Проект "Мы любим сказки"
проект по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида№16»

Проект «Мы любим сказки».

                                                Руководитель проекта:

                                  Зорина С.В.

                                                г. Майкоп.

Сказка учит добро понимать,
О поступках людей рассуждать,
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый – его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Через сказку и жизнь познают!

А. Лесных

Введение:

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь.
Сказка – проводник культуры в сердце ребёнка. Жизнь сказки – это непрерывный творческий процесс. Мысль в сказке очень простая: хочешь себе счастья, учись уму-разуму, а героика - это, хотя и воображаемые, но примеры истинного поведения человека. Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силами добра. Сказка рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов. Со сказки начинается знакомство ребенка с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Именно из сказки ребенок узнает, что без труда и стойких нравственных принципов невозможно счастье. Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображения. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, как богата родная речь юмором, образными выражениями, сравнениями.

Актуальность темы:

К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть почитать книгу ребенку. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому я решили уделить немного больше времени именно русским сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Тип проекта:

практико-ориентированный, групповой, творческий,  познавательный, краткосрочный.

Сроки реализации проекта:22.04.23г.-02.05.23г.

Участники проекта:

воспитатель средней группы «Фиалки» Зорина С.В., дети средней группы «Фиалки» (23человек), их родители (23человек).

Цель проекта.

Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам. 
Задачи проекта.

Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа.

Расширять представление детей о сказках.
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

Воспитывать на основе содержания русских народных сказок уважение к традициям народной культуры.

Ожидаемый результат.

Дети имеют представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека.
Повышена заинтересованность и активность родителей в сотрудничестве с воспитателем. 

Основные направления работы:

Первый этап (подготовительный )

-сбор литературы по данной теме

-разработка плана реализации проекта

-разработка дидактических игр, пособий

-подборка иллюстративного материала.

-подборка стихотворений, загадок, песен по теме.

-подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр.

Второй этап (Основной)

Беседа «Кто рисует картинки к сказкам» .
Цель: Познакомить детей с художниками иллюстраторами. 

Беседа «На кого из сказочных героев я похож».
Цель: воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем.
Беседа «В гости к книге»
Цель: воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.

Беседа «В стране сказок». 
Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках. 
Формировать умение узнавать сказки, их героев.
Развить интерес к русскому народному творчеству.
Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней.

Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на новый лад».
Дидактические игры: 
«Расскажи сказку по серии картинок»
«Назови сказку»
«Узнай сказку по зачину»
«Из какой сказки пришёл герой (героиня)?»
«Из какой сказки волшебная вещь?»
«Подбери иллюстрацию к сказке»
«Сложи картинку и узнай сказку»
«Сложи сказку», «Что лишнее?»
«Узнай по описанию»
«Путаница».
Чтение художественной литературы: 
«Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и Лиса») «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «По щучьему велению», «Морозко», «Снегурочка», «Рукавичка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Три поросенка», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Царевна лягушка», «Зимовье зверей», «Снегурушка и лиса», «Маша и медведь»,«Как коза избушку строила», «Кот, Петух и Лиса», «Теремок», «Лиса и заяц», «Лиса и журавль», «Жихарка», «Смоляной бычок», «Крошечка Хаврошечка», «Баба Яга».

       
Отгадывание загадок на тему «Сказки». 

Чтение пословиц, поговорок о русском быте, гостеприимстве.
Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.

Подвижные игры: 
«Водяной»
«У медведя во бору»
«Гуси - лебеди»
Работа с родителями.
Консультации «Сказкатерапия».
«Читайте детям сказки».
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок.

Третий этап (Заключительный)

Итоговое мероприятие «В стране сказок».

Итоги проекта. 

В результате работы все поставленные задачи были реализованы. Дети повысили уровень развития речи, приобщились к  творчеству русского народа, изучили культурные особенности русского народа. Родители ознакомились с результатами деятельности детей в ходе выставок и конкурсов, принимали активное участие в совместной работе над проектом.

Литература:

1. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001

2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003 г.

3. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.

4. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011г.

5. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 4-5 лет».СПб.: «Паритет» 2007г.

6. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. -СПб. «Детство-пресс», 2008.