Интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в «Солнечную страну».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Интегрированное занятие в средней группе

«Путешествие в «Солнечную страну».

Образовательные области:

Познавательное развитие,

Социально – коммуникативное развитие,

Речевое развитие,

Физическое развитие,

Художественно - эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
2. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;
3. Закрепить знание детей об овощах и фруктах;
4. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;

5. Вспомнить и закрепить понятия:

«Больше - меньше»,

«Выше - ниже»,

«Один - много».

#1047;акрепить знания детей о частях суток.

#1040;ктивизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

#1047;акрепить нетрадиционную технику рисования прямых линий с помощью мелков.

Развивающие:

#1056;азвивать внимание, самостоятельность;

2. Развивать связную речь.

Воспитательные:

#1042;оспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Познавательное развитие»

Формировать элементарные математические представления:

навыки сравнения предметов по длине, величине, высоте, объединять предметы по общему признаку.

ОО «Речевое развитие»

Развивать умение слушать, побуждать к ответам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, умение включаться в игровую деятельность, желание помочь герою, попавшему в беду.

ОО «Физическое развитие»

Совершенствовать физические качества посредством разнообразных форм двигательной деятельности.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Побуждать творческие проявления в рисовании, играх и заданиях.

Материалы и оборудование:

• Карточки с геометрическими фигурами; -билеты
• Видеообращение,
• Макеты «Домашние и дикие животные»,
• мнемокарточки «Части суток»;
• муляжи овощей и фруктов,
• конверт с письмом,
• мелки,
• влажные салфетки.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я шла на работу и нашла и нашла вот это.

Вы знаете, что это?

А для чего она нужна,

А как узнать, что на флешке?

Лучик:

Здравствуйте Ребята, меня зовут Лучик.

У нас беда, злой волшебник украл солнце. Солнышко пропало. Стало без солнца нам темно и грустно.

Помогите пожалуйста вернуть нам солнышко.

Но чтобы вернуть солнышко вам необходимо выполнить задания волшебника.

Воспитатель:

Ребята, а что необходимо сделать для того чтобы вернулось солнышко?

Дети:

Выполнить задания

Воспитатель:

А как нам попасть в солнечную страну?

Дети:

Нужно отправится в путешествие

Воспитатель:

А на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей).

А мы поедем на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места.

(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой).

Воспитатель:

Миша почему ты сел именно на этот стульчик

(ответы детей потому что на этом стульчике та геометрическая фигура которая нарисована у меня в билетике)

Приготовились, поехали (звучит фонограмма песни «Мы едем, едем, едем»).

Дети повторяют:

Едет поезд по лесам,

Чух – чух,

Едет поезд по лугам,

Чух – чух,

Набирает поезд ход,

Деток он везет, везет.

Воспитатель: (предлагает выйти из поезда, подойти к нему)

-Ребята, а куда мы приехали?

Дети:

Мы приехали в гости к Лучику.

Воспитатель:

Смотрите, а вот и шкатулка с заданием.

(Открывают шкатулку).

-Ребята, посмотрите, кто это?

Дети:

Животные

Воспитатель:

• А какие бывают животные? (Домашние и дикие).
• Давайте с вами поселим животных там, где они живут.

(Стоят 2 макета на которые необходимо разместить животных)

Уточнить у детей почему они поставили животного именно на этот макет

(потому что это домашнее животное оно живет дома, а это дикое животное он живёт в лесу) (Ответы детей)

Воспитатель:

Ребята, вы справились с 1 заданием

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, что это стоит? (корзинка), что в ней? (Ответы детей).

(Корзинка как бы невзначай выпадает из рук воспитателя)

-Вот беда, что я наделала?

Ой, а что нужно сделать?

Дети:

Собрать все овощи и фрукты

Воспитатель:

А ещё необходимо разложить по корзинкам: овощи в синею корзинку, а фрукты в розовую.

(уточнить у детей почему он положил в эту корзину фрукты или овощи) ответы детей.

(Игра: «Овощи и фрукты»)

Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную корзину, при этом называют их.

- ребята, а мы отправляемся дальше.

Воспитатель:

А это следующее задание волшебника. Нужно правильно ответить, что больше, а что меньше; что выше, а что ниже; чего много, а чего мало.

(Игра «Больше – меньше», «Выше - ниже», «Много - мало»).

Для этого нам пригодиться экран.

• Кто выше: слон или мышка?
• Что выше: стол или стул?
• Кто больше: сова или воробей?
• Сколько волос на голове?
• Сколько звезд на небе?
• Сколько иголок у ежа?
• Кто выше – верблюд или собачка?
• Сколько у человека носиков?

- А солнце на небе?.. (одно).

Воспитатель:

Вы очень хорошо отвечали и правильно.

Воспитатель:

- Ребята, у жителей «Солнечной страны» без солнца, все перепуталось. Теперь ночью они гуляют, утром спят, вечером приходят в детский сад, днём ужинают. Они просят нас помочь им во всем разобраться.

Мы про части суток очень хорошо знаем.

Картинки на столе по количеству детей

Когда мы рано встаём и в садик идём? (утром).

А когда в садике на прогулку ходим, кушаем вкусный обед? (днём)

А домой, когда из садика идём? (вечером)

Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (ночью)

Воспитатель:

- Вот здорово, вы всё знаете!

Я предлагаю поиграть в интересную игру?

Игра называется «День – ночь».

Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете. А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь, приседаем и спим.

Игра «День - ночь»

Воспитатель:

- А теперь я приглашаю вас выполнить последнее задание волшебника. Подойдите к столу

(Дети стоят, перед ними ватман с нарисованным в середине желтым кругом.)

Воспитатель

Ребята, а что вам напоминает этот круг?

( Ответы детей).

А чего не хватает у круга?

Воспитатель:

- а что нужно сделать чтобы круг превратился в солнышко?

А чем можно нарисовать?

(Дети проводят линии с помощью мелков - получается солнце.)

Воспитатель:

- Ребята, а вот и Солнышко для жителей «Солнечной страны»!

Волшебник отпустил его. А как мы сможем передать солнышко?

Дети:

Сфотографировать и снять видео для жителей

Сделать фото и отправить в «Солнечную страну»

А когда Лучик и жители «Солнечной страны» получат наше фото и видео, они обязательно пришлют нам ответное видео письмо.

Воспитатель:

- А теперь я приглашаю всех вас отправиться обратно в детский сад. Занимайте свои места и в путь!

Чух - чух, чух - чух,

Мчится поезд во весь дух!

Паровоз пыхтит, тороплюсь, - гудит,

Тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь…

Итог

Воспитатель:

Ребята, вот мы с вами и вернулись в детский сад.

А что вы расскажите своим родителям, когда их встретите вечером?

-Я надеюсь, вы всегда будете отзывчивыми, и будете помогать всем, кто нуждается в вашей помощи.