Мнемотаблицы-как вариант быстрого заучивания стихов.
рабочие листы по развитию речи (средняя группа)

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему

 пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он их усвоит на лету»

                                                                                                                                                         К. Д. Ушинский

Педагоги и психологи постоянно говорят о необходимости заучивания наизусть детьми стихов, песен, басен, так как это один из наиболее действенных методов развития ребёнка. Заучивание детьми  стихотворных строк формирует общий уровень культуры ребёнка, расширяет его кругозор, совершенствует устную речь, учит восприятию поэзии, а главное – развивает память ребёнка. Но,  к сожалению, современные дети и их родители так мало учат стихов, редко встретишь ребёнка, знающего много произведений наизусть. Поиск наиболее оптимального, для дошкольного возраста, методов и средств по заучиванию стихотворений - является чрезвычайно важной проблемой.

Метод моделирования впервые был разработан педагогами и психологами Д. Б. Элькониным, Л. А. Венгером, А.В. Запорожцем. Также этим вопросом занимались З. М. Истомина, М. Н. Ильина и Л. Г. Парамонова. Заключается он в том что мышление ребёнка связывают с помощью специальных схем ,моделей, которые в наглядной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта. Работа с отвлеченными моделями имеет для детей в плане умственного восприятия, достаточно большое значение, т.к. абстрагирует и наглядно демонстрирует закономерную связь причинно-следственного характера, развивается логическое мышление.

К сожалению, дети не всегда обладают хорошей механической памятью, но ведь это недолжно являться препятствием для запоминания. Модели и схемы дают возможность прослеживать логическую последовательность развития сюжета и помогают при устном изложении услышанного. Очень трудно дается детям заучивание стихов.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования – речевое развитие по-прежнему остается наиболее важной темой в дошкольном возрасте. По требованиям стандарта речевое развитие включает в себя помимо основных задач и такие задачи, как развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Поэтому необходимо знакомить детей с поэзией, заучивать с ними стихи и учить читать их выразительно.