Конспект занятия по развитию речи для старшей группы ПУТЕШЕСТВИЕ...
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятие по развитию речи с детьми 5-6 года

Тема: Путешествие в лес загадок.

Автор Петухова НВ

Цель: развитие речевого творчества старших дошкольников

Задачи:

1) Образовательные: учить детей составлять загадки, опираясь на модель. С помощью картинок упражнять в умении анализировать и сравнивать различные предметы;

2) Развивающие: развивать речевую деятельность; наглядно-образное и элементы логического мышления; произвольное внимание.

3) Воспитательные: воспитывать умение слушать загадки, замечать речевые ошибки и доброжелательно исправлять их.

Оборудование: таблицы с изображением модели составления загадок; картинки-фото: заяц, медведь, белка; цветные круги для дидактической игры.

Предварительная работа: дидактические игры, составление описательных рассказов, отгадывание загадок.

Формы организации детей: фронтальная.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!»

 сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Это необычное путешествие. Путешествие в волшебный лес. Чтобы лесные жители – звери там ожили, нам нужно будет составить о них загадки.

А чтобы попасть в лес

сначала мы полетим на самолете (имитация, проговаривание звука в-в-в-в),

потом поплывем на катере (имитация, проговаривание звука л-л-л-л),

теперь едем на поезде (имитация, проговаривание звука ч-ч-ч-ч).

Вот мы и в волшебном лесу.

Ребята, как- то здесь необычно тихо. А почему?

Дети: не слышно пения птиц, шуршания листьев, треска сучьев

Воспитатель: Правильно, лесные жители заколдованы. А чтобы им помочь, мы с вами должны придумать о них загадки.

Посмотрите ребята, какое большое дерево, а в нем дупло.

Кто же там живет? А вот висит картинка. Кто это? (белка).

Давайте сядем на полянке поудобнее и будем придумывать загадку о белке (вывешивается модель: «Что делает - что (кто) делает также»)

Дети : -Что делает белка?

Скачет, грызет, собирает.

-Кто делает также?

Скачет? Кто (обезьяна)

Грызет? Кто (бобер)

Собирает? Кто (хозяйка)

Вот что у нас получилось?

 Давайте соединим левую часть с правой подставляя слова «как», «но не». Что у нас получилось: скачет как обезьяна, грызет как бобер, собирает, но не хозяйка. Вот и получилась наша загадка о белке. Ой, ребята, кто это поскакал по веткам так весело и резво. Да это же белочка. Значит, мы расколдовали белку.

Давайте немножко отдохнем. (Гимнастика для глаз) «Волшебный сон»

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем…

Сном волшебным засыпаем…

Дышится легко…

Ровно… глубоко…

Наши руки отдыхают…

Отдыхают… Засыпают…

Шея не напряжена

И расслаблена…

Губы чуть приоткрываются…

Все чудесно расслабляется…

Дышится легко… ровно… глубоко…(Пауза.)

Воспитатель: Идем дальше. Ребята, сколько здесь малины?

Дети: Много

Воспитатель: Посмотрите, здесь тоже висит картинка (медведя).

Давайте присядем на пенечек и постараемся оживить медведя, а для этого мы придумаем загадку о нем.

-Что делает медведь?

Дети: Рычит, спит зимой, любит малину.

- Кто делает также?

Рычит кто? (лохматый пес)

Спит зимой кто?(колючий ежик)

Любит малину кто? (маленький ребенок)

Вот что у нас получилось

Давайте соединим левую часть с правой, подставляя слова «как», «но не».

Наша загадка о медведе:

Рычит как лохматый пес,

спит зимой как колючий ежик,

любит малину,

но не маленький ребенок.

Вот и ожил наш медведь.

Давайте поиграем в игру «У медведя во бору».

Воспитатель: Отправляемся снова в путь. Кто же здесь прячется за кочкой?

Смотрите, здесь лежит картинка зайца

(модель «какой-что бывает таким же?»).

Воспитатель. Какой заяц по цвету?

Дети (белый)

Воспитатель. Какой заяц по действию?

Дети. (прыгающий)

Воспитатель. Какой заяц на ощупь?

Дети. (пушистый)

Воспитатель. Что бывает таким же?

Дети. Белый? (выпавший снег)

Прыгающий? ( мячик)

Пушистый? (Вязанный шарфик)

Вот что у нас получилось

Воспитатель: Соединяем левую и правую часть, подставляя слова «как», «но не».

У нас получилась загадка:

Белый как выпавший снег,

прыгающий как мячик,

пушистый, но не вязаный шарфик.

Молодцы ребята, вот и заяц запрыгал на кочке.

Он проголодался. Давайте соберем морковку.

Дети: выполняют задание

Воспитатель: Ребята, вот нам и пора отправляться в детский сад. Сначала едем на поезде (имитация, проговаривание звука ч-ч-ч-ч), потом плывем на катере (имитация, проговаривание звука л-л-л-л), а дальше мы летим на самолете (имитация, проговаривание звука в-в-в-в). Вот мы и дома.

Воспитатель: Ребята вам понравилось путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Кому мы помогли в лесу?

Дети: Белке, медведю и зайцу.

Что мы для этого делали?

Ответы детей!

Я думаю, что лесные жители благодарны вам.