Конспект НОД по звуковой культуре речи для детей дошкольного возраста (звук [С])
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по звуковой культуре речи для детей дошкольного возраста (звук [С])

                                                                                                       Составила:

                                                                                                                        Воспитатель:

                                                                                                                    Степанова Ирина

                                                                                                                        Алексеевна

Цель занятия:

Формирование правильного произношения звука [С], развитие фонематического слуха, артикуляционной моторики и речевого дыхания.

Задачи

• Учить детей правильно произносить звук [С] изолированно, в слогах и словах.
• Развивать умение различать звук [С] на слух.
• Формировать навыки речевого дыхания.
• Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование

• Зеркала для каждого ребёнка.
• Картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук [С] (санки, собака, сумка, слон и др.).
• Игрушка («Весёлый язычок»).
• Мяч для игры.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и улыбнёмся. Сегодня к нам в гости пришёл Весёлый язычок. Он хочет поиграть с нами и научить нас новому звуку.

2. Артикуляционная гимнастика (5 минут)

Воспитатель: Чтобы язычок был сильным и послушным, сделаем зарядку.Упражнения:

• «Улыбка» — растянуть губы в улыбке, показать зубы.
• «Трубочка» — вытянуть губы вперёд.
• «Качели» — кончик языка поднимать к верхним и опускать к нижним зубам.
• «Чистим зубки» — кончиком языка «чистить» нижние и верхние зубы.

3. Знакомство со звуком [С] (5 минут)

Воспитатель: Ребята, послушайте, как шипит насос: с-с-с. Это и есть наш новый звук [С]. Когда мы его произносим, губы улыбаются, а язычок прячется за нижние зубки. Давайте все вместе произнесём: с-с-с.Дети повторяют перед зеркалом.

4. Развитие фонематического слуха (5 минут)

Воспитатель: Я буду называть разные звуки. Как только услышите звук [С], хлопните в ладоши.Игра «Поймай звук»:Воспитатель произносит ряд звуков: м, с, т, с, р, с, л...Затем — слоги: са, то, су, мы, сы...Затем — слова: сом, дом, сок, мак, нос...

5. Произношение звука [С] в слогах и словах (7 минут)

Воспитатель: А теперь поиграем с мячом. Я бросаю мяч и называю слог, а вы возвращаете мяч и повторяете его.Игра «Эхо»:са-со-су-сыас-ос-ус-исВоспитатель: Посмотрите на картинки. Назовите, что здесь нарисовано? В каких словах есть звук [С]?Дети называют: санки, сумка, слон, собака...

6. Физкультминутка (3 минуты)

Воспитатель: Давайте немного отдохнём.Мы ногами топ-топ,Мы руками хлоп-хлоп.Мы глазами миг-миг,Мы плечами чик-чик.Раз — присели, два — встали.Солнце ласково встречаем.

7. Закрепление звука [С] в предложениях (5 минут)

Воспитатель: Составьте предложение со словом санки.Пример: Соня катается на санках.Воспитатель: Молодцы! А теперь придумайте предложение со словом собака.

8. Итог занятия (3 минуты)

Воспитатель: С каким звуком мы сегодня играли? Как он звучит? Что вам больше всего понравилось?

Воспитатель: Вы все большие молодцы! Весёлый язычок говорит вам спасибо и досвидания.