Сценарий занятия для детей старшей группы: «Россия велика – зима провожается!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Сценарий занятия для детей старшей группы: «Россия велика – зима провожается!» (Проводы зимы у разных народов России)

Цель: Расширение представлений детей о культурном многообразии народов России через знакомство с традициями проводов зимы и встречи весны, формирование уважения к культурному наследию.

Задачи:

1. Образовательные:

* Углубить знания о празднике Масленицы как русском народном обряде проводов зимы.

* Познакомить с элементами традиций проводов зимы у других народов России (например, коренных народов Севера, народов Поволжья).

* Показать общие черты и различия в праздновании у разных народов.

* Активизировать словарный запас: *Масленица, блины, чучело, хоровод, тундра, чум, национальный костюм, традиции, обычаи, народ, Россия, многонациональная.

2. Развивающие:

* Развивать познавательный интерес, любознательность, уважение к истории и культуре России.

* Развивать слуховое внимание, чувство ритма, координацию движений в играх и танцах.

* Развивать связную речь, умение рассуждать, сравнивать, обобщать.

* Развивать мелкую моторику и творческое воображение в процессе создания поделок.

3. Воспитательные:

* Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою многонациональную Родину.

* Формировать толерантность и уважение к людям разных культур.

* Воспитывать доброжелательность, умение радоваться и сотрудничать в коллективе.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие: Знакомство с культурой и бытом народов России, географические представления (карта России).

• Речевое развитие: Беседы, загадки, разучивание потешек, описание.

• Художественно-эстетическое развитие: Музыкальное восприятие, танцы, игры, декоративно-прикладное творчество.

• Социально-коммуникативное развитие: Коллективные игры, взаимодействие, ролевые элементы.

• Физическое развитие: Подвижные игры, динамические паузы.

Оборудование:

• Для педагога:

* Большая физическая карта России.

* Картинки/слайды с изображением традиций проводов зимы у:

* Русских: Масленица (блины, чучело, гулянья, хороводы).

* Коренных народов Севера (например, ненцев, хантов): Зимние праздники, обряды встречи солнца, оленеводы, чумы, северное сияние.

* Народов Поволжья (например, татар, башкир): Народные гулянья, возможно, весенние праздники с угощениями. (Можно выбрать один показательный, например, Сабантуй, как праздник труда и веселья, который тоже прогоняет остатки зимней хандры, хотя и не является прямым "проводом зимы").

* Аудиозаписи: русские народные масленичные песни, мелодии народов Севера, народов Поволжья.

* Макеты: блин, чучело Масленицы (маленькое).

* «Волшебный сундучок» с предметами-символами (например, деревянная ложка, фигурка оленя, небольшой узорчатый платок).

* Материалы для творчества: желтая и оранжевая бумага, ножницы, клей, фломастеры, блестки (для создания "Солнышка-талисмана").

* Элементы национальных костюмов (платки, рубахи, головные уборы – по возможности).

• Для детей:

* Заготовки для "Солнышка-талисмана" (кружки желтой бумаги).

* Цветные карандаши/фломастеры.

Ход занятия

I. Вводная часть: «Зимние загадки» (5-7 минут)

(Дети заходят в зал под тихую зимнюю музыку, рассаживаются на ковре. На стене висит большая карта России.)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как много гостей сегодня у нас! Давайте поздороваемся. (Дети здороваются.)

Воспитатель: Какое сейчас время года? (Зима!) Правильно. Зима – это снег, мороз, долгие ночи. Но совсем скоро наступит другое время года. Какое? (Весна!)

Воспитатель: Мы все очень ждем весну, правда? Теплое солнышко, пение птиц, распускающиеся почки… А знаете, как люди издавна прощались с зимой и звали весну?

(Дети высказывают предположения: Масленица!)

Воспитатель: Верно, Масленица! Это русский народный праздник. Но Россия – огромная страна! (Показывает на карте.) В ней живут очень много разных народов, и каждый народ встречает весну по-своему. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по нашей большой Родине!

II. Основная часть: «Путешествие по Великой России» (20-25 минут)

1. Станция 1: «Русская Масленица: Широкое гулянье!» (7-8 минут)

(Воспитатель подходит к центральной части карты России, показывает на карте.)

Воспитатель: Вот здесь, в центре нашей страны, живет русский народ. И главный праздник проводов зимы у них – Широкая Масленица!

(Показывает картинки русской Масленицы: блины, чучело, катания с гор, хороводы.)

Воспитатель: Что же было главным на Масленице?

Дети: Блины!

Воспитатель: Правильно! Круглые, горячие, румяные, как солнышко! (Показывает макет блина.) А еще строили снежные крепости, катались на санках, пели веселые песни и водили хороводы. А в конце праздника сжигали чучело Масленицы, чтобы Зима ушла, а Весна пришла!

Давайте и мы споем масленичную потешку и поиграем!

(Проводится русская народная игра или хоровод, например, «Гори, гори ясно!» или «Карусель».)

