Конспект занятия по развитию речи Чебурашка
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей 4-5 лет

Тема: «В гостях у Чебурашки»
Цель: Расширение и активизация словарного запаса (существительные, глаголы, прилагательные) по теме «Друзья, игрушки, город».
Задачи:

1. Обогащение словаря:

• Существительные: Чебурашка, Гена (крокодил), друзья, чемодан, апельсины, домик, строители, телефон, гармошка.
• Глаголы: знакомиться, дружить, помогать, строить, звонить, играть, петь, искать, радоваться.
• Прилагательные: добрый, веселый, большой/маленький, оранжевый, деревянный, новый, гостеприимный.

2. Развитие грамматического строя речи: Упражнение в подборе определений (какой? какая? какое?) к предметам и персонажам.
3. Развитие психических процессов: памяти (дидактическая игра), словесно-логического мышления (отгадывание загадок, установление связей).
4. Воспитательные: Формирование доброжелательности, желания помогать друзьям.

Материалы и оборудование:

• Игрушки или картинки: Чебурашка, крокодил Гена, домик, ящик с апельсинами.
• Картинки-действия (помогает, строит, поет и т.д.).
• Коробка (импровизированный «чемодан»).
• Игрушечный телефон.
• Музыкальная запись песни «Голубой вагон».

Ход занятия:

I. Организационный момент. Создание игровой мотивации. (2-3 минуты)
Педагог: «Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный зверек. У него большие уши, большие добрые глаза, и он очень любит апельсины. Кто это? (Дети: Чебурашка!) Правильно! Он принес свой волшебный чемодан и хочет с вами поиграть, подружиться и научить нас новым словам».

II. Основная часть.
1. Беседа-рассказ с опорой на наглядность. Актуализация словаря существительных и глаголов. (5 минут)
Педагог показывает игрушку Чебурашки и задает вопросы:

• «Кто это? Как его зовут?»
• «Откуда он приехал? (Из телефонной будки, из магазина игрушек)»
• «На чем он приехал? (В ящике с апельсинами)» Показать картинку.
• «А кто его лучший друг? (Крокодил Гена)». Показать игрушку/картинку.
• «Что любил делать Гена? (Играть на гармошке, петь песенки)».
• «Чего не было у Чебурашки и Гены? (Дома)».
• «Что они решили сделать? (Построить дом)».
• «Кто им помогал? (Друзья – дети, зверята)».

Итог: «Вот какие они – Чебурашка и Гена. Они знакомятся, дружат, помогают друг другу, строят дом, играют и поют». (Ключевые слова выделяются интонационно, дети по возможности повторяют).

2. Дидактическое упражнение «Какой Чебурашка?». Подбор определений. (4-5 минут)
Цель: Активизация словаря прилагательных.
Педагог берет игрушку и говорит: «Давайте расскажем Чебурашке, какой он. Я начну, а вы помогайте».

• Чебурашка ... (добрый).
• Уши у него ... (большие, круглые).
• Глаза ... (добрые, весёлые).
• Он ... (весёлый, дружелюбный, мягкий, пушистый – если игрушка).
  Аналогично про Гену: зелёный, большой, добрый, грустный (иногда), музыкальный.

3. Динамическая пауза «Строим дом». (3 минуты)
«Давайте поможем нашим друзьям построить дом!»

• Мы пилим доски: вжж-вжж (движения руками вперед-назад).
• Мы забиваем гвозди: тук-тук (кулачком об кулачок).
• Мы красим стены: вверх-вниз, вправо-влево (движения кистями рук).
• Мы тащим кирпичи: ух, тяжело! (наклоны, имитация подъема тяжести).
• Дом построен! Ура! (подпрыгиваем, хлопаем в ладоши).

4. Дидактическая игра «Чемодан Чебурашки». Развитие памяти и активизация словаря. (5-6 минут)
Оборудование: Коробка (чемодан) и несколько мелких игрушек/картинок (апельсин, гармошка, кирпичик, телефон, книга).
Ход игры: «Чебурашка собрал в свой чемодан вещи для друзей. Давайте посмотрим, что там». Дети по очереди вынимают предмет, называют его (апельсин, гармошка) и говорят, для чего он (чтобы кушать, чтобы играть музыку). Затем все предметы возвращаются в чемодан. Педагог закрывает крышку.
Задание: «Закройте глазки. Чебурашка что-то спрятал. Откройте. Что пропало?». (Убирается 1-2 предмета, дети отгадывают). Усложнение: «Что изменилось?» (меняются местами два предмета).

5. Игра «Позвони другу». Развитие словесно-логического мышления и диалогической речи. (4-5 минут)
Педагог берет игрушечный телефон: «Чебурашка хочет позвонить другу. Давайте отгадаем, кому?»

• Педагог описывает: «Он зеленый, большой, любит играть на гармошке. Кто это? (Гена)». Ребенок «берет трубку» и говорит: «Алло, привет, Гена!».
• «Этот друг маленький, серенький, любит сыр, всех обманывает. (Старуха Шапокляк)». Обсуждение, хороший ли это друг.
• «Этот друг лохматый, любит косточки, охраняет дом. (Собачка Тобик)».
  Дети могут сами загадывать друг другу персонажей из мультфильма.

III. Заключительная часть. Подведение итогов. (2-3 минуты)
Педагог: «Молодцы, ребята! Сегодня мы подружились с Чебурашкой и Геной. Давайте вспомним:

• С кем мы сегодня играли? (Чебурашка, Гена).
• Какие они? (Добрые, веселые, дружные).
• Что они делали? (Строили дом, пели песни, дружили).
• А чем мы им помогали? (Подбирали слова, строили дом, искали вещи)».

Рефлексия: «Чебурашка очень рад, что у него появилось так много новых умных друзей. Он дарит вам на прощание вот эти витаминки – апельсиновые дольки! (Раздает дольки мандарина или картинки). До свидания!».

Музыкальное сопровождение: В конце занятия звучит отрывок из песни «Голубой вагон».