Конспект занятия "Путешествие в страну вежливых слов"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №19»

Конспект занятия

«Путешествие в страну вежливых слов»

Оренбург, 2025 г.

Цель: формировать у детей представление о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление ребёнка совершать добрые поступки, быть вежливым.

Образовательные задачи:

• обобщать знания детей по теме дружба;

• продолжать обогащать словарь детей выражениями словесной

вежливости;

• закрепить правила поведения в обществе, умение участвовать в

совместной игре;

• формирование умение выражать свои чувства, отношения в речи;

Развивающие задачи:

• развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки;
• симулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников.

Воспитательные задачи:

• воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, желание быть вежливым, способствовать позитивному отношению к сверстникам;
• воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.
• формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других.

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: -Доброе утро

Дети: «Доброе утро»

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу и нашим гостям (опустить руки, подуть на ладони).

У нас сегодня необычное занятие.

Мы отправимся в путешествие, в страну Добра, в страну вежливых

слов.

Вы готовы? (ответ детей)

Тогда скажите, какой пассажирский транспорт вы знаете?

(ответы детей) поезд, маршрутка, автобус, самолёт

Ну а чтобы узнать, на чём мы с вами сегодня отправимся в путешествие, надо соединить точки на ваших листочках. (дети выполняют задание, у них получается воздушный шар.) «Соедини точки»

Воспитатель: что у вас получилось? (ответы детей) воздушный шар

Итак, мы полетим в страну Добра на воздушном шаре. (Звучит музыка)

Сядьте прямо, закройте глаза и представьте, что мы летим на

воздушном шаре сквозь облака.

С высоты мы видим луга, леса, поля, слышим журчание рек, шум прибоя волн, пение птиц, чувствуем свежий запах воздуха после дождя. Ну а теперь наш воздушный шар медленно-медленно опускается на землю. Вот мы и прибыли! Открываем глазки! Посмотрите, где мы оказались? (ответы детей) — Вот мы и попали в волшебную страну, страну Добра. Помните, что здесь говорят только ласковые, добрые, вежливые слова и делают добрые дела.

(перед детьми поляна с кустиками, река, солнце) — Вот перед нами голубая река. Чтобы переправиться через неё, надо построить вежливый мостик. Тут лежат дощечки. За каждый правильный ответ на вопрос вы можете взять одну дощечку.

Итак, слушайте вопросы:

1. Какие слова говорят вежливые люди друг другу при встрече? (ответы детей)

2. Какие слова говорят, когда прощаются? (ответы детей)

3. Какие вежливые слова ещё вы знаете? (ответы детей)

4. В каких случаях нужно говорить «спасибо»? (ответы детей)

5. Когда мы произносим волшебное слово «пожалуйста»? (ответы детей)

6. Может ли вежливое слово потерять свою волшебную силу? (ответы детей)

7. Когда, по-вашему, это бывает (ответы детей)

• Правильно, ребята. Ведь все волшебные слова произносятся вежливо, с улыбкой. Ну, вот мы с вами построили, наш мостик.

Теперь мы можем переправиться через голубую речку.

Воспитатель: А вот и весёлая поляна. Только я что-то не пойму, почему она такая пустая и грустная: на ней не цветут цветы, не летают бабочки, здесь поселилась грусть и тоска. Надо всё исправить. Ребята вы мне поможете?

(ответ детей)

У меня есть волшебный сундучок.

Надо у него попросить цветы. Только просить надо вежливо!

(Дети просят)

(Воспитатель слушает сундучок)

Воспитатель: Сундучок просит назвать цветы, которые вы знаете.

(Дети называют цветы). После чего сундучок открывается

(Дети достают цветы и раскладывают по полянке)

Воспитатель: А как вы думаете, кого ещё не хватает, на солнечной полянке? (ответы детей)

Воспитатель: правильно не хватает насекомых?

Давайте попробуем их попросить у волшебного сундучка.

(дети просят сундучок)

Воспитатель: слушает опять. Сундучок просит назвать насекомых.

