азбука безопасности
рабочие листы (средняя группа)

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

                                                                               Понедельник

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Игра «Шнуровка-машина» Цель: Учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев

Беседа «Каким бывает снег» Дать детям понятие о снеге. Рассказать о том, что опасно есть снег зимой можнозаболеть

Создать условия для сюжетно-ролевой  игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации,

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»  

Цель: закрепить знание основных цветов.  

Подготовка к завтраку

Завтрак

Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН  

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

(ФКЦМ)

Р/р

соц-ком-ное, познават. развитие

О.В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа», 2014г

Тема 8 стр.31

 Целевая прогулка «Что такое улица»

 Программное содержание:Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.

 Оборуование:Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».  Мтоды:словеснй,ировой,патический,наглядный.

2.Физическое развитие

физ.,соц-ком-ное, познават. развитие

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

Подготовка к обеду, обед

разговоры о труде повара

использование игровых ситуации с дидактической куклой с целью закрепления последовательности одевания и раздевания;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: учить

самостоятельно одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. во время еды учить детей правильно держать ложку

ситуативные разговоры о правилах умывания;

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой)

Вечер

Строительные игры. Конструктор «Лего».Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Задачи. Предложить детям вспомнить названия и краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Создать условия для с\р игры «Магазин».  Цели: учить продумывать сюжет, брать роль и придерживаться ее до конца.

Индивидуальная работа д/и «Найди ошибку».

 Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Вторник  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде. Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения. загадывание загадок на тему транспорта

Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин . Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

Индивидуальная работа:  Д/и «Собери картинку».

Цель: закреплять знание цвета, формы

Подготовка к завтраку

Завтрак

КГН ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану руководителя  

2.Познавательное развитие

ФЭМП

позн- ное  р/р, физ.

соц – ком- ное, худ/эст. развит.

В.П.Новикова «Математика в детском саду 4-5 лет», 2017г.

Тема 21 стр.52

«Измерение предметов» 

Прграммное содержание:Учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; упражнять в счете в пределах 5.

Обоудование:Лист бумаги с наклеенными домиками, возле них дорожки одной длины и ширины, но направленные в разные стороны, мерка такой ширины, игрушка – волк, 2 набора цифр, геометрические фигуры.

Для дет.: карандаши, геометр. Фигуры

Меоды:слвесный,игровой,нагляднй,практическй.

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

«Помогаем накрывать стол». Цель: формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

КГН

.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

 Дидактическая игра «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

«Строители». Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры

Настольно печатные игры

Индивидуальная работа: Беседа «Как общаться с незнакомыми животными»

Цель: Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Среда  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Беседа «Как правильно играть с животными» Цель: Формировать представления детей о правилах игр с домашними животными: кошками, собаками.

Д/и «Когда бывает» цель: вызвать у детей желание быть осторожнее с огнем.

«Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

 Создать условия для с/р  игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), вызвать интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному

Индивидуальная работа:  дидактическая игра «Подбери слова». по развитию речи

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН. «

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц – ком- ное развитие  

Рисование

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», 2017г.

З.5   стр.18«Гриб»

Программное содержание:.

Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Продолжать учить имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения.

Подсказать детям, что можно дополнить рисунок.

Наглядный материал Муляж гриба, половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Дидактическая игра «Одежда». Цель: формировать умения классифицировать одежду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение по выбору детей

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер

Дидактическая игра «Кто больше знает?» Цель:  Обогащать кругозор детей, углублять их знания о различных предметах. Развивать память, находчивость, логическое мышление.

Игра «В гости к игрушкам». Цели: продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.

 Просмотр иллюстраций

По теме ндели.

Индивидуальная работа:работа в прописях.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Четверг  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Проведение бесед об утренней погоде; заполнение календаря природы.

Дид  игра «Из чего состоит машина?» Цель. Учить детей выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение. Развивать связную речь, логическое мышление.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Узнать предмет на ощупь.

Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

 бумага, карандаши, шаблоны;

н.п игра «Ассоциации»

Индивидуальная работа: Дид. игра  «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  Использование потешек о воде, умывании.

 рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану рук

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Речевая ситуация.  Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прием пищи. Приучать детей есть аккуратно, не отвлекаться, не мешать другим детям.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение «Денискины расскзы»

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи

Вечер

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора (Красный –стоять, зелёный – идти)

И/с «Если малыш   поранился Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Создать условия для лепки из пластилина машины

Предложить дидактические игры с математическим содержанием.

Индивидуальная работа: Н/и «Умные шнуровки»

Цель: развитие мышление, мелкой моторики рук.        

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Пятница  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Найди и назови, покажи такой же» Цель: развитие внимательности.

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи».