2. Станция 2: «Северные народы: Зимние духи и Солнце» (7-8 минут)

(Воспитатель подходит к северным регионам карты России, показывает на карте.)

Воспитатель: А теперь мы отправимся на самый север нашей страны, туда, где очень долго лежит снег и бывает полярная ночь. Здесь живут удивительные коренные народы Севера – ненцы, ханты, манси.

(Показывает картинки: бескрайняя тундра, чумы, олени, люди в меховой одежде, северное сияние.)

Воспитатель: Зима у них очень долгая и суровая. Для них приход солнца и тепла – это особый праздник! Они верят в духов природы, стараются их задобрить, чтобы зима ушла и принесла им удачу в охоте и рыбалке. Они тоже устраивают свои гулянья, играют в игры, связанные с оленями и ловкостью.

(Воспитатель достает из «Волшебного сундучка» фигурку оленя или другую северную игрушку.)

Воспитатель: Давайте и мы поиграем в игру «Оленьи упряжки» или «Ловля оленей», чтобы попрощаться с долгой северной зимой и позвать яркое солнышко!

(Проводится подвижная игра, имитирующая движения оленей или оленеводов. Например, дети делятся на пары: один «олень», другой «оленевод», и бегают, имитируя упряжку.)

3. Станция 3: «Народы Поволжья: Встреча Весны и труда» (5-7 минут)

(Воспитатель подходит к регионам Поволжья на карте России, показывает.)

Воспитатель: А теперь с Севера мы перенесемся в центральную часть нашей страны, в Поволжье. Здесь живут татары, башкиры, чуваши и многие другие народы. У них тоже есть свои весенние праздники, хоть и немного другие. Часто эти праздники связаны с началом полевых работ, с благодарением земли за будущий урожай. Люди собираются на площадях, устраивают народные гулянья, поют песни, танцуют, соревнуются в силе и ловкости.

(Показывает картинки: Сабантуй или другие весенние праздники Поволжья, яркие национальные костюмы, игры.)

Воспитатель: И, конечно, на этих праздниках много угощений, музыки и смеха! Давайте и мы станцуем наш весенний танец, как будто солнце уже греет нашу землю!

(Проводится простой танец под татарскую или башкирскую народную мелодию – простые круговые движения, хлопки.)

4. Творческая мастерская: «Солнышко-талисман Весны» (7-10 минут)

Воспитатель: Ребята, мы увидели, как много разных традиций есть в нашей России, чтобы попрощаться с зимой и встретить весну. Но у всех народов есть одно общее – все они очень ждут Солнышко, тепло и радость!

Давайте сделаем для себя «Солнышко-талисман», которое будет напоминать нам о приходе весны и дружбе всех народов России!

(Дети садятся за столы. Каждому выдается кружок желтой бумаги. Предлагаются материалы: цветная бумага (для лучиков), фломастеры, клей, блестки.)

Задача: Украсить свое солнышко, сделать

его ярким, с улыбкой, приклеить лучики.

(Дети работают под легкую, весеннюю музыку. Педагог помогает, беседует о том, какое солнышко хотят сделать, что оно принесет.)*

III. Заключительная часть: «Вся Россия зовет Весну!» (5-7 минут)

(Дети заканчивают работу, собираются на ковре со своими «Солнышками-талисманами».)

Воспитатель: Посмотрите, сколько ярких солнышек у нас получилось! У каждого оно особенное, как и каждый народ в нашей России!

Воспитатель: Сегодня мы узнали, что Россия – великая и очень разная страна. Что в ней живут много народов, и у каждого свои обычаи и праздники. Но всех нас объединяет одно – мы хотим мира, дружбы и, конечно же, теплой и солнечной весны!

Давайте поднимем наши солнышки и дружно позовем Весну!

(Дети поднимают свои поделки вверх и дружно кричат: «Весна-красна, приходи! Зиму-матушку прогони!»)

Воспитатель: Вы были замечательными путешественниками и мастерами! Вы увидели, что народы разные, но дружба, радость и любовь к Родине у нас одна! Пусть ваши солнышки принесут вам много тепла и улыбок!

(В конце занятия можно угостить детей маленькими блинами или печеньем.)

Фишки для «открытого» занятия:

1. Географический акцент: Использование карты России помогает детям визуализировать масштабы страны и расположение народов.

2. Наглядность и предметы-символы: «Волшебный сундучок» с предметами, символизирующими каждый народ, делает рассказ более живым и запоминающимся.

3. Разнообразие деятельности: Чередование бесед, подвижных игр, элементов танцев и творческой работы поддерживает интерес детей.

4. Личное участие: Создание "Солнышка-талисмана" дает каждому ребенку осязаемый результат и символ занятия.

5. Музыкальное сопровождение: Фоновая музыка и музыкальные фрагменты разных народов создают особую атмосферу.

6. Эмоциональный финал: Общий призыв к весне с поднятыми солнышками – яркий, объединяющий момент.

7. Воспитание толерантности: Через сравнение и показ общих черт, формируется уважение к чужой культуре.