Дидактические игры по развитию речи для детей с ОВЗ
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6»

Дидактические игры по развитию речи

для детей с ОВЗ

Подготовил: воспитатель

МДОАУ №6

Шатая Е.С.

Оренбург 2026

Ход игры: В центр цветка выкладывается картинка с изображением символа времени года. Ребёнок подбирает подходящие картинки и выкладывает их на лепестки. Задание закрепит представления ребёнка о временах года (признаки, приметы), познакомит с пословицами и поговорками на заданную тему. Также возможно заучивание стихотворений о временах года.

Работа может проводиться по любой лексической теме.

10. Игра «Вкусный сок».

Цель: обогащение словарного запаса, формирование навыков образования относительных прилагательных.

Ход игры: В центр цветка выкладывается картинка с изображением стакана. Дети на лепестки выкладывают картинки с изображением фруктов и говорят, какой сок получился (лимонный, яблочный и т.д.).

Далее можно предложить составить предложения с полученными прилагательными.

11. Игра «Посчитай-ка».

Цель: формирование навыков согласования существительных с числительными, автоматизация звука.

Ход игры: В центр цветка выкладывается картинка, в названии которой есть автоматизируемый звук, на лепестки – картинки с изображением цифр от 1 до 9. Ребёнок считает предметы (один помидор, два помидора, … пять помидоров и т.д.).

Возможно составление предложений с полученными словосочетаниями.

12. Игра «С предлогом дружим».

Цель: закрепление навыков употребления предложно-падежных конструкций.

Ход игры: В центр цветка выкладывается картинка с обозначением предлога, на лепестках картинки с изображением предметов. Ребёнок употребляет слово с предлогом (например, из-под стола, из-под шкафа и т.д.).

После знакомства со всеми предлогами можно выполнять другое упражнение: в центре – картинка с изображением предмета, на лепестках – картинки с обозначениями предлогов.

На всех этапах проводится работа по составлению предложений.

13. Игра «Один - много».

Цель: закрепление умения образовывать существительные множественного числа.

Ход игры: В центр выкладывается картинка логотип игры «Один – много», на лепестках выкладываются картинки с изображением предметов или животных, о которых нужно сказать во множественном числе.

14. Игра «Жадина».

Цель: развитие умения согласовывать местоимения мой, моя, моё, мои с существительными.

Ход игры: В центр цветка выкладывается картина с изображением «Жадины». На лепестки помещаются картинки, про которые надо сказать моя собака, мой мяч. Можно использовать картинки на определенный автоматизируемый звук.

15. Игра «Назови ласково».

Цель: развитие умения образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Ход игры: в центр выкладывается картинка логотипа игры, а на лепестки выкладываются картинка на автоматизируемый звук, о которых надо сказать ласково.

16. Игра «Кто что делает?»

Цель: развитие умения спрягать глаголы в настоящем времени.

Ход игры: в центр цветка выкладывается картинка-действие, а на лепестки выкладываются картинки с надписями: Я, ТЫ, ОН, МЫ, ВЫ, ОНИ.

17. Родственные слова

Цель: умение образовывать родственные слова, умение выделять главного слова в группе родственных.

Ход игры: выбранную картинку, поместить в центр цветка и определить, является ли родственным слова, изображенные на картинках к слову в центре, если да, то поместить его на лепесток.

18. Игра «Наоборот»

Цель: развитие умения образовывать антонимы.