Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи по теме "Тело человека".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Март, 3-я неделя

Лексическая тема: «Я – человек. Мое тело. Мои эмоции. Предметы личной гигиены»

Занятие 1 Дата проведения:

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи:

Образовательные:

• обобщение представлений детей о человеке, теле, эмоциях, предметах личной гигиены;
• уточнение и активизация словаря по теме «Человек. Тело. Эмоции. Предметы личной гигиены»;
• совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, образование притяжательных прилагательных);

Коррекционно-развивающие:

• развитие общей моторики;
• развитие дыхания;
• развитие мышления, восприятия, внимания;

Воспитательные задачи:

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности;
• воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:

Предварительная работа:

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие «Здравствуйте!» (1 минута).

Логопед: повторяйте движения за мной:

- Здравствуйте, ладошки!

Хлоп – хлоп – хлоп. - хлопки в ладоши

- Здравствуйте, ножки!

Топ – топ – топ. - топают ножками

- Здравствуйте, щечки!

Плюх – плюх – плюх. - гладят ладонями щечки

- Пухленькие щечки!

Плюх – плюх – плюх. - легкие хлопки по щекам

- Здравствуйте, губки!

Чмок – чмок – чмок. - 3 раза чмокают губами

- Здравствуйте, зубки!

Щелк – щелк – щелк. - 3 раза щелкают зубами

- Здравствуй мой носик!

Бип – бип – бип. - 3 раза нажимают на нос пальцем

- Здравствуйте, дети! - машут рукой наверху

Здравствуйте!

2. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия (3 минуты).

Логопед: давайте выполним с вами небольшую разминку.

Как живешь? большие пальцы обеих рук – вверх,

Вот так! остальные собраны в кулачок

Как плывешь? руками изображаем движения пловца

Вот так!

Как бежишь? руки сгибаем в локтях,

Вот так! движение вдоль туловища

Вдаль глядишь? поочередно прикладываем

Вот так! ладони ко лбу

Машешь вслед?

Вот так! энергичные движения кистями рук

Ночью спишь?

Вот так! ладони под голову

А шалишь?

Вот так! кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам

Логопед: вот мы с вами и повторили части тела. Давайте повторим и остальные. Логопед называет части тела, а дети их показывают. Локти, шея, спина, уши, лоб, затылок.

2. Про эмоции (7 минут).

Логопед: каждый человек в нашей жизни умеет испытывать различные эмоции. Это могут быть интерес, радость, удивление, горе, страдание, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд и застенчивость, вина. Что же это такое? Эмоции – это реакция, то есть ответ нашего организма на какое-либо событие. Например, все сейчас вспомните праздник новый год, когда к вам приходит Дед Мороз и приносит любимую игрушку. Вы испытываете радость, счастье. А как это проявляется?

Дети: мы радостные, улыбаемся, прыгаем от счастья.

Логопед: а например, такая ситуация: вы идете летом по улице с мамой, тепло, хорошо, но вдруг налетает сильный ветер, он гонит облака, и вот они уже закрыли солнышко. На улице стало прохладно, темно. И тут начался гром и гроза. Вы испытываете эмоцию страха – боитесь. Вам хочется прижаться к мамочке и спрятаться.

Логопед: или еще такая ситуация: вы идете с мамой из садика и вдруг к вам подбегает собака и начинает громко лаять – вы испытаете испуг и страх – такая эмоция.

Логопед: или например, мамочка решила вас пораньше забрать из садика, не предупредив вас. Что же вы испытаете? Вы испытаете удивление.

Логопед: или например, вы со своим другом не поделили игрушку и поссорились – что же вы испытаете? Вы испытаете грусть, печаль.

Логопед: а когда вы заболеваете и мама заставляет вас пить лекарства – вы можете к некоторым лекарствам испытывать отвращение. То есть неприятные ощущения.

3. «Личная гигиена» (4 минуты).

Логопед: а что же такое личная гигиена? (ответы детей). Личная гигиена – это поведение человека, направленное на гигиеническое содержание тела (кожи, волос, ногтей, зубов), обуви и одежды, жилища, закаливание организма.

Логопед: теперь вам нужно отгадать загадки про предметы личной гигиены.

4. «Загадки» (3 минуты).

По утрам и вечерам

Чистит – чистит зубы нам,

А днем отдыхает,

В стаканчике скучает.

