Мастер-класс: Интерактивные игры в работе учителя-логопеда
учебно-методический материал по развитию речи

«Интерактивные игры в работе учителя-логопеда»

Первое неоспоримое право ребенка –

высказывать свои мысли.

Я. Корчак

Тема: «Использование интерактивных технологий в работе с дошкольниками»

Задачи:

1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на использование в практике интерактивных педагогических технологий.
2. Передача опыта путем прямого и комментированного показа интерактивных педагогических методов и приемов в воспитательно-образовательном процесс ДОУ
3. Совместная отработка методических педагогических, психологических методов и приемов в воспитательно-образовательном процессе с детьми.
4. Способствовать развитию профессионально – творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога, путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы
5. Рефлексия собственного опыта участниками семинара-практикума

Форма проведения: игровой тренинг

Участники: учителя-логопеды

Результат: Освоение слушателями интерактивных педагогических технологий и внедрение их в работу с дошкольниками.

1. Игра-цепочка с мячом.

Все мы с вами помним игру «Города», где необходимо назвать город, который начинается с последнего звука предыдущего слова. Темой нашей игры будет «Живая природа».

2. Игра «Живые звуки». Работа в малых группах.

Вам необходимо составить схемы слов, изображения которых есть у вас на столах.

3. Игра «Мозговой штурм».

Вам необходимо составить предложение, где все слова начинаются с одного звука.

4. Игра – карусель «Составь слово».

Вам предлагаются карточки со слогами. Внутренний круг стоит неподвижно, а внешний круг двигается. Если у пары совпало слово, они его называют и выходят из круга.

5. «Синквейн»

А теперь предлагаю написать синквейн. В переводе с французского слово означает «пять строк», это стихотворение, которое требут синтеза информации в кратких выражениях. 1 строка: Кто? Что? (1 существительное) – тема синквейна; 2 строка: Какой? (2 прилагательных) – раскрывает тему; 3 строка: Что делает? (3 глагола) – описывает действие; 4 строка: Что автор думает о теме? (фраза из 4 слов) – целая фраза; 5 строка: Кто? Что? (новое звучание темы) (1 существительное) – слово-резюме, которое даёт новую интерпретацию темы, личное отношение. Попробуем вместе! По теме нашей встречи. 1 строка – игра; 2 строка – интересная, словесная, интерактивная, подвижная; 3 строка – обучает, развивает, помогает; 4 строка – актуальное направление, используется в детском саду; 5 строка – инновация, развитие.

6. Игра «Незаконченное предложение»

И напоследок я хотела бы, чтобы каждый из вас закончил такое предложение: Я использую в своей работе интерактивные педагогические технологии потому что …

7. Игра «Дерево решений»

Мы сегодня с вами попробуем создать «Дерево решений» по теме нашего семинара-практикума. Стволом нашего дерева будет «Интерактивные коммуникативные технологии». Ветками нашего дерева будут виды этих технологий. Давайте вспомним их. А листьями будут ваши впечатления об этих технологиях.