Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Профессии. Кто что делает?»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Воспитатель: Качура Л.В.

Тема: «Профессии. Кто что делает?»

Цель: расширить и систематизировать представления детей о профессиях, развить речевую активность.

Задачи:

образовательные: закрепить понятие «профессия»; расширить словарный запас по теме (названия профессий, инструменты, действия); учить строить простые предложения с глаголами действия;

развивающие: развивать связную речь, внимание, память, логическое мышление; активизировать употребление глаголов в речи;

воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых, интерес к разным профессиям.

Оборудование:

картинки с изображениями людей разных профессий (повар, врач, продавец, парикмахер, учитель, строитель, водитель);

предметные картинки (инструменты и предметы труда: половник, шприц, весы, ножницы, указка, кирпич, руль);

«чудесный мешочек» с миниатюрными предметами профессий;

мяч.

Предварительная работа:

беседы о профессиях родителей;

рассматривание иллюстраций, чтение стихов и рассказов о профессиях;

дидактические игры: «Угадай профессию», «Кому что нужно?», «Кто что делает?».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей, создаёт доброжелательную атмосферу:

— Доброе утро, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу. Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в страну Профессий. Вы готовы?

2. Вводная беседа

Воспитатель показывает картинки с людьми разных профессий:

— Посмотрите, кто здесь изображён? (Дети называют профессии.)
— Что такое профессия? (Это работа, которой человек занимается каждый день.)
— Зачем нужны профессии? (Чтобы все люди были сыты, здоровы, образованы, чтобы были дома, машины, одежда.)
— Кто из вас знает, кем работают ваши мама и папа?

3. Основная часть

 Игра «Угадай, кто это?»

Воспитатель описывает профессию, дети угадывают:

— Он готовит вкусные обеды, печёт пироги. Кто это? (Повар.)
— Она стрижёт волосы, делает причёски. Кто это? (Парикмахер.)
— Он лечит людей, выписывает рецепты. Кто это? (Врач.)
— Она учит детей читать и писать. Кто это? (Учитель.)

б) Игра «Кто что делает?»

Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет профессию. Ребёнок возвращает мяч и говорит, что делает этот человек:

— Повар — … (готовит еду, варит суп, жарит котлеты).
— Врач — … (лечит людей, измеряет температуру, выписывает лекарства).
— Парикмахер — … (стрижёт, красит волосы, делает причёски).
— Учитель — … (учит детей, объясняет правила, проверяет тетради).
— Строитель — … (строит дома, кладёт кирпичи, штукатурит стены).
— Водитель — … (водит машину, перевозит грузы, соблюдает правила).

в) Игра «Чудесный мешочек»

Дети по очереди достают из мешочка предмет (половник, шприц, расчёску, указка, кирпич, руль) и говорят, кому он нужен и что с ним делают:

— Это половник. Он нужен повару. Повар наливает суп половником.
— Это шприц. Он нужен врачу. Врач делает уколы шприцем.

г) Физкультминутка «Профессии»

Дети выполняют движения под текст:

Мы — повара (имитируют помешивание ложкой),
Мы — врачи («измеряют температуру»),
Мы — строители («кладут кирпичи»),
Мы — водители («рулят»).
Все профессии важны (хлопают в ладоши),
Все профессии нужны! (поднимают руки вверх).

4. Заключительная часть

а) Рефлексия
Воспитатель задаёт вопросы:

— О чём мы сегодня говорили?
— Какие профессии вы запомнили?
— Какая профессия вам понравилась больше всего? Почему?
— Что нужно, чтобы стать хорошим специалистом? (Учиться, трудиться, быть внимательным.)

б) Итог

— Молодцы, ребята! Вы сегодня отлично поработали. Теперь вы знаете, как много разных профессий и как важен труд каждого человека. Давайте всегда уважать труд взрослых!

Ожидаемые результаты:

· дети называют 5–7 профессий и связанные с ними действия;

· используют в речи глаголы: готовит, лечит, учит, строит, водит, стрижёт;

· составляют простые предложения типа «Повар готовит обед»;

· проявляют интерес к труду взрослых.