Технологическая карта ООД "В стране сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационный момент

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Снежана Сергеевна и я пришла к вам сегодня с необычной просьбой. Но об этом чуть позже, для начала, давайте поздороваемся с гостями.
    Ребята, а как ещё можно поприветствовать друг друга? Можно ли взрослому незнакомому человеку сказать «привет»? Кроме слов приветствия существует много других приятных, ласковых слов. Вы знаете как они называются? (комплименты).
Игра «Комплименты»
Воспитатель: - Я очень люблю комплименты. А вы? Давайте с вами подарим друг другу комплименты. Вставайте в круг. Мы будем передавать это мягкое сердце и говорить друг другу комплименты, приятные слова.
Ребята, что теперь стало с нашим настроением? Я думаю оно улучшилось

Беседа

ответы детей

Дети, передавая игрушку «сердечко», говорят друг другу комплименты

2

Мотивационно – ориентировочный этап.

Воспитатель: а теперь я хочу вас попросить о помощи. Мне вчера на телефон пришло необычное сообщение.

«Дорогие ребята! Мы жители сказочной страны. Волшебница-путаница проникла в нашу страну и принесла нам много бед. Помогите нам, пожалуйста. Она все сказки у нас перепутала, и мы не знаем, как нам избавиться от её чар…».
Воспитатель: - Ребята, поможем сказкам?

А на чём мы можем туда отправиться? Страна у нас сказочная, ну и транспорт должен быть сказочный. Какой?

- А вот и ковер-самолет. Садитесь на ковер-самолет, он донесет нас в страну сказок.

Дети вместе с воспитателем прослушивают его.

Ответы детей

(на поезде, на самолёте и т.д.)

(ковёр-самолёт, сапоги скороходы, облако)

3

Поисковый этап

Воспитатель: - Вот мы и прибыли

- Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах что? Как же быть, что делать?

А как открыть? (ответы детей).
- А может нам пальчиковая гимнастика «Замок» поможет?
На дверях висит замок (пальцы в "замок")
Да никто открыть не мог!
Мы замком постучали, (постучать об стол или коленки)
Мы замок повертели, (круговые движения "замочком")
Мы замок покрутили –
И замок мы открыли! (показать ладошки)
- Замков в этой стране я вижу очень много. Как вы думаете, что спрятано за этими замками? (ответы детей)

1 замок
Загадка:
Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят.
В какой сказке мы оказались? (12 месяцев)
Воспитатель: - Волшебница-путаница так сильно дунула, что все времена года и месяцы поменялись местами. Давайте разложим времена года по порядку. (Дети расставляют картинки-символы).

Какое сейчас время года? Какое было до зимы? Какое будет после зимы? Какое между летом и зимой? А названия зимних месяцев вы знаете? Хорошо! Этим сказочным героям мы помогли, навели порядок.
- С этой сказкой мы прощаемся и в другую отправляемся.
2 замок
Игра «Назови правильно»
(Появляется картинка с частями тела животных)
Воспитатель: - Ребята, вы узнаете эту сказку? Волшебница-путаница и здесь побывала и всех животных заколдовала. Посмотрите, что с ними стало. Как же нам их расколдовать?
(Назвать что изображено на картинке)
Хвост лисы (чей?) лисий – на доску прикрепляется лиса.

• Какая у лисы мордочка?  (хитрая, острая, ушки треугольные…)
• Какая у лисы шубка? (мягкая, рыжая, гладкая …)

Уши зайца (чьи?)заячьи – заяц.

• Какой у зайца хвост? (пушистый, маленький…)
• Какая у зайца шубка? (белая, пушистая..)
• Гребешок петуха (чей?) петушиный – петух.

      Какой у нас петушок? (звонкий, яркий..)
Морда собаки (чья?) собачья – собаки.

  Какие бывают собаки?

Лапы медведя (чьи?)медвежьи – медведь.

  Какая шерсть у медведя?
-Из какой сказки эти герои? («Заюшкина избушка»)
(Появляется картинка с расколдованными героями)
3 замок
Игра «Назови сказки»
Воспитатель: - Во многих русских народных сказках есть волшебные предметы, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предметы? А тут в мешке – волшебный клубок. - Хранится он в этом чудесном мешочке. (Открываю мешочек, нахожу там размотанный клубок)
- Ой, ребята, волшебница-путаница и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка?

Только чтобы он стал снова сказочным – делаем один моток, а вы при этом называем русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.
4 замок
Дидактическая игра «Сказочный сундук»
Ребята, сейчас нам нужно разделиться по парам. У каждой пары будет конверт с пазлами из сказки. Ваша задача собрать пазл с предметом и узнать название сказки. Когда все соберут, вы по очереди назовёте свою сказку.

Золотой ключик – «Приключения Буратино», туфелька – «Золушка», сапоги – «Кот в сапогах», монета – «Муха цокотуха», щука – «По щучьему велению», яйцо – «Курочка Ряба», яблоня – «Гуси-лебеди», цветок – «Цветик - семицветик», лук и стрела – «Царевна – лягушка».

Если кто- то справиться быстрее, берёт ещё конверт.

Здорово. Справились, отправляемся искать 5й замок.

5 замок. «Загадки»

Воспитатель: Ребята, а здесь видео загадки для вас от других ребят. (запись. Дети загадывают загадки)

Он весь день лежал на печке

И работать не любил.

Рыбу вытащив из речки,

Все печали позабыл. (Емеля)

Выросла она на грядке

Очень крепкой, круглой, сладкой.

Нелегко её сорвать —

Мышь на помощь надо звать. (Репка)

В глухом лесу, в своей избушке,

Совсем одна живёт старушка.

Метлой она не пол метёт,

Метла — старушки самолёт. (Баба – яга)

От подружек всех отстала,

У медведей побывала.

Поспала, наелась каши.

Как зовут девчушку?. (Маша)

У него ни рук, ни ног,

Но пустился наутёк.

Громко песни распевал,

Прямо в рот к Лисе попал. (Колобок)

В море глубоком, в пучине живёт,

Но к старику на подмогу плывёт.

Просьбу любую исполнит играя —

Видно, волшебница, ведь золотая. (Рыбка)

Воспитатель: - Ну, что ребята мы помогли героям и исправили все плохие поступки волшебницы - путаницы, и нам пора отправляться в детский сад.
- Садитесь все на ковёр - самолет, и он отвезёт вас обратно в группу.
1,2,3 взлетаем, глазки закрываем
1,2,3,4,5 вот и в группе мы опять, можно глазки открывать.
Воспитатель: Где мы были? Что делали? Кому мы помогали?.

Беседа

дети повернулись и на телевизоре увидели ворота, а на них большой замок.

Ответы детей.

Выполняют физминутку

Дети на столе выкладывают по порядку времена года.

Отвечают на вопросы.

Поиск замка.

Проговаривают правильно окончания.

И называют прилагательные (характеристики).

ответы детей

Дети называют названия сказок

Собираю за столом пазл. После по очереди называют названия сказок.

Смотрят и слушают загадки. отгадывают

Садятся на ковер и отправляются в детский сад.

Рефлексивно-оценочный этап.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? Как мы можем себя назвать после такого подвига?

 Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия в сказку. Для этого выберите картинку с эмоцией, соответствующую вашему настроению. Спасибо вам за помощь.

Ребята высказывают своё мнение, рассказывают о своих эмоциях.