Конспект по развитию речи с применением ТРИЗ технологий в подготовительной к школе группе.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное административное дошкольное образовательное учреждение г. Когалыма «Берёзка»

Конспект НОД

по программе «Развитие речи»

в подготовительной группе

№9 «Крепыш»

на тему: «Путешествие в Теплогорье»

                                                                         Подготовила и провела:

Воспитатель: Габдуллина А. Р.

г. Когалым

2026 год

Тема: «Путешествие в теплогорье».

Цель: Формирование умения детей правильно строить высказывания о весеннем времени года.

.Задачи:

Образовательные:

Формирование у детей умения анализировать явления природы и находить нестандартные решения поставленных задач с использованием ТРИЗ-приемов

Расширить и уточнить представление детей о весенних явлениях природы (ветер, дождь, весна, капель, подснежник, солнце);

Учить анализировать свойства весенних объектов и явлений, устанавливать причинно-следственные связи.

Развивающие:

Развивать творческое воображение, умение предлагать несколько вариантов решения задачи;

Расширять активный словарь детей.

Совершенствовать звукопроизношение, развивать артикуляционный аппарат.

Совершенствовать связную речь, умение аргументировать свои предположения.

Закреплять умение подбирать однокоренные слова.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе;

Развивать умение работать в группе и парами, слушать и слышать друг друга.

Словарная работа: Обогащение словаря: Теплогорье, Активизация словаря: ветер, дождь, весна, капель, подснежник, солнце.

Однокоренные слова: слову «Весна», «Ветер», «Дождь», «Капель».

Методы и приемы: Словесные: проговаривание чистоговорки, постановка цели, беседа, вопросы, придумывание  загадок, словесные игры: «Хорошо- плохо», «Подберите родственные слова», «Игра- трансформер».

Материалы и оборудование: Телевизор, Предметные картинки (Весна, ветер, дождь, капель), (подснежник, солнце). Карточки-проблемы, предметные картинки.

Предварительная работа: Чтение художественных  произведений о весне, загадывание загадок о весенних явлениях, весенних забавах. Словесные игры.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята. Я приглашаю вас в волшебную стану Теплогорье.

Воспитатель:

- Как вы думаете, почему эта страна называется Теплогорье?

 Дети: Страну назвали Теплогорье потому, что там тепло!

Воспитатель: Снежная Королева накрыла всю страну снегом. Жителям пришлось покинуть свои дома, потому что стало очень холодно.

Воспитатель: Попробуем освободить её от  заклятия, вернув весну в эту страну,  выполнив задания!

 Первая игра «Хорошо-плохо».

Воспитатель: Ребята, сейчас мы будем рассматривать весенние природные явления. Я буду показывать вам картинку, а ваша задача- назвать, какое именно явление изображено, и потом объяснить, что в нем хорошего и что может доставлять неудобства или неприятности.

(Слова для анализа: Весна, дождь, ветер).

Дети:

Воспитатель: Молодцы дети! Мы успешно справились с первым заданием, необходимым для прихода весны в страну.

- Теперь поиграем в игру «Подбери родственные слова».

Воспитатель: Ребята, слова потеряли свои семьи и нам нужно помочь собрать семьи слов.

 Например:

Слово- родитель:

Капель ( Капелька, капля, капать, капельный, капельница, накапать).

Подберите слова родственные к слову

1.Весна.

Дети: весенний, веснянка, веснушка, по- весеннему, предвесенний.

2. Ветер.

Дети: ветерок, ветрище, ветренный, проветрить, заветренный, обветренный, ветрозащитный.

3. Дождь.

Дети: Дождик, дождливый, дождевик, дождливая, дождичек, дождище, дождина .

Воспитатель: Ну вот ребята, мы с вами подбирали слова -родственники. Они имеют похожую часть и связаны друг с другом по смыслу. Мы выполнили второе задание, благодаря которому жители смогут вернуться в страну Теплогорье.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте, вместе выполним следующее задание:

( На мольберте висит схема составления загадок).

- Посмотрите, на картинки, по которым вы должны составить загадки.

–Я, загадаю вам первую загадку.

Холодный, но не мороженое,

Дует, но не вентилятор,

Помогает лодке плыть по воде, но не мотор.

Что это? (Ветер).

(Дождь, подснежник, солнце).

Падает с неба, но не снег.

Холодный, но не лед.

Нужен всему живому, но не воздух.

Что это? (Дождь).

Белый, но не ромашка.

Растет в лесу, но не гриб.

Появляется под снегом, но не лед.

Что это? (Подснежник).

- Теплое, но не шапка.

Яркое, но не лампочка.

Ласковое, но не мама.

Что это? (Солнце).

Воспитатель: Какие же интересные загадки у вас получились! Вы отлично справились с заданием, теперь жители Теплогорья снова будут жить и веселиться в своей стране.

Предлагаю вам выполнить упражнение .

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

«Игра- трансформер»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам пройти к столам.

Ребята, посмотрите, у меня есть карточки- проблемы, перед вами на столе лежат карточки с предметами, которые помогут решить проблему.

Цель: Стимулирование поиска необычных способов использования привычных предметов, формирование навыков эффективного сотрудничества, совершенствование речи и способности ясно выражать и аргументированно обосновывать собственные идеи.

Карточки-проблемы:

1. Снег растаял, и жители застряли в грязи.
2. Ручеек разлился и мешает пройти.
3. Цветы не могут пробиться через землю.
4. Солнышко спряталось, и растениям не хватает света.
5. Ветер сломал молодое деревце- нужно его спасти.

(Дети выполняют задание.)

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, что используя обычные предметы, вы решили такие сложные проблемы.

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания. Давайте посмотрит, изменилось ли что-то в нашей волшебной стране Теплогорье.

- Ребята, посмотрите на волшебный экран, жители вернулись обратно в свои дома и в стране наступила весна.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами сделали очень важное дело – мы освободили Теплогорье от заклятия.

- В какие игры мы с вами поиграли?

- В какую из этих игр вы бы поиграли дома с родителями?

- Что понравилось вам больше всего?