Конспект занятия "Весёлый паровозик"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Области

Интеграция

Решаемые задачи

Коммуникация

Беседа.

Закреплять умение владеть коммуникативными способностями взаимодействия с детьми и взрослыми. Соблюдать элементарные правила поведения.

Правильно использовать вербальные и невербальные средства общения.

Познание

Рассматривание сюжетных картинок с героями из разных сказок.

Расширять интерес к русским народным сказкам. Принимать активное, заинтересованное участие в театрализованной деятельности.

Социализация

Выполнение практических заданий в течении театрализованной деятельности.

Развивать умение самостоятельно действовать; при затруднениях обращаться к взрослому за помощью.

Физическая культура

Физминутка

Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Безопасность

Игровая ситуация в физминутке.

Воспитывать основы безопасности во время проведения физминутки.

Музыка

Музыкальное сопровождение

Развивать эмоциональную отзывчивость при музыкальном фоне.

Чтение художественной литературы

Загадывание загадок.

Формировать умение делать выводы, умозаключения.

Здоровье

Соблюдение культурно – гигиенических навыков во время НОД

Закреплять умение правильно сидеть за столом.

Труд

Собирание разрезных картинок.

 Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

Части НОД

Содержание

Области

1.Вводная часть. Создание мотива для деятельности детей. Сюрпризный момент. Определение цели.

 Раздается гудок паровоза.

Воспитатель:

 -Ребята что это?

Дети: гудит что – то, скрипит и т.д.

 (показываю паровозик)

Воспитатель: Это «Весёлый паровозик». А что он больше всего любит делать?

 Ответы детей.

 Воспитатель:

-Правильно он любит путешество-вать и сегодня он хочет пригласить Вас в свою поездку. Хотите поехать?

(Ответы детей).

Воспиатель:

- Но паровозик поедет, если вы ему будете подпевать, вот так “чух-чух”. Ну что поехали!

(Ответы детей).

Дети строят “паровоз (стоят друг за другом). Начинают петь звуки “чух-чух” набирая скорость.

Социализация.

Коммуникация.

Художественная литература.

Игровая.

Двигательная.

2.Основная часть.

Рассматривание цветочной поляны. Рассматривание картины с «Дедом  Мазаем». Физминктка. Собирание разрез-ных картинок. Показ приёмов со-бирания, комменти-рование.

Самостоятельная деятельность.

Воспитатель:

-Паровоз замедляет ход, останавли-вается “ш-ш-ш”.

Остановка №1- загадочная.

Воспитатель:

-Наша остановка. Кажется кто – то оставил здесь мешочек для нас.

Ребята, как вы думаете, что в мешочке? (ответы детей)

Воспитатель:

Давайте посмотрим, что внутри. Ребята, мешочек-то не открывается. Давайте, определим на ощупь, что находится в мешочке.

Даю потрогать мешочек детям.  

Воспитатель: 

Ребята, как вы думаете, что лежит в мешочке? (ответы детей: в мешочке - кубики.)  

Воспитатель:

Правильно, ребята, в мешочке лежат кубики. Мешочек волшебный. Чтобы достать кубики из мешочка нужно отгадать загадки. Садитесь в кружок, будем отгадывать загадки.

Загадываю загадки:

1. Живёт в норке,

 Грызёт корки,

Маленькие ножки,

Боится кошки.

(мышка)

2. Летом в болоте

 Вы ее найдете.

Зеленая квакушка,

Кто это? (лягушка).

3. Маленький, беленький,

по лесочку прыг-прыг,

по снежочку тык-тык.

(заяц)

4. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный.

(волк)

5. Рыжая плутовка,

Хитрая, да ловкая,

 В сарай попала,

Кур пересчитала.

 (лиса)

6. Зимой спит,

Летом улья ворошит.

(медведь)

Дети отгадывают загадки, после правильной отгадки появляется кубик с изображением отгаданного животного (театр на кубиках) .

Воспитатель:

- Молодцы! Помогли отгадать все загадки нашему паровозику.

Воспитатель:

 - Садимся в поезд и поехали “чух-чух”. Следующая остановка “ш-ш-ш”

Остановка №2-найди мою тень

 На доске висит плакат с изображением  животных.

Воспитатель:

- Паровозик привез нас к мольберту на котором висит плакат с животными и его тенями. Нам нужно найти тень для каждого животного.

Дети ищут животного соединяя их линией, используя при этом карандаш.

Воспитатель:

-Молодцы! Помогли найти всех животных и их тени.

Физминутка .

Воспитатель:

-Ну, а теперь ребята глазки наши немного устали и должны отдохнуть. Повторяем за мной:

 Открываем глазки- раз,

 А зажмуриваем-два,

 Раз, два, три, четыре,

 Раскрываем глазки шире,

 А теперь опять сомкнули,

 Наши глазки отдохнули!

Воспитатель:

- Скорее собираемся. Поехали “чух-чух”. А наш поезд зовет нас дальше.

 Остановка№3-собери картинку.

 Воспитатель:

-Вот мы приехали в лес, на полянку.

Ребята, смотрите на столе стоит корзина. Давайте посмотрим, что там внутри. Это конверты с разрезными  картинками. Давайте их сложим и посмотрим, что же получиться.

Дети, стоя за столами, составляют картинки с изображением разных сказочных героев.

Воспитатель:

 -Ребята, кто у вас получился?

Ответы детей.

Воспитатель спрашивает каждого ребенка.

 -Молодцы! Справились с этим  заданием, но как вы думаете, а из какой сказки эти герои.

Ответы детей.

Воспитатель:

- Правильно,  эти  персонажи  из  сказки «Колобок». Давайте вспомним, как начиналась эта сказка.

Ответы детей.

Воспитатель:

- А закончилась эта сказка чем?

Ответы детей.

Воспитатель:

 -Это печальный конец. Давайте придумаем счастливый конец. Что лиса не съела его, а … ?

 Ответы детей.

 -Молодцы!  Вот такой конец сказки был бы намного лучше, чтоб все наши герои дружили и были всегда вместе.

Игровая.

Двигательная.

Познавательно – исследовательс-кая.

Безопасность.

Здоровье.

Продуктивная.

Физминутка.

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов НОД.

Воспитатель:

- Вот и закончилось наше путешествие. Паровозику нужно возвращаться к себе домой, а нам в детский сад. Поехали! чух-чух!

Воспитатель:

- Вот мы и дома “ш-ш-ш”.

Так, где ж мы с вами побывали сегодня и кому мы помогали в дороге?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Правильно, мы сегодня путешествовали с вами и выполняли разные задания, помогали нашему весёлому паровозику. Давайте поблагодарим паровозика за поездку.

Воспитатель: Ребята, а  вам понравилось путешествовать? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому то не понравилось – возьмите тучку.

(обратная связь, рефлексия).

Воспитатель: Все сегодня были молодцы! Спасибо огромное.

 Дети говорят слова благодарности.

• Спасибо за поездку!

• Благодарим!

• Большое спасибо!

Воспитатель:

- Ну, а теперь нам прощаться пора, ждут интересные вас дела.

До свидания, до новых встреч!

Коммуникация.

Познавательно – исследовательс-кая.

Социализация.

Игровая.

Двигательная.

Продуктивная.

Длительность НОД – 15 минут