(зубная щетка)

Без неё в хозяйстве трудно,

Некомфортно, неуютно.

Эта вещь нужна тебе,

И даже папе с мамой.

И не нуждается она

Ни в какой рекламе.

Такая неприметная,

(Бумага туалетная)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою –

Что это такое?

(Полотенце)

Что за дождь без облаков

Целый день идти готов

Только кран я повернул

На меня ливень хлынул.

(Душ)

Мойдодыру я родня.

Отверни – ка ты меня

и холодную водою

быстро я тебя умою

(кран)

Этот домик не простой,

Жар в нем летом и зимой,

Если ты там бывал,

«С легким паром!» слышал.

(Баня)

Мною можно умываться.

Я умею проливаться.

В кранах я живу всегда.

Ну, конечно, я — …

(Вода)

Сам не велик,

Зашел в городок,

Всех людей перебил

И сел в уголок.

(Банный веник)

Длинная дорожка,

Два вышитых конца,

Мягкая и чистая

После купания осушит меня.

(полотенце)

Серебряная труба,

Из трубы – вода,

Вода бежит и льется

В белизну колодца,

На трубе – два братца,

Сидят да веселятся.

Один в кафтане красном,

Второй – в голубом,

Оба друга-брата

Заведуют водой.

(Умывальник)

Белая река

В пещеру затекла,

По ручью выходит —

Со стен всё выводит.

(Зубная паста)

Не смотрю пока в него

Рядом нету никого,

Не помыться, не побриться

И прическу не видать,

Без него не могут люди

И наряды примерять.

(Зеркало)

Железный ёжик

С резиновой кожей,

Вниз иголками идёт,

Иглами траву гребёт.

(Массажная щётка)

Резинка — Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала.

(Мочалка)

Бывает семейным, хозяйственным, банным,

Бывает душистым иль не пахнет совсем,

Разного цвета, размера и формы любой,

Но скользким бывает только с водой!

(мыло)

Чтобы волосы блестели и красивый вид имели,

Чтоб сверкали чистотой,

Мною их скорей помой.

(Шампунь)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

(расческа)

5. «Назови ласково» (3 минуты).

Тело — тельце, голова — головка, головушка, рука — ручка, рученька, нога — ножка, ноженька, палец — пальчик, глаз — глазик, глазок, уши — ушки, шея — шейка, нос — носик, рот — ротик, роток, зуб — зубик, зубок, губа — губка, язык — язычок, пятка — пяточка, локоть — локоток, плечо — плечико, спина — спинка, живот — животик, щека — щечка, лицо — личико, ладонь — ладошка, голос — голосок.

6. «Один-много» (3 минуты).

Голова — две головы — голов, рука — две руки — рук, нога — две ноги — ног, ступня — две ступни — ступней, палец — два пальца — пальцев, глаз — два глаза — глаз, ухо — два уха — ушей, нос — два носа — носов, рот — два рта — ртов, зуб — два зуба — зубов, язык — два языка — языков, пятка — две пятки — пять пяток, колено — два колена — колен, локоть — два локтя — локтей, плечо — два плеча — плечей, спина — две спины — спин, живот — два живота — животов, волос — два волоса — волбс, щека — две щеки — щек, лицо — два лица — лиц, лоб — два лба — лбов, ноготь — два ногтя — ногтей, ресница — две ресницы — ресниц, голос — два голоса — голосов.

7. «Я начну, а ты закончи» (3 минуты).

Логопед: головой мы (что делаем?) -— думаем;

ушами ... — слушаем;

глазами ... — смотрим;

носом ... — дышим, нюхаем;

ртом ... — едим, пьем, говорим;

руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;

ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.

8. «Антонимы» (3 минуты).

Большой — маленький, трудолюбивый — ленивый, низкий — высокий, глупый — умный, широкий — узкий, детский — взрослый, грустный — веселый, поднимать — опускать, длинный — короткий, смелый — трусливый, злой — добрый, черный — белый, говорить — молчать.

III. Итог занятия (3 минуты).

1. Рефлексия (2 минуты).

Логопед: итак, дети, о чем мы сегодня говорили на занятии?

Дети: мы говорили о теле человека, эмоциях, личной гигиене.

Логопед: какое задание мы делали сначала? А потом?

Оценка деятельности (1 минута).

Логопед: все сегодня старались, молодцы, вы получаете наклейки. На этом наше занятие закончилось. Я буду ждать вас на следующем занятии.