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)

Второй в пластилине (большой со средним)

Третий в шоколаде (большой с безымянным)

Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)

Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)

Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

 «Магазин» Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Индивидуальная работа : Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Р/р

соц– ком-ное развитие  

позн- ное развитие

В.В. Гербова. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа». 2016гЗ.2 стр.53

Звуковая культура речи: звук ч
Программное содержание

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,практческий

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц- – ком- ное развитие  

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», 2017г.

Тема: «Железная дорога». (Коллективная работа)

Программное содержание

Продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков

Наглядный материал:

пластилин, стеки, доски для лепки, картинки железной дороги, поезд

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,пактический.

Подготовка к прогулке, прогулка

 Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение Денискниы рассказы.

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Воспитание КГН, умение находить свое полотенце, правильно вытирать руки.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

Прочитать и обсудить Чуковский «Доктор  Айболит»; Б. Житков «Что я видел», С. Михалков «А что у вас?». Цели: расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Создать условия для рисования на тему «Что бывает круглым?». Цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного.

Инд.работа: Д/и «Что лишнее?»

Цель: учить определять по форме предметы.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

                                                                               Понедельник

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Игра «Шнуровка-машина» Цель: Учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев

Беседа «Каким бывает снег» Дать детям понятие о снеге. Рассказать о том, что опасно есть снег зимой можнозаболеть

Создать условия для сюжетно-ролевой  игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации,

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»  

Цель: закрепить знание основных цветов.  

Подготовка к завтраку

Завтрак

Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН  

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

(ФКЦМ)

Р/р

соц-ком-ное, познават. развитие

О.В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа», 2014г

Тема 8 стр.31

 Целевая прогулка «Что такое улица»

 Программное содержание:Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.

 Оборуование:Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».  Мтоды:словеснй,ировой,патический,наглядный.

2.Физическое развитие

физ.,соц-ком-ное, познават. развитие

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

Подготовка к обеду, обед

разговоры о труде повара

использование игровых ситуации с дидактической куклой с целью закрепления последовательности одевания и раздевания;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: учить

самостоятельно одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. во время еды учить детей правильно держать ложку

ситуативные разговоры о правилах умывания;

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой)

Вечер

Строительные игры. Конструктор «Лего».Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Задачи. Предложить детям вспомнить названия и краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Создать условия для с\р игры «Магазин».  Цели: учить продумывать сюжет, брать роль и придерживаться ее до конца.

Индивидуальная работа д/и «Найди ошибку».

 Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Вторник  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде. Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения. загадывание загадок на тему транспорта

Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин . Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

Индивидуальная работа:  Д/и «Собери картинку».

Цель: закреплять знание цвета, формы

Подготовка к завтраку

Завтрак

КГН ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану руководителя  

2.Познавательное развитие

ФЭМП

позн- ное  р/р, физ.

соц – ком- ное, худ/эст. развит.

В.П.Новикова «Математика в детском саду 4-5 лет», 2017г.

Тема 21 стр.52

«Измерение предметов» 

Прграммное содержание:Учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; упражнять в счете в пределах 5.

Обоудование:Лист бумаги с наклеенными домиками, возле них дорожки одной длины и ширины, но направленные в разные стороны, мерка такой ширины, игрушка – волк, 2 набора цифр, геометрические фигуры.

Для дет.: карандаши, геометр. Фигуры

Меоды:слвесный,игровой,нагляднй,практическй.

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

«Помогаем накрывать стол». Цель: формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

КГН

.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

 Дидактическая игра «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

«Строители». Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры

Настольно печатные игры

Индивидуальная работа: Беседа «Как общаться с незнакомыми животными»

Цель: Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Среда  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Беседа «Как правильно играть с животными» Цель: Формировать представления детей о правилах игр с домашними животными: кошками, собаками.

Д/и «Когда бывает» цель: вызвать у детей желание быть осторожнее с огнем.

«Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

 Создать условия для с/р  игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), вызвать интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному

Индивидуальная работа:  дидактическая игра «Подбери слова». по развитию речи

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН. «

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц – ком- ное развитие  

Рисование

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», 2017г.

З.5   стр.18«Гриб»

Программное содержание:.

Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Продолжать учить имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения.

Подсказать детям, что можно дополнить рисунок.

Наглядный материал Муляж гриба, половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Дидактическая игра «Одежда». Цель: формировать умения классифицировать одежду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение по выбору детей

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер

Дидактическая игра «Кто больше знает?» Цель:  Обогащать кругозор детей, углублять их знания о различных предметах. Развивать память, находчивость, логическое мышление.

Игра «В гости к игрушкам». Цели: продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.

 Просмотр иллюстраций

По теме ндели.

Индивидуальная работа:работа в прописях.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Четверг  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Проведение бесед об утренней погоде; заполнение календаря природы.

Дид  игра «Из чего состоит машина?» Цель. Учить детей выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение. Развивать связную речь, логическое мышление.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Узнать предмет на ощупь.

Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

 бумага, карандаши, шаблоны;

н.п игра «Ассоциации»

Индивидуальная работа: Дид. игра  «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  Использование потешек о воде, умывании.

 рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану рук

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Речевая ситуация.  Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прием пищи. Приучать детей есть аккуратно, не отвлекаться, не мешать другим детям.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение «Денискины расскзы»

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи

Вечер

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора (Красный –стоять, зелёный – идти)

И/с «Если малыш   поранился Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Создать условия для лепки из пластилина машины

Предложить дидактические игры с математическим содержанием.

Индивидуальная работа: Н/и «Умные шнуровки»

Цель: развитие мышление, мелкой моторики рук.        

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Пятница  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Найди и назови, покажи такой же» Цель: развитие внимательности.

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи».

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)

Второй в пластилине (большой со средним)

Третий в шоколаде (большой с безымянным)

Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)

Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)

Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

 «Магазин» Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Индивидуальная работа : Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Р/р

соц– ком-ное развитие  

позн- ное развитие

В.В. Гербова. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа». 2016гЗ.2 стр.53

Звуковая культура речи: звук ч
Программное содержание

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,практческий

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц- – ком- ное развитие  

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», 2017г.

Тема: «Железная дорога». (Коллективная работа)

Программное содержание

Продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков

Наглядный материал:

пластилин, стеки, доски для лепки, картинки железной дороги, поезд

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,пактический.

Подготовка к прогулке, прогулка

 Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение Денискниы рассказы.

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Воспитание КГН, умение находить свое полотенце, правильно вытирать руки.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

Прочитать и обсудить Чуковский «Доктор  Айболит»; Б. Житков «Что я видел», С. Михалков «А что у вас?». Цели: расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Создать условия для рисования на тему «Что бывает круглым?». Цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного.

Инд.работа: Д/и «Что лишнее?»

Цель: учить определять по форме предметы.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

                                                                               Понедельник

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Игра «Шнуровка-машина» Цель: Учить детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев

Беседа «Каким бывает снег» Дать детям понятие о снеге. Рассказать о том, что опасно есть снег зимой можнозаболеть

Создать условия для сюжетно-ролевой  игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации,

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Разноцветные прищепки»  

Цель: закрепить знание основных цветов.  

Подготовка к завтраку

Завтрак

Беседы о необходимости соблюдения правил  личной гигиены и КГН  

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

(ФКЦМ)

Р/р

соц-ком-ное, познават. развитие

О.В. Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа», 2014г

Тема 8 стр.31

 Целевая прогулка «Что такое улица»

 Программное содержание:Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.

 Оборуование:Флажки, схемы-символы: «Магазин», «Почта», «Аптека».  Мтоды:словеснй,ировой,патический,наглядный.

2.Физическое развитие

физ.,соц-ком-ное, познават. развитие

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

Подготовка к обеду, обед

разговоры о труде повара

использование игровых ситуации с дидактической куклой с целью закрепления последовательности одевания и раздевания;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Создать спокойную атмосферу в комнате, закрепить культурно-гигиенические навыки (аккуратно сложить одежду: вешать ее на стул, не толкаться возле стульев, обеспечить спокойный сон).

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: учить

самостоятельно одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. во время еды учить детей правильно держать ложку

ситуативные разговоры о правилах умывания;

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой)

Вечер

Строительные игры. Конструктор «Лего».Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Задачи. Предложить детям вспомнить названия и краткое содержание знакомых сказок с опорой на иллюстрации, отметить средства выразительности, используемые художниками.

Создать условия для с\р игры «Магазин».  Цели: учить продумывать сюжет, брать роль и придерживаться ее до конца.

Индивидуальная работа д/и «Найди ошибку».

 Цель: Развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни нед.

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Вторник  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде. Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения. загадывание загадок на тему транспорта

Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин . Цель: учить детей различать транспорт по внешнему виду.

Индивидуальная работа:  Д/и «Собери картинку».

Цель: закреплять знание цвета, формы

Подготовка к завтраку

Завтрак

КГН ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану руководителя  

2.Познавательное развитие

ФЭМП

позн- ное  р/р, физ.

соц – ком- ное, худ/эст. развит.

В.П.Новикова «Математика в детском саду 4-5 лет», 2017г.

Тема 21 стр.52

«Измерение предметов» 

Прграммное содержание:Учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; упражнять в счете в пределах 5.

Обоудование:Лист бумаги с наклеенными домиками, возле них дорожки одной длины и ширины, но направленные в разные стороны, мерка такой ширины, игрушка – волк, 2 набора цифр, геометрические фигуры.

Для дет.: карандаши, геометр. Фигуры

Меоды:слвесный,игровой,нагляднй,практическй.