(Дети называют насекомых, достают и раскладывают по полянке

кузнечиков, бабочек, жучков). - Хотелось бы вам, чтобы на полянке всегда было ярко и красиво? - А что для этого нужно? (не нарушать её красоту, не рвать зря цветы, не кидать мусор) - Послушайте, о чем просят тебя жители этой поляны:

«Дорогой друг. Мы уверены, что ты друг природе и нашей полянке.

Береги и защищай её.

Мы надеемся на тебя!»

Воспитатель: Дети! Посмотрите, какая красивая стала полянка!

А теперь можно полюбоваться цветами и поиграть.

Я буду называть вам ситуации, согласны с моим утверждением – хлопаем в ладоши, не согласны топните ногой и скажите: «Фу!»

- Никогда не делись игрушкой с другом.

- Старайся помочь другу сделать то, что у него не получается.

- Обижай слабых.

- Защищай девочек.

- Злись и завидуй.

- Отбирай игрушки.

- Корми птиц зимой.

- Держи кошку за хвост.

- Никогда не уступай, спорь по пустякам.

- Зазнавайся, если что-то умеешь делать лучше других.

- Помогай взрослым.

- Если друг попал в беду, не помогай ему.

- Решай споры кулаками.

- Решай споры словами.

- Поливай цветы.

Звучит плач.

Воспитатель: Кто же тут плачет под кустиком.

Воспитатель:( читает стихи, потом читают дети, и достаёт зайчика.)

Зайку бросила хозяйка

Под дождём остался Зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

• Ребята, кто бросил зайчика?

Дети: хозяйка. А кто такая хозяйка?

Дети затрудняются ответить.

Воспитатель: это девочка, у которой живёт зайка.

Что сделала хозяйка?» («Бросила зайку, бедный зайка промок, ему

холодно»).

Воспитатель: (выслушивает и поддерживает высказывания детей).

Воспитатель: спрашивает: «Как можно пожалеть зайку?

Что надо сделать, чтобы он не заболел?

Побуждает высказывания детей: «покормить», «согреть» «накормить»)

• Что любит заяц?» (Морковку, капусту.) Предлагает покормить зайца (дети с удовольствием это делают), спрашивает: «Чем мы кормим зайца?»

(Морковкой, капустой.) Правильно.

(далее предлагает согреть зайца, показывает тёплый шарф, говорит)

Воспитатель: «Чем согреем зайца?

• Что это? (шарф, тёплый шарф.)

Воспитатель: посмотрите ребята, какой весёлый стал заяц, он говорит всем ребяткам: «Спасибо, спасибо».

Воспитатель: Давайте теперь с зайчиком поиграем

Дидактическая игра «Сделай доброе дело»

(мини-рассказ)

Воспитатель: смотрите, как здесь много разных предметов: зёрнышки, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, бабушка с тяжёлыми сумками, неубранная кровать. С помощью этих вещей можно сделать доброе дело. Какое?

(Ответы детей: зёрнышками накормить птиц, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть, бабушке помочь отнести тяжёлые сумки, кровать убрать.)

Воспитатель: Молодцы! И с этой задачей справились

• А теперь зайчик в благодарность за то, что вы его согрели, накормили и поиграли - хочет с вами потанцевать. (музыкальная физкультминутка)

«Зайка серенький сидит»

Зайка прощается с детьми

Воспитатель: ну вот настала и нам пора возвращаться.

Раз, два, покружись, в своей группе очутись

Рефлексия:

- Что вам понравилось на занятии? - Чему научились? - К чему мы все должны стремиться?

Не забывайте, ребята использовать «волшебные слова» в своей речи.

И что бы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не

одни.

Вас окружают другие люди, ваши близкие, товарищи, и вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.

Давайте крепко возьмёмся за руки, и подарим друг другу добро, улыбнёмся и всем скажем волшебное доброе слово

«Спасибо, до следующей встречи!»

Звучит музыка «Что такое доброта»

А теперь, давайте с вами откроем волшебный сундучок, он приготовил для вас сюрприз!