Конспект НОД в младшей группе на тему: «Домашние животные».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД во второй группе раннего возраста.

Тема: «Домашние животные».

Задачи:
Обучающая:

Познакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка, котенок; собака, щенок; корова, теленок; классифицирование предметов по величине «большой» «маленький». Учить детей называть животных. Развивать звуковую культуру речи, продолжать обогащать словарный запас, активизировать «пассивный» словарь детей. Продолжать учить звукоподражанию.

Развивающая: развитие мышления, зрительного внимания, целостности восприятия, слухового внимания, слухового восприятия;

Воспитывающая: воспитывать эмоциональную отзывчивость и желание общаться, интерес к занятию, воспитывать у детей добрые отношения к животным, проявлять желание заботится о них.

Материалы и оборудование: магнитная доска, сюжетные картинки с изображением кошки, собаки, коровы, и их детёнышей, музыкальное сопровождение (звуки домашних животных), игрушки домашних животных .

Ход занятия:

Воспитатель: Доброе утро ребята!

Будем с вами заниматься

И друг другу улыбаться.

Мы сегодня не грустим,

Мы животных пригласим.

Воспитатель: Давайте мы их встретим. Для этого нам нужно внимательно послушать, кто же к нам пришёл первым (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием мяуканья кошки). Дети слушают.

Воспитатель: Кто же к нам пришёл первым?

Дети: Кошка

Воспитатель: Правильно. Первой к нам пришла кошка. Рассматривают ее (вот у кошки глаза, вот лапы, вот хвост, вот ушки). Кира, покажи, где у кошки глаза, а где лапы? Семен, покажи, где у кошки ушки?

А кошечка мяукает вот так : «Мяу!» Как мяукает кошечка? Приглашают кошку к дому (макет «Деревенский дом»).

Воспитатель: Ребята, кошка к нам пришла не одна, а со своими друзьями,  домашними животными ,они живут с людьми, которые заботятся о них: кормят, дают водичку, если заболеют – лечат.

Кто же к нам пришел вторым? (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием лая собаки). Дети слушают.

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно, это собака. Давайте мы её тоже пригласим к нам.

Рассматривают ее (вот у собаки глаза, вот лапы, вот хвост, вот ушки). Кира, покажи, где у собачки глаза, а где лапы? Семен, покажи, где у собачки  ушки? Сережа, покажи, где у собачки хвост?

Приглашают собаку к дому (макет «Деревенский дом»).
Воспитатель: 

Воспитатель берет игрушку в руки и читает следующее стихотворение:

Жучка, Жучка,

Милый пёс,

Ты так громко лаешь,

Будто нас пугаешь.

Воспитатель спрашивает у детей, как лает собака . Малыши подражают лаю собачки.

Дети грозят ей пальчиком и вместе со взрослым произносят последние строчки стихотворения.

Ты, собачка, не лай,

Наших деток не пугай!

Затем собачка возвращается на своё место.

Воспитатель: Послушайте внимательно, кто же к нам пришёл ещё (включается музыкальное сопровождение с характерным звучанием коровы).

Дети слушают.

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Корова

Воспитатель: Правильно. Это корова. Давайте мы её тоже пригласим к нам.
Воспитатель читает стишок про корову и показывает на части коровы.

У коровы есть рога

И копыта на ногах.

Травушку она жует,

Деткам молочко дает.

Воспитатель: Солиха, покажи, где у коровы рожки?

Физкультминутка «Топотушка»

Мы топаем ногами, топ, топ, топ!

Мы хлопаем руками, хлоп, хлоп, хлоп!

Киваем головой, раз, два!

И глазками моргаем, миг, миг!

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом!

Воспитатель: Воспитатель: А наши друзья- животные хотят позвать своих деток - малышей.
Воспитатель сопровождает рассказывание показом картинок с изображением детенышей домашних животных.
Воспитатель: Позвала корова теленочка. 
Воспитатель: Как корова зовет своего теленочка? (му-му-му). Прибежал теленочек, радуется. Корова какая? (большая). А теленочек какой? (маленький).

Воспитатель: Позвала собачка своего щеночка. Как собачка зовет своего щеночка?(ав-ав).Беги, щеночек к своей маме-собаке. Прибежал щеночек, радуется. Собака какая? (большая). А щеночек какой? (маленький).

Д/и «Кто спрятался?»

Педагог - ведущий, дети - участники игры. Педагог предлагает детям посмотреть, какие животные стоят у него на столе, а потом закрыть глаза. В это время он убирает одно из животных. По сигналу "Раз, два, три, внимательно смотри!" дети открывают глаза. Педагог спрашивает: "Кто спрятался?" Если получен правильный ответ, то животное ставится на место, и игра повторяется.

Рефлексия: Воспитатель: Молодцы! Наши животные уже собрались обратно домой. Давайте помашем им ручкой, и скажем до свидания (дети машут руками, прощаются с животными).

Муниципальное автономное образовательное учреждение Центр Развития Ребенка           детский сад «Сказка»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по познавательному развитию для детей второй группы раннего возраста на тему:

« Домашние животные»

Подготовила: Солдубаева Л.В.

2022г.