Проект "Читаем с родителями"
проект по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МБДОУ № 212 «Городок»

Конспект проекта «Читаем с родителями»

Средняя группа «Подсолнушки»

Подготовил воспитатель:

Спирина Е.М

Г. Красноярск

2025 г

«Читаем с родителями»

Тема: Организация совместной деятельности ДОУ и семьи по реализации проекта «Читаем с родителями».

Актуальность.
Книга играет важную роль в жизни ребенка с самого раннего возраста и сопровождает его на протяжении всего дошкольного детства и даже взрослой жизни. Она позволяет ребенку познакомиться с миром литературы, человеческих отношений и окружающего мира в целом. Духовные и моральные ценности, представленные в образах героев, проникают в реальную жизнь ребенка и его отношения с близкими людьми, становясь моральными принципами, которыми он руководствуется в своих желаниях и поступках. В настоящее время особенно важно использование литературы для формирования нравственных чувств и ценностей дошкольников, так как произведения иногда теряют свой первоначальный нравственно-поучительный смысл и превращаются в просто развлекательное чтение. Восприятие произведений с моральными уроками сильно влияет на формирование нравственных представлений и создает психологические условия для социальной адаптации ребенка.

Тип проекта: коммуникативно-творческий, детско-семейный.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Срок реализации: с 24 марта по 28 марта 2025

Проблема: Родители недостаточно уделяют времени  чтению дома.

Цель: Показать родителям, что чтение для детей имеет большую ценность как эффективное средство образования и воспитания, способствует их развитию, а также влияет на их будущий успех.

Задачи:

  - Помочь детям развить интерес к книгам и художественной литературе.

 - Поощрять детско-родительское чтение и оказывать методическую помощь.

 - Развивать творческие навыки и умение применять прочитанное в других активностях (игры, творческая деятельность, общение с взрослыми).

 - Развивать у детей связную речь и речевое творчество.

 - Воспитывать у детей и родителей любовь к книгам и умение с ними бережно обращаться.

 - Помочь родителям лучше понять своего ребенка.

 - Укрепить семью через чтение художественных произведений.

Ожидаемый результат:

 - Увеличение интереса детей и родителей к художественной литературе.

- Восстановление традиции семейного чтения.

- Обобщение и распространение опыта воспитания детей через чтение художественной литературы.

- Повышение компетентности всех членов семьи в вопросах воспитания грамотных читателей.

Этапы проекта:

I. Этап (подготовительный)

1. Подбор и анализ методической литературы и интернет- ресурсов по теме проекта.

2. Составление плана работы над проектом.

II. Этап (основной)

В ходе работы над проектом осуществлялась интеграция образовательных областей:

«познание» - сведения о различных видах книг, профессиях людей, участвующих в создании книги;

«коммуникация» - развитие общения взрослых и детей в семье в процессе совместного чтения и творчества, развитие всех компонентов речи детей в ходе обсуждения прочитанных произведений, их обыгрывания;

«социализация» - развитие игровой деятельности детей;

«чтение художественной литературы» - чтение детям сказок, рассказов, стихотворений;

«художественное творчество» - приобщение к изобразительному искусству, аппликация к сказке   В. Сутеева «Под грибом».

III. Этап (заключительный)

В результате работы над проектом были созданы продукты детской деятельности: аппликация к сказке   В. Сутеева «Под грибом»

Планирование различных форм работы к проекту «Читаем с родителями».

Приложение 1

Консультация для родителей «Читаем вместе с мамой»

Известно, что мир для ребенка начинается с семьи: первые шаги, первые слова, первые книжки. И привычка к чтению появляется здесь же.

Путь ребенка к книге долог и труден, одному его пройти непросто. А вот если вместе, всей семьей, весело и дружно! Тогда все трудности преодолимы, да и не таким долгим покажется путь!

К сожалению, не все родители знают и хорошо представляют себе, что может сделать с ребенком книга, какое огромное влияние она на него способна оказать, сколько ценного и необходимого приходит к нему из книг: доброта и справедливость, мужество и преданность, любовь к людям, к родине, к своему делу. Настоящая детская книга и существует для того, чтобы помочь ребенку вырасти человеком с пытливым умом и трепетным щедрым сердцем!

Чтение в семье всегда играло особую роль. Совместное прочтение книги, общение по поводу прочитанного сближает семью, объединяет духовно. Это создает среду для передачи культурных традиций семьи от старшего поколения к младшему. Вот и получается: детские книги – это одно, как бы малоценное имущество, а вся остальная библиотека семьи лежит мёртвым грузом.