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

«Помогаем накрывать стол». Цель: формировать умение детей выполнять некоторые трудовые поручения, обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Постепенный подъем, водные процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

КГН

.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

 Дидактическая игра «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

«Строители». Цель: Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры

Настольно печатные игры

Индивидуальная работа: Беседа «Как общаться с незнакомыми животными»

Цель: Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Среда  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Беседа «Как правильно играть с животными» Цель: Формировать представления детей о правилах игр с домашними животными: кошками, собаками.

Д/и «Когда бывает» цель: вызвать у детей желание быть осторожнее с огнем.

«Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

 Создать условия для с/р  игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), вызвать интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному

Индивидуальная работа:  дидактическая игра «Подбери слова». по развитию речи

Цель: Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН. «

рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц – ком- ное развитие  

Рисование

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», 2017г.

З.5   стр.18«Гриб»

Программное содержание:.

Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Продолжать учить имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения.

Подсказать детям, что можно дополнить рисунок.

Наглядный материал Муляж гриба, половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Дидактическая игра «Одежда». Цель: формировать умения классифицировать одежду.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение по выбору детей

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку.

 разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками);

Вечер

Дидактическая игра «Кто больше знает?» Цель:  Обогащать кругозор детей, углублять их знания о различных предметах. Развивать память, находчивость, логическое мышление.

Игра «В гости к игрушкам». Цели: продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.

 Просмотр иллюстраций

По теме ндели.

Индивидуальная работа:работа в прописях.

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Четверг  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Проведение бесед об утренней погоде; заполнение календаря природы.

Дид  игра «Из чего состоит машина?» Цель. Учить детей выделять и правильно называть составные части предметов, понимать их назначение. Развивать связную речь, логическое мышление.

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Узнать предмет на ощупь.

Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

 бумага, карандаши, шаблоны;

н.п игра «Ассоциации»

Индивидуальная работа: Дид. игра  «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  Использование потешек о воде, умывании.

 рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе;

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

худ/эст.,физ. соц-ком-ное

позн- ное развитие

по плану рук

2. Физическое развитие

физ. развитие

соц- ком-ное,  

позн- ное разв.

по плану руководителя  

Подготовка к прогулке, прогулка

Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль.Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

Речевая ситуация.  Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прием пищи. Приучать детей есть аккуратно, не отвлекаться, не мешать другим детям.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение «Денискины расскзы»

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи

Вечер

Д/и «Разрешено-запрещено» Цель: продолжаем закреплять знания о сигнале светофора (Красный –стоять, зелёный – идти)

И/с «Если малыш   поранился Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Создать условия для лепки из пластилина машины

Предложить дидактические игры с математическим содержанием.

Индивидуальная работа: Н/и «Умные шнуровки»

Цель: развитие мышление, мелкой моторики рук.        

Подготовка к прогулке, прогулка

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

        Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Пятница  

Утренний прием

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика. Проведение бесед об утренней погоде;

Заполнение календаря природы.

Дидактическая игра «Найди и назови, покажи такой же» Цель: развитие внимательности.

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи».

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)

Второй в пластилине (большой со средним)

Третий в шоколаде (большой с безымянным)

Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)

Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)

Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

 «Магазин» Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Индивидуальная работа : Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитание  КГН.  

игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания «Полоскание рта прохладной водой после приема пищи»

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Речевое развитие

Р/р

соц– ком-ное развитие  

позн- ное развитие

В.В. Гербова. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа». 2016гЗ.2 стр.53

Звуковая культура речи: звук ч
Программное содержание

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,практческий

2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

худ/эст.

позн- ное  р/р.,физ.

соц- – ком- ное развитие  

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», 2017г.

Тема: «Железная дорога». (Коллективная работа)

Программное содержание

Продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков

Наглядный материал:

пластилин, стеки, доски для лепки, картинки железной дороги, поезд

Методы и приемы: словесный ,наглядный, игровой,пактический.

Подготовка к прогулке, прогулка

 Сезонные прогулочные карты на каждый день. Средняя группа

февраль. Прогулка1.

Подготовка к обеду, обед

ситуативные разговоры с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Прием пищи

Подготовка ко сну, сон

Чтение Денискниы рассказы.

Постепенный подъем, водные процедуры

Гимнастика после сна  

Воспитание  КГН. Воспитание КГН, умение находить свое полотенце, правильно вытирать руки.

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

Подготовка к полднику, полдник

Прием пищи.

Вечер

Прочитать и обсудить Чуковский «Доктор  Айболит»; Б. Житков «Что я видел», С. Михалков «А что у вас?». Цели: расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Создать условия для рисования на тему «Что бывает круглым?». Цель: формирование умения передачи в рисунке образ задуманного.

Инд.работа: Д/и «Что лишнее?»

Цель: учить определять по форме предметы.

Подготовка к прогулке, прогулка