Конспект занятия в ст гр : Развитие речи "Весну выручаем"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно

образовательной деятельности

в старшей группе

воспитатель: Смирнова Ирина

Александровна

Вид: Развитие речи

Тема: « Весну выручаем»

Программное содержание:

Образовательная область «Речевое развитие»

- Развивать грамотную и выразительную речь дошкольников, зрительное внимание. Расширять и активизировать словарь детей по данной теме; закреплять навыки словообразования и словоизменения; согласование существительных с прилагательными; закрепить умение составлять слова из слогов. Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать связную речь, артикуляцию, мелкую и общую моторику. - Воспитывать желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со взрослыми и детьми.

Образовательная область «Познавательное развитие»

- способствовать обобщению представлений о весне как о времени года, о жизни животных и птиц, о погодных условиях в весеннее время; формировать положительно- эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

- Развивать умение внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них.

- Воспитывать у детей любознательность.

Образовательная область «Физическое развитие»

-  Способствовать приобретению опыта двигательной деятельности направленной на развитие координации, равновесия, крупной и мелкой моторики.

-  Способствовать снятию физического и  психо- эмоционального напряжения.

-Развивать внимание и память воспитанников посредством выполнения элементов упражнений.

- Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- Способствовать установлению добрых отношений между детьми;

- Развивать общение и взаимодействие детей с воспитателем и друг с  другом;

- Развивать эмоциональную  отзывчивость, сопереживание.

- Воспитывать любовь к природе, животным, желание помочь им в трудной ситуации.

Оборудование и материалы:   игрушка Лесовичок; круг с ленточками; картинки с изображением животных;

Предварительная работа: 

- наблюдения на прогулке за весенними признаками;

     -чтение произведений и рассматривание картин о весне;

- работа в календаре погоды, рассматривание иллюстраций на тему «Весна».

 -заучивание стихотворений, скороговорок, пословиц, загадок о весне,

-пальчиковая игра «Приди Весна»; составление рассказа по картине

 «Пришла Весна»;

-составление рассказов по мнемотаблицам,

-оформление выставки рисунков детей на тему «Здравствуй Весна».

Ход:

Воспитатель:

Ребята, сегодня по дороге в детский сад меня встретил Лесовичок, он рассказал мне, что с весной произошла неприятность, ее в лесу задержал сильный порывистый ветер, он не хочет чтобы к нам приходило весеннее тепло. Весна попросила Лесовичка, обратится к вам за помощью. Как вы думаете, мы сможем выручить Весну? Давайте попробуем. А чтобы ветер отпустил Весну, нам нужно выполнить все задания, которые она нам приготовила и  передала Лесовичку. Вы готовы помочь?

Дети:

Да, готовы!

Воспитатель:

Вначале нам с вами нужно вспомнить, после какого времени года  наступает весна, перед каким временем?

Дети:

Весна наступает после зимы. Она бывает перед летом.

Воспитатель:

Первое задание такое: нужно назвать приметы весны, а помогут нам в этом картинки.

-Начинать предложение нужно со слов:

- Весной ...(небо высокое,  голубое)

- Весной….( солнце светит ярко)

- Весной….(птицы прилетают из теплых стран)

- Весной….(закапали сосульки)

- Весной….(тает снег, текут ручьи)

- Весной ….(появились проталины)

(Дети составляют предложения с опорой на картинки).

Воспитатель:

Ребята, как вы думаете, почему тает снег, лёд, бегут ручьи?

Дети:

Снег тает потому, что солнышко стало сильнее пригревать.

Воспитатель:

Наступит ли Весна, если солнце не будет светить и пригревать? Почему?

Воспитатель:

А наше солнышко, заколдовал ветер, все лучики у солнышка разметал, и оно стало грустным.

Воспитатель:

Покажите, мне как солнышко грустит. А ведь оно главный помощник у весны. Ребята, что нужно сделать, чтобы солнышко стало веселым?

Воспитатель:

Давайте придумаем красивые слова к солнышку.

Дидактическая игра «Подбери слово»

Солнце какое? (На ковре круг, дети берут лучик называя ласковое слово прикладывают к кругу). Посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось, оно улыбается нам. Вот мы выполнили и второе задание.

Воспитатель:

Скажите, какие изменения происходят весной в жизни животных?

Дети:

Весной медведи просыпаются после зимней спячки, у них появляется потомство. Заяц  меняет белую шубку на серую. Белка вновь становится рыжей.(картинки)

Воспитатель:

На столе лежат картинки, на которых изображены животные. Они перепутаны . Вам нужно выбрать только животных наших лесов .

Воспитатель:

Посмотрите, на доску нам  Лесовичок оставил ещё одно задание. Оно не простое  ( на нём слоги), вам нужно составить слова из этих слогов.

Дети составляют слова из слогов (вет-ка, ве-тер, поч-ки, лу-жа, кап-ли, тра-ва, де-ре-во).

Лесовичок:

Молодцы, вы справились с моим заданием.

Посмотрите, какой жук сидит на дереве. А вы знаете про него стихотворение?

Физминутка:

В нашу группу жук влетел,

Закружился и запел;

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Очень весело кружу!»

Вот он вправо полетел-

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел-

Каждый влево посмотрел.

Жук кружится и хохочет,

К Даше на нос сесть он хочет.

Ты, жучишка, не шали!

Где мы скажем, там сиди.

Жук, вот правая ладошка,

Посиди на ней немножко,

Жук, вот левая ладошка,

Посиди на ней немножко,

Хлопнем дружно:

Хлоп, хлоп, хлоп,

Улетай скорей, дружок!

Воспитатель:

Каких еще насекомых вы знаете?

Дети:

Муравьи, бабочки, кузнечики, пауки, мухи, гусеницы.

Воспитатель:

Придумайте предложение с насекомыми из двух слов, из трёх, из четырёх.

Дети:

1. Бабочка летает.                                 1.Кузнечик прыгает.

2. Бабочка на цветке.                           2. Кузнечик на травинке.

3. Бабочка высоко летает.                   3. Кузнечик прыгает высоко.

Воспитатель:

Как вы думаете, кто обрадуется появлению насекомых?

Дети:

Насекомым обрадуются птицы, потому, что насекомые - корм для птиц.

Воспитатель:

А еще, чтобы выручить Весну, нам нужно вспомнить птиц, которые возвращаются из теплых краев,  называть будем по очереди.

Воспитатель:

Какие птицы прилетают первыми из тёплых стран?

Дети:

Грачи.(картинка)

Воспитатель:

А какие последними?

Дети:

Ласточки. (картинка)

Загадки

1. Новоселье у скворца

Он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник

Смастерим ему ...(Скворечник)

2. В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка.(Ручей)

3. Первым вылез из земли

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.(Подснежник)

4. Здесь на ветке чей-то дом,

Не дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло

Дом такой зовут ...(Гнездо)

Воспитатель:

Вот и пали чары злого ветра, весна освободилась и у нас будет тепло. Какое красивое время года – весна. Про весну пишут стихи поэты, рисуют художники картины, композиторы пишут красивую музыку. Весна рада будет услышать стихи и в вашем исполнении, пожалуйста, кто расскажет?

(Дети рассказывают стихи о весне)

Лесовичок: Спасибо вам, ребята, вы молодцы, справились с заданиями! До свидания!