Конспект занятия в старшей группе по театральной деятельности «В гости в театр к Карабасу - Барабасу»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по театральной деятельности                      «В гости в театр к Карабасу - Барабасу»

Цель:формирование умений детей проводить элементарную инсценировку сказки,  передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, интонацию, умение согласовывать свои действия с другими детьми.

Обучающие задачи:
Уточнить и обогатить знания детей о сказках,  видах   тетра . Активизировать речь, обогащать словарный запас.

Развивающие задачи: развивать у детей творческое воображение, учить вживаться в художественный образ; побуждать к выразительности в этюдах (пантомимика);
развивать навыки импровизации, учить вступать во взаимодействие с партнёром, в подгруппах;

развивать познавательный интерес желание участвовать в театрализации.

Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес, любовь к сказкам, доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель: Сегодня у нас не только доброе утро, но оно еще и радостное, потому что нас пригласили в сказочный театр Карабаса – Барабаса.

- Ребята, вы хотите побывать там? (Ответы детей).

- А как мы можем попасть в сказочный театр? (Ответы детей).

      Если мы глаза закроем

     И подглядывать не будем,

     Мы волшебный мир откроем,

     О котором не забудем!

    Появляется на слайде – дверь. На столике лежат ключи: гаечный, ключ от машины, скрипичный, сказочный.

Воспитатель: Вот мы с вами перед сказочной дверью в волшебной стране. Как же нам открыть эту дверь?  (Ответы детей).

- Какой из ключей подойдет к этой двери?  (Ответы детей). Почему выбрали этот ключ?  (Ответы детей)

Дети подбирают ключ и выбирают волшебный. Открывается дверь под музыку.

На слайде  грустный Карабас – Барабас на фоне вывески «Театр закрыт».

К-Б: «Милые мои ребятишки: девчонки и мальчишки! Помогите, пожалуйста, сегодня у нас в театре должен быть спектакль, но Мальвина решила стать учительницей. Артемон стал ее учеником, а Пьеро и Буратино последовали за Мальвиной.  У нас в театре совсем никого не осталось, и он теперь не работает. Что же мне делать? Может вы, ребята, мне сможете помочь?

Воспитатель:  Ребята, как мы можем помочь Карабасу?  (Ответы детей: пригласить других актеров, попросить вернуться прежних артистов или самим стать артистами).

Воспитатель:  Дети, а что если мы сами поработаем в театре? Вы согласны? (ответы детей) Тогда давайте вспомним, что такое театр.

                             Беседа с детьми о театре

    Дети, вспомните, что такое театр?  (Ответы детей). Театр – это волшебный мир искусства, сказочный  мир, который учит видеть прекрасное,  доброе и красивое.  

 Он создан для того, чтобы туда приходили зрители и смотрели представление. В театре танцуют, поют, читают стихи. Там можно поплакать и посмеяться.

  Какие бывают театры? картинки на слайде: кукольный, театр балета, оперный театр и др.)

Воспитатель,  вместе с детьми называют виды театров.

- Молодцы. Вспомнили, что такое театр, и какие виды театра существуют.

Воспитатель:  Ребята, скажите,  а без кого в театре не будет спектакля?

Дети: без артистов.

Воспитатель: Как другому эта профессия? называется  актёр театра. Кто такие актеры и  чем они занимаются в театре? Что умеют люди этой профессии?

Дети: Это люди, которые умеют петь, танцевать, перевоплощаться в разных сказочных героев, красиво и четко говорить.

Воспитатель: Верно, актёры умеют петь и танцевать, играть злых и добрых героев, веселых и грустных, говорить тихо и громко, а еще владеют мимикой и жестами.

- Хотели бы вы стать актерами?  (Ответы детей).

- Сейчас мы с вами побываем в роли актёров и поиграем в игру «Произнеси по – разному  фразу» - «Я ХОЧУ БЫТЬ АКТЕРОМ». Нужно произнести фразу с настроением, соответствующим  картинке, которую вы видите на экране. Это настроение нужно передать не только интонацией, но и выражением лица и тела. Это называется пантомимика.

