Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию.
картотека по развитию речи (средняя группа)

Картотека дидактических игр

по нравственно-патриотическому

воспитанию.

« Мой адрес…»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес,

улицу города, номер дома, квартиры, телефона,этаж закрепить знание права на

жильё, неприкосновенность жилища.

Материал: мяч.

Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я

живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч

соседу и т.д.

«Поиски добрых слов»

Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать

дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины

или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и

отношение.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и

когда, как применяются эти вежливые слов.

«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и

отношений»

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела

вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские

отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и

плохого поведения.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или

ином месте, какие поступки хорошие..

«Наша страна»

Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице.

Материал: иллюстраций, фотографий.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы.

Дети отвечают.

«Малая Родина »

Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города,

памятниках и достопримечательностях.

Материал: иллюстрации, фотографий города и нашей области.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы.

Дети отвечают.

«Расскажи о своей семье»

Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение

семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей

семьи, гордиться ими, любить их.

Материал: Фотоальбом, составленный совместно с родителями с семейными

фотографиями с генеалогическим древом семьи.

«Как я дома помогаю?»

Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и

мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу

по дому.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по

ней и рассказать, кто и какие обязанности выполняет дома.

«Благородные поступки»

Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей.

Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм,

но и любое доброе дело ради другого человека.

Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных

поступков.

Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по

отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель

кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и

перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.

«Вежливые слова»

Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к

другу, желание помочь друг другу.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации:

ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет

другого ребенка, и т.д.

Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по

картине

«Где находится памятник?»

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Материал: изображения памятников.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит

рассказать, где установлен этот памятник.

«Моих родителей зовут…»

Цель: Закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек , бабушек…

Материал: семейные фотоальбомы.

Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя,

отчество мамы и папы.

«Кто в какой стране живет?»

Цель: расширить знания детей о мире, людях которые населяют его. Материал:

картины и иллюстрации с разными странами мира и народами. Развитие речи,

логического мышления, формирование умения употреблять суффикс – «ец».

Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой

страны этот человек и как его назовут (Китай-китаец, Африка-африканец…)

«Зеленая аптека»

Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о

правильном использовании их в лечебных целях.

Материал: гербарий, картотека лечебных трав.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы,

дети отгадывают. Воспитатель рассказывает о ее целебных свойствах.

«Страны и народы»

Цель: Расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать

интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями.

Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.

Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи

мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением

разных стран и народов мира.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и

народов мира. Рассказывает о них.

«Назови ласково»

Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать

дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительноласкательные слова, знакомить с разными именами. Материал: Ход игры: Миша

- Мишенька, Даша- Дашенька, Дашуля.

« Я люблю… »

Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг

к другу, развивает коммуникативные способности.

Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит,

всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю

вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих

чувствах и привязанностях.

«Как найти дорожку в детский сад?»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь

объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закреплять умение определять направление движения. Развивать абстрактное мышление.

Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.

Ход игры : дети ориентируются по плану и на макете.

«Птицы нашего города (края)»

Цель: знакомить детей с птицами родного города(края).Прививать любовь к

родине, родному краю, к животному миру , желание помочь и ухаживать .

Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города,

края», составленный совместно с родителями.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц,

просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

«Составь семейку»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки

подбора однокоренных, родственных слов.

Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать, что

нарисовано на ней и подобрать родственные однокоренные слова к нему:

родина, родной, родители, родственник, родинка; герой - геройский,

героический, героизм; защита - защитник, защищать.

«Волшебные слова»

Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно

оценивать поведение , воспитывать доброжелательное и толерантное отношение

к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинноследственные связи.

Материал: картины и изображения людей.

Ход игры: злые - добрые, больные – здоровые…

«Какой подарок (букет) ты хотел бы подарить маме, бабушке»

Цель: воспитывать внимание, доброжелательность, готовность доставлять

близким удовольствие и радость. Закреплять умение общаться в вежливой

форме, считаться с интересами другого человека.

Материал: картинки и иллюстрации праздников и праздничных подарков. Ход

игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что все любят получать подарки, как

их следует преподносить и когда.

«Собери семью»

Цели: Формировать представление детей о семье и её членах, о

доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей.

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Материал: карточки с изображением членов семьи (папа, мама, дочка, сын,

бабушка, дедушка, карточки - обуви, одежды)

Правила:

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нём.

Пускай не всегда мы красивы -

Зато эти фото - правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

Семейные снимки хранятся в альбоме.

1 вариант: Детям предлагают картинки с изображением детей, взрослых,

пожилых людей. Составь семью. Как можно назвать этих людей одним словом?

Кто живет в этой семье?

2 вариант: Как вы думаете, в семье заботятся друг о друге? Необходимо

подобрать, кому принадлежат эти предметы, и объяснить, почему так решили.

«Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они пищат:

«пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными крошками для

своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела мама и начала

кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы вверх), птенчики

широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек. (Воспитатель

добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра повторяется 2-3 раза.

«Скажи ласково»

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую

активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: Представьте себе 2 дома: один настоящий, большой, а другой

– маленький, игрушечный.

Я буду говорить про большой дом, а вы про маленький.

- У меня дом, а у вас? (домик) .

- У меня стены, а у вас? (стеночки) .

- У меня дверь, а у вас? … .

- У меня окно, а у вас? ….

- У меня ступеньки, а у вас? ….

- У меня крыльцо, а у вас? … .

- У меня кирпичи, а у вас? … .

«Собери герб нашего города».

Цель: закреплять представление детей о гербе родного города, развивать

умение выделять его характерные и отличительные признаки.

Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов

Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу.

2. Дети собирают герб по памяти.