Занятие по развитию речи на тему: Рассматривание сюжетной картинки «Чудо-паровозик»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи на тему: Рассматривание сюжетной картинки «Чудо-паровозик»

Цель: Обучение детей рассматриванию картины и формированию умения отвечать на вопросы по её содержанию, составляя связный рассказ.

Задачи:

1. Речевые: Учить детей правильно называть предметы, действия персонажей, использовать прилагательные (цветной, весёлый, скорый).

2. Развивающие: Развивать наблюдательность, внимание и воображение.

3. Воспитательные: Воспитывать культуру общения и интерес к совместной деятельности.

Оборудование: Сюжетная картина «Чудо-паровозик», игрушечный гудок или колокольчик.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивация)

Педагог включает звук гудка поезда или читает загадку:

Железные избушки

Держатся друг за дружку.

Одна с трубой

Тянет всех за собой. (Паровоз)

— Ребята, сегодня к нам в гости приехал необычный поезд. Давайте посмотрим на него!

2. Основная часть (Рассматривание картины)

• Первое восприятие: Дать детям 1–2 минуты просто рассмотреть картину в тишине.

• Беседа по вопросам (по методике Гербовой):

1. Общий план: Что вы видите на картине? (Паровоз, вагоны, железную дорогу).

2. Детализация: Какого цвета паровоз? Кто сидит в первом вагончике? (например, зайчата). А во втором? (медвежата).

3. Действия: Что делают пассажиры? (Смотрят в окна, машут лапками, смеются). Куда, по-вашему, едет этот поезд? (В сказочную страну, в зоопарк, на праздник).

4. Характеристика: Паровозик какой? (Яркий, нарядный, быстрый, чудо-паровозик).

3. Динамическая пауза «Поезд»

Дети встают друг за другом, имитируя движение поезда:

Чух-чух, чух-чух, мчится поезд во весь дух!

Паровоз пыхтит, торопится, гудит: «У-у-у!»

4. Составление рассказа (Совместное творчество)

Педагог начинает предложение, а дети его заканчивают:

«Жил-был яркий... Чудо-паровозик. Он вез в своих вагончиках... лесных зверей. В первом вагоне ехали... пушистые зайчата. Они весело... смотрели в окно. Поезд ехал по... зеленому лугу. Всем пассажирам было очень... весело!»

5. Дидактическая игра «Кто лишний?» или «Подбери словечко»

— Если паровоз везет чудо, значит он... (чудесный).

— Если он везет радость, значит он... (радостный).

— Если в нем едут дети, значит он... (детский).

6. Заключительная часть (Рефлексия)

— Ребята, чья история вам понравилась больше всего?

— Давайте помашем нашему паровозику рукой, он отправляется дальше в путь!