Как же следует собирать семейную библиотеку, каково должно быть участие в ней детей? Дети охотно смотрят картинки не только в художественных книгах, но иллюстрированных энциклопедиях. Более того, у них возникает подсознательная тяга к таким книгам, которые им пока нельзя читать самостоятельно, но в которых есть объяснения очень многим интересным вещам. Несознательно к детям приходит ощущение присутствие важных книг в доме, где они растут, и уважение к взрослым, которым эти книги доступны для понимания и чтения. Родителям важно знать: что чтение книг– это формирование внутреннего мира ребенка. Книга знакомит его с таким проявлением человеческой натуры как, дружба, ненависть, предательство, обман, трусость, благородство, которые готовят ребенка к реальной жизни.

 Личные книги ребёнка необходимо выделить в домашней библиотеке, но их нельзя отделять от взрослых книг, напротив, следует постоянно подчёркивать, что детские книги – составная часть семейной библиотеки.

Родителям следует почаще вспоминать любимые книги своего детства, участвовать в формировании круга чтения ребёнка, как бы поддерживать любовь к важным для каждого человека книгам. И когда «аппетит» к чтению появился, смелее подводите ребёнка к книжным шкафам, помогайте снять с полки нужную книгу.

Чтение вслух – важный момент воспитания. Оно раскрепощает ребёнка, обучает его умению формулировать мысль и говорить, правильно ставить ударения, развивает речевые данные увеличивается словарный запас, учит культуре речи. Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловое восприятие.

При выборе книги для чтения необходимо руководствоваться тем, что книга должна быть красочная, яркая, обязательно соответствующая возрасту ребенка.

Обсуждение с родителями для чего читать книги, показывают, что у них есть определённый опыт по воспитанию будущих читателей, но есть и трудности, сомнения. В нашей группе много семей, дружащих с книгой, покупающих и читающих произведения детской художественной литературы, прививают своим дочерям и сыновьям любовь к книгам.

Приложение 2

Рекомендательный список литературы для детей дошкольного возраста

1. Варденбург Д. Фаня, Апельсин и четверо из города. – СПб.: Акварель, Команда А, 2013. – 128 с.

2. Вебб Х. Котёнок Дымка, или Тайна домика на дереве / Холли Вебб. – М.: Эксмо, 2014. – 144 с.

3. Вебб Х. Щенок Тимми, или Я иду искать! / Холли Вебб. – М.: Эксмо, 2016. – 144 с.

4. Гончарова А. Еня и Еля. Удивительная Вселенная. – М.: ООО ТД

«Белый город». – 48 с.

5. Гранстрем Э.А. Приключения Лиса Патрикеевича / Э. Гранстрем. – М.: Эксмо, 2015. – 168 с.

6. Грэм К. Ветер в ивах. – СПб.: Асоциация «Век», 1992. – 208 с.

7. Иванов А.А. Сказки о Хоме и Суслике / Альберт Иванов. – М.: Эксмо, 2015. – 56 с.

8.  Казаков Ю. Арктур – гончий пёс. – М.: Сов.Россия, 1980. – 88 с.

9. Козлов С.Г. Ёжик в тумане. – М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2010. – 64 с.

10. Круглый год: Стихи и рассказы о детях, о школе, о природе. – М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Издательство Оникс, 2010. – 160с.

11.  Медоус Д. Морская свинка Рози, или Тайна ветра / Дейзи Медоус. – М.: Эксмо, 2016. – 128 с.

12.  Носов И. Петя Рыжик на Луне / Игорь Носов. – М.: Эксмо, 2015. – 80 с. 

13.  Пляцковский М. Дневник кузнечика Кузи: сказка / Михаил Пляцковский. – М.: АСТ:Астрель, 2009. – 48 с.

14. Седов С. Сказки про мам / Сергей Седов. – 4-е изд. – М.: Самокат, 2012. – 72 с.

15.  Сказки Кота Мурлыки / сказки Н.П. Вагнера пересказ Наталии Гладковой. – М.: АСТ: АСТРЕЛЬ, 2009. – 80 с.

16. Смелик Э. Вот такие Веселовы, или 2 сказочные повести про прикольных домовых / Эльвира Смелик. – М.: АСТ, 2016. – 112 с.

17. Снайгала К. и Ю. Сказки Московского зоопарка / К. и Ю. Снайгала. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2013. – 2013. – 64 с.

18.  Соя А.В. Маша и Аркаша-таракаша: сказочная повесть / А.В. Соя. – М.: РОСМЭН, 2015. – 88с.

19. Токмакова И. Ростик и Кеша / М.: Детская литература, 1972. – 64 с.

Фотоотчёт

Беседа «Какие бывают книги»

Чтение книг родителями

Продуктивная деятельность: аппликация к сказке В. Сутеева «Под грибом»