Конспект занятия Образовательная область познавательное развитие «В гостях у сказки»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

 «Детский сад №30»

Конспект занятия

Образовательная область познавательное развитие

«В гостях у сказки»

Подготовила воспитатель: Петрикова Н. С.

Задачи:  - активизировать знания детей о сказках;

 - способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий;

        - создавать условия для угадывания персонажа сказки и названия сказки по описанию;

- формировать умение составлять целое из отдельных частей;

- побуждать детей находить ошибки в названиях сказок.

- воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстрация к русским народным сказкам, где есть герой зайчик- «Заюшкина избушка», «Колобок», «Теремок», «Рукавичка» и т.д.; художественная деятельность любимых героев из сказок, драматизация небольших отрывков из сказок.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! А вы любите сказки? Сегодня я буду сказочницей. А кто такие сказочники? (Ответы детей).

Воспитатель: Сказки делятся на две группы? (Народные и авторские).

Воспитатель: Что же такое народные сказки? Когда-то давно книги были не у всех, не все люди умели писать и читать. Но, чтобы не скучать, взрослые сами придумывали сказки и рассказывали их друг другу, своим детям, внукам. Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста. Что такое уста? Как вы думаете?

- Уста - это губы. Поэтому сказки - это устное народное творчество. (Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, поэтому их и называют народными, а потом их стали собирать и записывать).

Воспитатель: а что вы можете сказать про авторские сказки?

Авторская сказка - это повествовательное произведение о вымышленных героях и событиях, имеющее единственного автора или писателя сказочника.

К. Чуковского (Айболит, Мойдодыр, Муха-Цокотуха, Бармалей, Тараканище, Телефон)…

А. С. Пушкина (Сказка о царе Салтане, Сказка о рыбаке и рыбке, Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях, Сказка о золотом петушке)

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам. (Закрываем глаза)

Дорог день, как целый год,

Всех добрей и ярче краски,

Если сказка к нам придёт?

В гости сказочка идёт,

Она встречи с вами ждёт.

Много сказок есть на свете,

Сказки эти любят дети.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите волшебный сундучок. Что же в нём? (Открываем глаза.)

В сундучке моём чудесном

Много сказок, много песен

Только сказки до поры,

Спрятались от детворы.

Тогда закроем глазки

И очутимся в сказке.

А сундучок поможет нам

Расставить всё по местам.

Воспитатель: Все готовы? Раз, два, три – в какой же сказке мы?

1. Что за сказка: кошка, внучка,

Да ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали

Корнеплоды собирали? («Репка».)

2. Все минуточку внимания!

Сказку я хочу начать.

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

Не садись на пенёк

Не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке! («Маша и медведь».)

3. Как настали холода,

Дом слепила изо льда.

Грело солнце день за днём

И растаял этот дом

Выгнала она косого

Из домика лубяного. («Заюшкина избушка».)

4. В сказке живёт

Он не ёжик и не кот,

Из муки он был печён,

На сметане был мешён

На дорожке он катился

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка,

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису

От неё уйти не смог

Что за сказка? («Колобок»)

5. Нравом зол, цветом сер,

Семерых козлят он съел. («Волк и семеро козлят»)

6. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси-лебеди»)

7. Что за гостья в дом пришла

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись –

Еле ноги унесла! («Три медведя»)

8. Что за домик на опушке

Дал приют Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик — ...(Теремок).

Воспитатель: Вижу, сказки вам читали и героев все узнали. Молодцы! Справились с заданием!

Воспитатель: Ребята, сказки делятся на виды. (сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки).

По какому же признаку они различаются? Как вы думаете?

В сказках о животных главными героями являются животные, они приобретают человеческие черты; каждый герой наделен человеческим характером. (Три медведя, Три поросёнка)…

В волшебных сказках происходят, чудесные события, волшебные превращения, неожиданные перевоплощения. (Царевна лягушка, Щелкунчик)…

Действие бытовой сказки разворачивается в повседневной жизни. (Цветик семи цветик. Волшебник изумрудного города.)…

Воспитатель: Сказка делится на несколько частей (начало, середина, конец). В начале упоминаются некоторые герои сказки. В середине разворачивается сюжет сказки, знакомство с главными героями. В конце мы узнаем, чем сказка закончилась.

Дид.игра: «Охарактеризуй героев».

Воспитатель:

Какая лиса в сказках? (Хитрая, коварная, умная, бессердечная, ловкая, лживая, грубая, завистливая, льстивая, находчивая, изворотливая, заранее обдумывает свои действия, настоящая актриса).

А какой зайчик? (Добрый, доверчивый, слабый, беззащитный, трусливый).

А петушок какой? (смелый, храбрый, хороший, красивый).

А волк какой? (злой, сильный, коварный, бессердечный, глупый).

А медведь? (неуклюжий, ленивый, нерасторопный, сильный).

Воспитатель: Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать - слабых.  Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

Воспитатель: Ребята, вы, конечно, знаете сказку «Теремок». Напомните мне, пожалуйста, чем она заканчивается.