Игра «Произнеси фразу»

Дети поочерёдно встают и произносят выразительно с пантомимикой фразу «Я ХОЧУ БЫТЬ АКТЕРОМ» На слайде появляются смайлики, выражающие  эмоции человека:  радость, грусть, злость,  страх, удивление, задумчивость, спокойствие, последний смайлик со знаком вопроса.

Дети произносят фразу с различными эмоциями, указанными на слайде. Последний смайлик – это настроение детей. Воспитатель говорит детям, чтобы они произнесли фразу в соответствии со своим настроением.

Воспитатель: Молодцы! Оказывается фразу можно передать с помощью голоса, жестов и мимикой. Вы произносили фразу как настоящие актеры.

 Воспитатель: В театре работают не только актеры, но и люди других профессий, без которых не состоялось бы ни одно представление. И профессии этих людей очень интересны и разнообразны. Но их так много, с какой бы нам начать?  

Слайд 16 К-Б: Ребята вам подскажут мои волшебные театральные фонари        . Они помогут вам познакомиться с новыми профессиями.

Воспитатель:  Спасибо, Карабас-Барабас за твою подсказку.

    На слайде загорается 1 фонарь.  

 Дети подходят к столу с фонарём такого же цвета как на слайде.

Скажите, ребята, если я сейчас хочу сыграть, например, роль Бабы – Яги, могу я прямо так  (показываю себя) выйти на сцену?  (Ответы детей).

Воспитатель: Почему?  (Ответы детей).

- Правильно, прежде, чем выйти на сцену, мне нужно сделать соответствующий грим и прическу.

- А вы знаете, как называется профессия человека, которая могла бы помочь в этом?  (Ответы детей).

- Эта профессия называется – гример. Гример – одна из интереснейших профессий. Гримёр с помощью специального театрального грима может изменить лицо до неузнаваемости. Он может использовать бороду, усы, даже носы, сделать морщины на лице. Из молодого сделать старика, превратить человека в забавное животное или птицу.

Мы с вами находимся  в театральной гримёрной.  Посмотрите, сколько здесь всего интересного.  Обратите внимание на театральный  грим, который использует гримёр. Он имеет специальный состав, который хорошо наносится на кожу и не портит её. Гримироваться другими красками нельзя (рассмотреть грим).

 Перед вами листы бумаги с нарисованными лицами.  Предлагаю вам наложить грим и превратить их в сказочных персонажей, а помогут вам картинки, которые лежат рядом.

Игровое упражнение: «Гримерная» (Дети наносят «грим» на раскраску лицо мелками, карандашами)

Воспитатель: Молодцы. Справились с заданием. Какие у нас красивые персонажи получились.  Дети размещают листы с нанесённым гримом на лицо на стол.

Напомнить название профессии

  Загорается 2 фонарь  

Дети подходят к столу с соответствующим фонарём

Воспитатель: Ребята, без театрального костюма, можно ли превратиться в какого – либо героя?  (Ответы детей). На актёрах всегда красивые костюмы.  Воспитатель: как вы думаете, где мы сейчас находимся? (Ответы детей) Это

костюмерная. Здесь работают костюмеры.  Давайте пройдем в костюмерную комнату и узнаем подробнее об этой профессии.

Воспитатель: что вы здесь видите?   (Ответы детей - костюмы). За изготовлением, подбором и хранением костюмов и их атрибутов отвечает костюмер.  Костюмеры подбирают ткань и шьют костюмы. Атрибуты – это детали к образу (парики, усы, очки украшения). Это еще одна театральная профессия.

Давайте рассмотрим костюмы и назовем их.

