Открытое занятие по развитию речи в старшей группе, тема: «Весна-красна»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Алтайский край

Муниципальное казённое дошкольное

образовательное учреждение детский сад «Теремок»

Открытое занятие по развитию речи в старшей группе

Тема: «Весна-красна»

Составила воспитатель:

Федосова Е.А.

с. Родино 2025 г.

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «Весна - красна»

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: закрепление в сознании детей признаков весны, сезонных изменений в природе.

Задачи:

 1. обобщить полученные знания детей по теме «Весна». Называть признаки весны, учить детей образовывать существительные в форму множественного числа, использовать глаголы, прилагательные.

 2.расширять и активизировать словарь по теме, развивать память, внимание.

3.закрепление представлений об обобщающих понятиях (овощи, фрукты, транспорт)

4.воспитание звуковой культуры речи.

Материал: Картинки с изображением признаков весны.  Карточки с заданиями. Дерево, посылка,  карточки, листочки, индивидуальные карточки,  

                                                       Ход занятия

I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

С детьми становимся в круг.

    Воспитатель: Дети, сегодня у нас на занятии гости, давайте их поприветствуем!

 Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй маленький дубок,

Здравствуй легкий ветерок

Мы живем в родном краю я вас всех приветствую.

И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

 Дети проходят на стулья и присаживаются.

II Основная часть.

1.Проблемная ситуация.

Воспитатель: Сегодня, рано утром, нам почтальон принес посылку. Интересно, кто нам мог её прислать? А, чтобы узнать, кто прислал нам посылку , нужно посмотреть на картинки и ответить на вопрос. Какие явления природы вы видите на картинках? Ответы детей.  

Воспитатель: Кто нам прислал посылку?

Воспитатель:   (Выслушать ответы детей).

 Дети: Весна.

 Ребята, а что мы делаем для того, чтобы научиться красиво и правильно говорить? (артикуляционную гимнастика, чистоговорки, скороговорки).А для того чтобы у нас речь была четкой, правильной мы с вами проговорим «Чистоговорки и скороговорки»

Воспитатель:   Давайте её откроем и узнаем что в ней. (Открываю, там зеленые листики и карточки с заданиями).

Воспитатель: Издавна на Руси символом весны считалась береза, посмотрите какая в нашей группе березка, но она стоит без листьев.

Весна отправила нам листочки, чтобы наша березка стала красивой, зеленой.

Ребята, вы хотите, чтобы на нашем деревце появились листики?

Дети: Да!

Воспитатель: Нам нужно выполнить несколько заданий от Весны.

За каждое выполненное задание, мы будем прикреплять листик к нашему деревцу, а в конце занятия мы увидим, как оно преобразиться.

Нам нужно выполнить несколько заданий от Весны.

Вы готовы?

Дети: Да!

***

З А Д А Н И Е №1

Воспитатель: Первое задание такое: нужно назвать признаки весны

- Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»…

Весной… ярко светит солнце.

Весной… тает снег.

Весной… появляются проталинки.

Весной… появляются лужи.

Весной… набухают почки, а том листочки

Весной… прилетают птицы.

Весной… появляются сосульки.

Весной… бегут ручьи.

Весной… дикие животные меняют цвет шубки.

Весной… появляются первые цветы: подснежники, мать – и - мачеха.

Весной… появляется трава.

Весной… идет дождь.

Весною…просыпаются медведи после зимней спячки,

Весною…заяц меняет белую шубку на серую.

Весною… белка вновь становится рыжей.

Весною… у животных появляются детеныши

Весною… становиться день длиннее, ночь короче

Весной… просыпаются насекомые.

Молодцы получите листочек за ваши ответы.

***

Артикуляционная гимнастика «Комар»

Летит муха вокруг уха: жжж(водим пальчиком вокруг уха)

Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа)

Летит комар на лоб-оп! (пальчиком дотрагиваются до лба)

А мы его хлоп!(ладошкой дотрагиваются до лба)

И к уху: ззззз (зажимаем кулачок, подносим к уху)

Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)

***

З А Д А Н И Е №2 «Подбери признаки»

Воспитатель: К слову Весна подберите прилагательные – признак предмета: (красивые слова о весне, какая она?) Называйте, какая весна?

Дети: Веселая, красная, добрая, солнечная, яркая, теплая, ранняя, красивая, ласковая, русская, дождливая, волшебная, нарядная, звонкая, апрельская, ранняя, долгожданная … и т. д.

Воспитатель: К слову Весна подберите глагол – действие предмета: (весна, что делает?) согревает, пробуждается, веселит, радует, рисует, поет, умылась, разбудила, идет).

Воспитатель:  Молодцы и с этим заданием вы справились вот вам ещё листочек.

А давайте откроем нашу посылку дальше. (открываем ещё одну крышку) Посмотрите здесь ещё задания. Давайте продолжим их выполнять.

                                      З А Д А Н И Е №3 Игра «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Вначале  раздаю карточки, дети рассматривают и затем отвечают)

Слушаем ответы детей.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Мы с вами спасли  вот вам ещё листочек!

                                                                   ***

Физкультминутка «Бабочка».

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

З А Д А Н И Е №4 Игра  

«Найди противоположности»

 С мячом. Говорю слово бросаю мяч, ребенок в ответ говорит противоположенное слово.

_Горячее-холодное

_Лёгкий-тяжелый

_Высокий-низкий

_Толстый-худой

_Широкий-узкий

_Добрый-злой

_Чистый-грязный

_Грустный-весёлый

_Молодой-старый

 (образование существительных в форме множественного числа)

Бабочка - бабочки

Оса - осы

Муравей - муравьи

Муха - мухи

Комар - комары

Кузнечик - кузнечики

Гусеница - гусеницы

Стрекоза - стрекозы

Пчела - пчёлы

Жук - жуки

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Мы справились ещё с одним заданием! Вот ещё листочек.

***

З А Д А Н И Е №4 Игра «Назови одним словом»

(Воспитатель показывает группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы)

- тарелка, кастрюля, чайник, ложка. (Посуда)

- диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)

- самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт)

- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)

 Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.

Воспитатель: мы с вами получаем листочек.

***

З А Д А Н И Е №6 Игра «Кто летает, прыгает,ползает»

 На доску вешаются картинки баночек. Детям дают картинки насекомых они должны прикрепить своего насекомого правильно. Дать развёрнутый ответ своего выбора.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились.

Воспитатель: получите свой листочек!

III  ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Молодцы мы с вами, ребята, со всеми заданиями справились.

Березу одели листочками.

 1.Ребята от кого пришла посылка?

2. Какое задание вам понравилось? Какое запомнилось?

3. Какое задание было сложным для вас?

Дети: Четвёртый лишний, противоположности.

Воспитатель: Посмотрите  мы с вами не открыли ещё одну коробочку. Давайте откроем и посмотрим, что в ней находится. За вашу сообразительность и знания, Весна прислала вам гостинцы.

Да, дети и все это мы делали с вами играючи:

Игры не простые,
Умные такие.
Те, кто в них играют,
Насекомых не обижают.
А нам же друзья, на прощанье,
Осталось сказать: « До свиданья!»

Дети с воспитателем прощаются с гостями.