Конспект интегрированного занятия с детьми 4-5 лет по развитию речи. Тема: «Страна пальчиковых игр»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - детский сад « Журавушка»

Благовещенского района Алтайского края

Конспект занятия по самообразованию

Тема самообразования: Тема по самообразованию

«Роль пальчиковых игр в развитии речи детей 4–5 лет»

Тема занятия: «Страна пальчиковых игр» с детьми средней группы.

Воспитатель: Будниченко Т.С.

Конспект интегрированного занятия с детьми 4-5 лет по развитию речи.

Тема: «Страна пальчиковых игр»

Цель - развитие мелкой моторики рук для стимуляции речевого развития.

Задачи:

- Формировать и развивать слуховое и зрительное внимание и память:

обогащать словарный запас.

- Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки и точную координацию движений.

- Воспитывать интерес к пальчиковым играм, положительное отношение к ним.

Методы и приемы:

-словесный

-наглядный

-практический

Материалы и оборудование: игрушка ежик, корзина, мячики Су-джок, икт, сосновые шишки, распечатанные листья деревьев, деревянный дом, игрушка кот, музыкальное оснащение, графика Таффи.

Интегрирование: художественно-эстетическая деятельность.

Ход:

(В группе звучит музыка)

Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся (дети здороваются).

Вы любите путешествовать? Я предлагаю сегодня путешествие по волшебной стране. А чтоб узнать куда отправимся, отгадайте загадку:

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники.

Живут не за стеной —

День и ночь со мной:

Целый десяток

Верных ребяток!        (Пальцы) (слайд пальчики)

А для чего нам нужны пальцы на руках? Что мы можем делать руками? (ответы детей)

Правильно назвали, молодцы. Ребята, давайте поприветствуем наши пальчики (Приветствие. Дети становятся в круг на паласе)

Что за чудо-чудное:

раз рука, два рука!

Вот ладошка левая,

вот ладошка правая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Проходите на стулья. А вот у вас есть друзья?

А как вы считаете, что такое дружба?

Дети…..

ИКТ(слайды дружбы)

Скажите, а все ли звери могут дружить между собой?

Давайте подумаем.

(ИКТ игра дружат-не дружат и почему)

Может ли дружить кошка и мышка?

Ежик и мышка?

Зайчик с зайчатами?

Лиса и собака?

Кошка и птичка?

Лиса с зайцем?

Кошка с котятами?

Молодцы, а давайте мы с вами покажем, как наши пальчики умеют дружить?

Пальчиковая игра "Дружба"

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (пальцы обеих рук соединяются в замок)

С вами мы подружимся

Маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев на правой руке)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев на левой руке)

Мы закончили считать.

(на паласе)

Вот мы и готовы к путешествию. Встаем в круг, беремся за руки. Закрываем глаза и слушаем музыку, она нам поможет попасть в сказочную страну.(звучит музыка-мелодия)

Ребята, смотрите, кто к нам пришел? (сидит ежик с корзиной мячиков Су-джок)

(ответы детей, ежик)

Ежик, для вас он принес вот такие мячики-ежики, возьмите все по одному, присаживайтесь и повторяйте за мной:

«Ежик»

Бегал ежик по дорожке, (катаем мячик между ладошек)

У него устали ножки.

Проходи в мои ладошки, (зажать мячик в ладошках)

Отдохни на них немножко.

А потом беги опять (перекладываем мячик с одной руки в другую, сжимая его)

Дружно весело играть.

Мячик в руки мы возьмем (перекладываем мячик с одной руки в другую)

Крепко накрепко сожмем (сжимаем мячик в ладошках)

С ним немножко мы поиграем (перекладываем мячик с одной руки в другую)

В наших ручках покатаем (катаем мячик в ладошках).

Вот и поиграли с ежиком. (катит мячик-ежик по полу)

Посмотрите, наш ежик показывает дорогу, давайте пойдем за ним.

(дети идут по дорожке к домику) и повторяем за мной:

- Куда бежите, ножки?

По осенней дорожке

С бугра на бугор

За шишками в бор.

В осеннем бору

Тебе наберу.

(Приходят к домику)(уголок театр)(Дети стоят полукругом)

Ребята, вот мы шли через бор, и вышли на опушку.(пальчиковая игра «На опушке дом стоит»)

«На опушке дом стоит»

На опушке дом стоит (сложить ладони «домиком» над головой),

На дверях замок висит (сомкнуть ладони «в замок»),

За дверями стоит стол (накрыть правой ладонью кулачок левой руки).

Вокруг дома частокол (руки перед собой, пальцы растопырить).

«Тук-тук-тук!» - дверь открой (постучать кулачком по ладони).

«Заходите, я не злой!» (Руки в стороны, ладони вверх?)

Ребята, а кто в домике живет?

(ответы детей… мышка)

«Мышка в норку забралась»

Мышка в норку пробралась,

На замочек заперлась

Мышка в дырочку глядит,

На заборе кот сидит!

Ребята, смотрите, возле домика сидит кот, Давайте спросим у кота, он ежика не видел? (дети соглашаются, спрашивают).  

Здравствуй, котик, мы шли с ежиком, а он куда -то потерялся, ты не знаешь куда?

Кот:- «Ёжик прикатился ко мне. А для того чтобы я вам его вернул, нарисуйте мне мягкими карандашами веселые картинки».

Ну что ребята, нарисуем? (ответы детей) (дети проходят к столам) (Графика Таффи)

Молодцы, все справились.

Алиса и Соня, что вы нарисовали?

Тимофей и Ева, а вы что нарисовали?(опрашиваю несколько детей)

Двигаемся дальше.

Ребята, у нас была дальняя дорога, проходим все за мной, садимся на стулья.

Наше путешествие подошло к концу.

Проходите за мной и дружно повторяйте:

«Ножки, ножки шагали по дорожке,

Шагали лесочком, шагали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прискакали на лужок.»( проходят на палас и под музыку возвращаются в группу)

Закрываем глазки и слушаем музыку….(звучит фоновая музыка волшебства).

Вот мы и вернулись из нашего долгого путешествия.

Где мы с вами были?

Что мы делали?

Кого встречали?

А что вам больше всего понравилось?

А что сложного было?

Во что играли?

Все сегодня хорошо выполняли задания.