(в приемной на скамейках лежат карнавальные костюмы, маски. Ребята дети угадывают какому герою принадлежат вещи)

Игра «Какому герою принадлежат вещи»

Воспитатель: Молодцы справились с заданием

  Загорается 3 фонарь

Дети подходят к столу с соответствующим фонарём

Воспитатель: Чтобы создать атмосферу сказки, помогают декорации, которые изготавливают художники – декораторы. Декорации помогают понять, где происходит действие: в лесу, в городе, в какое время года происходит действие.

Слайд 20 Аленушка, гуси-лебеди

Воспитатель: у нас есть главный герой сказки. Можете сказать этот герой из какой сказки? (Ответы детей. Художник – декоратор сначала рисует эскизы (эскиз — это рисунок будущей декорации), а потом по ним изготавливают сами декорации.  Предлагаю побыть в роли художников – декораторов и сделать эскизы к сказке «Гуси лебеди». (на ватмане на столе? Полу? Приклкивают аленушку, братца, яблоню, печку, речку…).

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. С какой профессией мы познакомились?

Зажигается 4 фонарь.

Дети подходят к столу с соответствующим фонарём

  Воспитатель: Ребята, посмотрите на слайд. Чтобы оживить наши декорации нужен…..  - звукооператор. Как вы думаете, что делает в театре человек по профессии звукооператор? (Ответы детей). Он готовит звук к спектаклю, подбирает музыку. Во время спектакля он может включать любую фонограмму: шум дождя, свист ветра, пение птиц. Только с помощью различных шумов, звуков и музыки мы может переместиться во времени, оказаться в подземелье, в лесу, улететь на самолете.

Воспитатель: Ребята, используя хорошо известные нам предметы, мы тоже сможем оживить наши декорации, которые вы создали. Каждый выберете себе предмет. Что мы можем озвучить при помощи этих предметов

(Предметы: печка, яблоня, речка, гуси, избушка Бабы – Яги, ветер, хруст ветки,).  

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю стать звукооператорами и озвучить фрагмент нашей сказки «Гуси – лебеди»

Текст: Налетели Гуси- лебеди (звук) подхватили мальчика и унесли на крыльях. Побежала сестрица догонять своего братца (звук шагов – камушки). Бежала – бежала и увидела печь (гармошка или бумажный пакет) спросила она у нее дорогу и побежала дальше. (шаги – камушки). Видит, стоит яблонька(шуршание мешочком, ветерок ее обдувает(трубочка), листики шуршат (бумага. Спросила девочка у нее про братца и побежала дальше (камушки).  Бежала девочка и видит на пути речку – кисельные берега (переливание воды). И у нее про братца спросила. Показала ей речка дорогу (вода) и оказалась сестрица в лесу. Ветер завывает (звуки), под ногами ветки трещат (ломаем палочку). А впереди избушка на курьих ножках стоит, поскрипывает (звуки скрипа).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Оживили декорации. Ребята в какую профессию вы сейчас примерили на себя?

Появляется слайд с Карабасом – Барабасом).

К-Б: Ребята, я внимательно наблюдал за вами. Вы справились со всеми заданиями.  (Появляется вывеска - «Театр открыт». Сегодня вы освоили много театральных профессий и вполне можете работать в моем сказочном театре.   Я хочу поблагодарить вас за помощь.

Воспитатель: Ребята, поблагодарим К-Б. Сегодня мы узнали много о новых профессиях, но пришло время возвращаться в детский сад.

 Давайте произнесем слова:

Снова мы глаза закроем

И подглядывать не будем

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем!

                           Закрывается занавес.  

Итог.  Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали?  (Ответы детей).

Мы сегодня с вами выяснили, что прежде, чем спектакль смогут увидеть зрители, его долго готовят люди разных профессий.

- О каких новых профессиях мы с вами узнали?

Дети: Гример, костюмер, декоратор, звукооператор.

Что делает гример? Костюмер? Декоратор? Звукооператор?

Воспитатель: Какая профессия вас больше заинтересовала? Понравилась?

Воспитатель: это еще не все профессии, которые есть в театре. Но об этом мы с вами узнаем на следующий раз.