Дети: Пришел медведь, попросился к зверятам в домик. Но большущий медведь никак не мог залезть в маленький теремок ни через дверь, ни через окно. Навалился на теремок и теремок развалился.

Воспитатель: Да, так заканчивается сказка, но наша сказка на этом только начинается. Погоревали звери, погоревали и решили построить сообща каждому по домику. Сколько домиков им нужно построить? (Дети задумываются).

Воспитатель: Трудно сказать сразу? (Трудно сосчитать).

Вот медведь считал зверей.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей Посчитай-ка всех зверей.

Давайте считать вместе (параллельно вывешиваются картинки со зверями)

для мышки - норушки (первый);

для лягушки - квакушки (второй);

для зайки - побегайки (третий);

для лисички - сестрички (четвертый);

для волка (пятый);

для мишки (шестой).

Воспитатель: Правильно, нужно 6 домиков построить. (Вывешиваются домики одинаковой формы, цвета, но разных размеров.)

Построив домики, звери стали ссориться, спорить и никак не могли решить, кому в какой домик поселиться. Как вы считаете, в какой домик нужно поселить мышку - норушку?

Дети: Ее поместим в самый маленький домик, потому что мышка самая маленькая.

Воспитатель: А лягушку - квакушку?

Дети: Во второй, побольше (И т. д. поселить всех зверей)

Воспитатель: Молодцы, справились!

Воспитатель: А вот вам задача посложней. Посмотрите домики все одинакового размера, но чем-то они отличаются. Чем же? Назовите цвета домиков.

Дети: Они одинакового размера, но разного цвета: коричневый, темно-серый, оранжевый, белый, зеленый, светло-серый

Воспитатель:  Сможете ли вы теперь помочь зверятам поселиться в домики. Нужно будет не только сказать в какой домик поселится тот или иной зверь, но и объяснить, почему вы так решили.

Дети: Чтобы никто не обиделся, нужно поселить зверей так: лягушку — в домик зеленого цвета, так как она зеленая; зайчишку — в белый, а рыжую лису — в оранжевый домик.

Воспитатель:  А бурого медведя?

Дети: В коричневый.

Воспитатель:  А мышку и волка? Ведь они оба серого цвета?

 Дети: Мышку поселим в домик светло-серый, а волка — в дом темно — серого цвета.

Воспитатель:  Все зверята довольные? Никто не остался без домика?

Дети: Нет. У каждого есть свой дом.

Воспитатель: Стали звери жить отдельно, но очень скоро начали скучать. Поэтому они решили собираться вместе по вечерам, загадывать друг другу загадки и решать интересные задачки.

Вот и вам они прислали письма с задачками. Они лежат в почтовом ящике. На конвертах нарисованы сказочные персонажи. Первое письмо. От кого оно?

Дети: От мышки — норушки.

Воспитатель:  Она просит научить ее определить, чего в корзинке больше шишек или желудей? А считать она не умеет. Как быть?

Дети: Можно рядом с каждой шишкой класть желудь, а потом посмотреть, что останется.

Воспитатель:  Так что мы ответим мышке. Чего больше?

Дети: Шишек больше, чем желудей. 1 шишка осталась лишняя.

Воспитатель:  Молодцы, отлично справились!

Второе письмо от.?

Дети: Лягушки - квакушки.

Воспитатель:  Отгадайте. Какое дерево растет возле моего домика? Вы сможете отгадать, если правильно соберете картинку. (Дети собирают пазл)

Что же это за дерево?

Дети: Это елочка

Воспитатель:  Верно, молодцы!

А вот письмо от зайчишки. Но здесь вопросов нет. Зайчик хочет поиграть с вами в веселую игру. Выходите, вставайте в круг.

Дети вместе с воспитателем произносят слова и выполняют движения в соответствии с текстом.

Зайчик беленький сидит

И ушами шевелит…..

Раз, два, три, четыре, пять

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

Дети прыгают и считают вслух до 10.

Воспитатель: Поиграли? А теперь посмотрим какие еще письма остались в почтовом ящике. (письмо с изображением лисы)

Шла лисичка вдоль тропинки

И несла грибы в корзинке.

5 опят и 5 лисичек

Для лисят и для лисичек. (показ картинок)

Воспитатель: Сколько всего грибов несла лиса в корзинке?

Дети: 10

Воспитатель: Правильно, 10.

Задание волка следующее. Отгадайте и раскрасьте в чем волк пойдет гулять в любой мороз.

Дети: Валенки.

Воспитатель: Верно, молодцы!

А мишка просит вас помочь ему собрать грибы в корзинку. Но прежде, чем положить гриб в корзинку, нужно решить пример, который написан на нем. Решают примеры, кладут в корзинку.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Набрали полную корзинку грибов.     Рефлексия 

Воспитатель: вот и подошло к концу наше путешествие.

В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло

Пусть добро навеки побеждает зло!