Занятие по развитию речи в средней группе на тему: «Путешествие в волшебный лес».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие по развитию речи в средней группе на тему: «Путешествие в волшебный лес»

Цель: развитие лексика – грамматического строя речи.

Задачи: - развивать мелкую моторику рук;

- развитие навыков словоизменения (упражнение один – много);

- развивать согласование существительного с числительным;

- развивать выдержку, умение соблюдать правила игры;

- активизировать, пополнять словарь с помощью обобщающих понятий;

- закреплять навыки словоизменения с помощью суффиксов «ик», «ек»;

- воспитывать желание правильно и красиво говорить;

- воспитывать активность и внимательность на занятии.  

Ход занятия:

Дети заходят и встают в круг.

Воспитатель: ребята доброе утро, давайте мы встанем в круг и друг друга поприветствуем.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам приготовила интересную сказку. Ой, где же моя волшебная книга.

Звук уведомления.

Воспитатель: Кажется, нам пришло видеописьмо.

Слова Бабы Яги на экране: Ха ха ха. Я украла и заколдовала вашу сказку. Чтобы ее расколдовать, нужно выполнить сложные задания и угадать жителей этой сказки. В помощь вам даю волшебный чемоданчик. Если все задания будут выполнены правильно, отгадка появится на вашем экране и колдовство разрушится.  Только помните, я буду наблюдать, как вы с моими заданиями будете справляться.

Воспитатель: ну баба яга не как не может прожить, чтобы никому не навредить. Поможем разгадать сказку и вернуть всех героев на место. А вот в этом чемоданчике находятся наши помощники. Они помогут нам выполнить все задания. А для того, чтобы нам попасть в сказочный лес, здесь для вас лежат волшебные платочки. Одеваем себя на голову платочки и говорим следующие слова.

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо глазки закрывать.

Покружились, покружились.

И в лесу все очутились.

На экране показывается сказочный лес, дети присели на места.

Воспитатель: давайте откроем наш чемоданчик и узнаем какую сказку мы будем спасать. Кто же был героем в этой сказке мы узнаем из загадки. Читается 1 загадка:

Тащит он соломинку

К маленькому домику

Всех букашек он сильней

Наш трудяг …..(муравей)

Правильно, это муравей. Но для того, чтобы нам муравья расколдовать, нам нужно выполнить задание.

Игра с шариком су-джок

Бежит ёжик по дорожке

У него кривые ножки

Весь иголками оброс

Жалко ёжика до слез. (катать мячик между ладошками)

Какие вы молодцы, справились с заданием и нашего муравья расколдовали. (достать муравья).

Воспитатель: а мы идем дальше и какого героя мы будем спасать дальше, узнаем из следующей загадки.  Читает 2 загадку:

Над цветком порхает, пляшет

Веерком узорным машет. (бабочка)

Правильно, это бабочка. Но для того, чтобы нам бабочку расколдовать, нам нужно выполнить задание.

Все бабочки у нас разлетелись, давайте соберём их на один цветок. И поселим столько бабочек на лепесток какая цифра на нём написана. Собрали? А теперь давайте мы их с вами посчитаем. А считать будем так: одна бабочка, две бабочки и т.д. (три бабочки, четыре бабочки, пять бабочек) Сколько бабочек село на цветок.

Дети: пять бабочек.

Воспитатель: Какие вы молодцы, справились с заданием и нашу бабочку расколдовали. (достать бабочку).

Дети присаживаются на места.

Воспитатель: а мы идем дальше и какого героя мы будем спасать дальше, узнаем из следующей загадки.  Читает 3 загадку:

Что за маленький зверёк,

Хвостик длинный как шнурок?

Только кошку увидала,

Сразу в норку убежала? (мышка)

Правильно, это мышка. Но для того, чтобы нам мышку расколдовать, нам нужно выполнить задание.

Игра «Один-много» с мячом в кругу.

Один помидор – много помидоров

Один огурец – много огурцов

Один апельсин – много апельсинов

Одна груша – много груш

Одно яблоко – много яблок

Одна ягода – много ягод

Один дом – много домов

Одна птица – много птиц.

Дети присаживаются на свои места.

Воспитатель: Какие вы молодцы, сплавились с заданием и нашу мышку расколдовали. (достать мышка).

Воспитатель: а мы идем дальше и какого героя мы будем спасать дальше, узнаем из следующей загадки.  Читает 4 загадку:

Ловко он по веткам скачет,

«Чик-чирик», — тихонько скажет,

Ешь же зернышки смелей

Наш несмелый...(воробей)

Правильно, это воробей. Но для того, чтобы нам воробья расколдовать, нам нужно выполнить задание.

Воспитатель: перед вами домик. А в этом домике живут гномики. А гномики какие по размеру?

Дети: маленькие.

Воспитатель: все предметы в этом домике то же маленькие. Игра «Назови ласково» (дети достают из мешочка картинку, называют ее сначала просто, а потом ласково)

зонт – зонтик, машина – машинка, слон – слоник, лиса – лисичка, цветок – цветочек, часы – часики, самолёт – самолётик, гриб – грибочек, шар - шарик.

Воспитатель: Какие вы молодцы, справились с заданием и нашего воробья расколдовали. (достать воробья).

Воспитатель: а мы идем дальше и какого героя мы будем спасать дальше, узнаем из следующей загадки.  Читает 5 загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку (заяц)

Правильно, это заяц. Но для того, чтобы нам зайца расколдовать, нам нужно выполнить задание.

Игра «Кто где живёт» все животные у нас перепутались, давайте мы поселим животных, там, где они живут (разложить диких и домашних животных по своим местам обитания). Спросить обобщающие понятия и по отдельности животных.

Воспитатель: Какие вы молодцы, справились с заданием и нашего зайчика расколдовали. (достать зайца).

Появляется баба яга: какие вы молодцы справились со всеми моими заданиями. Простите меня пожалуйста(плачет), я больше не буду сказки заколдовывать. Вот ваша сказка (показ картинки сказки под грибом)

Воспитатель: достаёт гриб

Воспитатель: ребята, вы угадали что за сказку заколдовала баба яга?

Дети: «под грибом».

Воспитатель: как так получилось, что все герои смогли спрятаться под грибом, ведь он был маленький?

Дети: гриб вырос во время дождя.

Воспитатель: простим бабу ягу?

Дети: да

Воспитатель: вот и подошло к концу наше путешествие в заколдованный лес, со всеми заданиями справились?

Дети: да.

Воспитатель: а нам пора возвращаться в детский сад. Прячемся под волшебные платочки и говорим слова:

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо глазки закрывать.

Покружились, покружились.

И в детском саду все очутились.

Картинка детского сада.

Воспитатель: Ребята, кажется, в чемодане еще что-то осталось (заглядывает). Да это же волшебная книга, которую я потеряла.  (книжка со сказкой). Вручаю ее вам на память, оставайтесь добрыми и помогайте друг другу. Кому понравилось путешествие? Покажите «класс».