. Вводная часть:

Дети рассаживаются на стульчики.

Игра- приветствие «Передай улыбку». Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.

II. Основная часть:

Воспитатель: Ребята, когда я сегодня утром шла в детский сад, то обнаружила на двери нашей группы конверт. Посмотрите какой он красивый.

-Интересно кто же его принес. Как вы думаете что там? Может быть рисунок? Или картина? Посмотрим?

(открывает конверт, достает картину, крепит на мольберт)

Рассматривание картины.

Воспитатель: Ребята, кого вы видите на картине? (Деда Мороза)

Сегодня мы будем рассматривать эту картину. Думаю, она вам понравится. Посмотрим? (Дети соглашаются).

-Мимо окон детского сада шагает….(Дед Мороз).

-Что на нем одето? На нем красная шуба с белым мехом. Красная с белым шапка.

-Дед Мороз несет что? (Большой мешок с подарками).

- На мешке сидит, глядит на ребят. (Белка).

-Где ребята? Что они делают? (Смотрят в окно).

-Мальчик радуется, что-то кричит.

-Как вы думаете, что кричит мальчик? (Ответы детей. Возможно подсказать: «Ура! Дед Мороз идет!»).

-А девочка испугалась. Как вы думаете, чего испугалась девочка?

Дед Мороз шагает быстро, она напугалась, что он не зайдет в детский сад.

-Ребята, Дед Мороз одет в шубу, потому что зимой холодно. Я предлагаю вам погреться.

Физкультминутка.

«Мороз и ветер»

Дети выполняют движения, о которых говорится в тексте.

На дворе мороз и ветер, (Ходьба ровная на месте.)

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают, (Потирают одну ладонь о другую.)

Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки – крошки-

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем, (Хлопают в ладоши.)

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко. (Топают ногами в такт словам.)

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

-Надо успокоить девочку. Что мы ей скажем? ( Детям нужно подсказать: «Не волнуйся, Дед Мороз заметил вас. Мимо не пройдет»).

-А у Деда Мороза волшебный посох. Он помогает Деду Морозу ходить быстро-быстро и всюду успевать.

Скоро праздник Новый год и к нам придет Дед Мороз. Он уже приходил к нам в садик на утренник.

«Дед Мороз – он лучший самый,

Он волшебник не простой.

За спиной мешок огромный

С белоснежной бородой!

Приходи скорее в гости,

Заждались тебя друзья».

Индивидуальная работа: д/и «Какой Дед Мороз?» с Евой, Сашей, Вероникой – закрепить умение детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию.

- Ребята, а теперь предлагаю вам немного заняться творчеством. У меня есть маленькие елочки, но они совсем не нарядные. На них не хватает игрушек и фонариков. Давайте с вами это исправим.

Дети рисуют с помощью пальчиков фонарики на елке.

III. Заключительная часть:

Воспитатель:

- Чем мы сегодня с вами занимались? (смотрели картину)

- Кто изображен на картине? (Дед Мороз)

- Почему расстроилась девочка? (Что Дед Мороз не придет)

- Понравилось вам рассматривать картину? (Да)

- А как вы думаете, кто нам ее принес? (Белочка)