НОД по развитию речи "Животные севера".
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности

по развитию речи в средней группе на тему: «Животные Севера».

Цель: Закрепить знания детей о животных Севера.

Задачи:

Совершенствовать диалогическую форму речи, развивать связную  речь, активизировать и расширять словарь по теме животные Севера.

Учить описывать животных по графическому плану.

Воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным, любовь к родной природе; воспитывать любознательность.

Оборудование: презентация на тему «Животные Арктики».

Предварительная работа:

Беседы на тему «Животные Севера», рассматривание картин, иллюстраций, просмотр презентаций, видеофильмов о животных, чтение книг: «Экология в картинках», энциклопедия «От полюса до экватора», «Мы познаем мир».

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: (Сейчас время года зима).

Воспитатель: Назовите приметы зимы.

Дети: (на земле лежит снег; люди стали одеваться теплее; перелетные птицы улетели, у нас остались зимующие; деревья стоят голые; многие животные поменяли шубу на теплую и незаметную, другие животные и насекомые легли в спячку).

Воспитатель: А как вы думаете, где всегда бывает много снега, холодно, морозно?

(Ответы детей).

Воспитатель: На Крайнем севере всегда холодно, много снега и очень морозно.  Ребята, что такое север?

Дети: (Север – это где всегда холодно).

Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно путешествовать по северному полюсу?

Дети: (на снегоходе, на машинах, на оленях).

Воспитатель:  Северный полюс находится очень далеко от нас, добраться до него можно на самолете или ледоколе. Люди на Северном полюсе не живут постоянно, проводят научно-исследовательскую работу, изучают климат, жизнь животных. 

Воспитатель:  Вот мы сейчас и отправимся в путешествие и посмотрим, где и как живут животные севера. А для этого я предлагаю вам отгадать загадки про животных, вы готовы?

Дети: (Да, мы готовы).

Воспитатель: Если вы правильно отгадаете загадку, на экране появится картинка – отгадка

Где сугробы, стужа, лёд,

Где пурга снега метёт,

Там хозяин в шубе снежной.

Ходит по снегам безбрежным.

Весь он белый от зимы,

От метельной кутерьмы.

Так давно живёт он здесь,

Потому и белый весь.

Лишь черны глаза и нос:

Пощадил их злой мороз.

Дети: (Это белый медведь).

Воспитатель: Правильно. Среди хищных зверей  Севера самым крупным является он – белый медведь

( на слайде 2 появляется картинка с изображением  белого медведя).

 (описание по графическому плану)

- Кто это? (это белый медведь)

- Какого он цвета? (белого)

- Части тела? (голова, большие лапы и маленький хвостик).

- Чем покрыто тело белого медведя?( тело болого медведя покрыто густой шерстью).

- Чем питается белый медведь? (. Белый медведь питается тюленями, морскими водорослями, песцами, крупной рыбой.)

- Молодцы!

Следущая загадка:

Кто без компаса и карты.

Мчится в тундре, тянет нарты.

В ночь полярную и в день?

Это Северный..?

Дети: (Северный олень) (слайд 4)

Воспитатель: Молодцы, правильно. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни.

Используя нашу схему давайте опишем северного оленя.

(описание по графическому плану).

- Кто это? (это северный олень).

- Какого он цвета?(серого, а хвостик белый).

- Части тела? (туловище, длинные ноги, вытянутая голова на голове есть рога).

- Чем покрыто тело северного оленя?( тело северного оленя покрыто шерстью).

- Чем питается северный олень?(мхом,ягелем).

 Давайте немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика: «У оленя дом большой».

У оленя дом большой (складываем руками над головой крышу дома)

Он глядит в свое окно. (показываем руками перед собой квадратное окно или одну руку кладем горизонтально, а другую ставим на нее и подпираем кулаком щеку)

Заяц по лесу бежит. (изображаем бег на месте)

В дверь к нему стучит. (изображаем стук кулаком в дверь)

Тук-тук! (стучим правой ногой в пол)

Дверь открой! (открываем дверь)

Там в лесу… (показываем большим пальцем за плечо)

Охотник злой! (изображаем руками ружье)

Быстро двери открывай, (делаем приглашающий жест - машем ладонью к себе)

Лапу мне давай! (выставляем руку вперед ладонью наружу)

Воспитатель: Молодцы, продолжим.

Растянулся среди льдин

Толстокожий господин.

В холодину, братцы,

Лезет он купаться.

Проведя в воде часы,

Вылез он на льдину,

Важно фыркает в усы,

Чешет ластой спину.

Важен, грозен, толстокож

Господин усатый.

Дети: (Морж).

Воспитатель: Это животное называется морж. Он большой и неуклюжий Морж – это животное, которое занесено в Красную книгу. На него запрещено охотится. (Слайд 5)

Кто попробует с помощью схемы описать моржа?

(описание по графическому плану).

- Кто это? (это морж).

- Какого он цвета?(коричневого или бурого).

- Части тела? (у моржа маленькая голова и крупное вытянутое тело у моржа есть клыки. Клыки помогают моржу забираться на льдины. А еще у моржа есть ласты, которые помогают ему плавать.)

- Чем покрыто тело моржа?(тело покрыто толстой кожей).

- Чем питается морж?( ракушками,рыбой).

Воспитатель: Молодцы, продолжим.

Он живет где жуткий холод,

Средь снегов живет и льдин

В черно-белом фраке ходит

Птица гордая...

Дети: (пингвин).

Воспитатель: Пингвины хоть и являются птицами, но летать не умеют. Зато пингвины очень хорошо умеют плавать. На суше пингвины неуклюжие, но в воде они становятся очень ловкими и  быстрыми. Из-за коротких ног пингвины ходят вразвалочку, балансируя крыльями.

- Рита опиши пожалуйста при помощи схемы пингвина.

(описание по графическому плану).

- Кто это? (это пингвин).

- Какого он цвета?(черного а грудка белая).

- Части тела?( У пингвина обтекаемая форма тела .Тело пингвина чуть сжатое с боков и покрыто перьями. Не слишком крупная голова находится на подвижной, гибкой и довольно короткой шее. Клюв пингвина сильный и очень острый. Ноги короткие и толстые, имеют по 4 пальца, соединенных плавательными перепонками, есть крылья которые в воде служат ему как ласты).

- Чем покрыто тело пингвина?( тело пингвина покрыто густыми перьями)

- Чем питается пингвин?(рыбой).

Воспитатель: какие молодцы все загадки отгадали, теперь мы знаем кто живет на севере.  (слайд 6)      

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть, хотите? (Ответы детей).

Дидактическая игра « Найди и назови лишнюю картинку».

 Дети рассматривают картинки и называют лишнюю, показывают только те, на которых изображены животные севера. Называют их, и рассказывают о них в двух, трёх предложениях: внешний вид и чем питаются.

Рифлексия:

Воспитатель: Дети, сегодня мы познакомились с животными Севера и узнали много нового. Нам пора возвращаться обратно в группу. - Ну вот мы и справились с заданием. (слайд 15) Можно возвращаться домой.

- Где мы сегодня с вами побывали? (на севере)

- А каких животных мы с вами там повстречали (белого медведя, северного оленя, моржа и пингвина)

- Молодцы. Вам понравилось наше путешествие? (да, очень)

- Тогда до новых встреч!