Итоговое занятие в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ "Детский сад   №224"  г. Барнаул

Итоговое занятие в младшей группе

Тема: «Как ребята зайчику помогали».

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

• Образовательная область. Речевое развитие.

-закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

-активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

-развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

-воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

• Образовательная область. Познавательное развитие.

-закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку;

-закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

-закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный);

-закрепить понятия: «один», «много»;

-развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

-воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

• Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие.

-развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость;

-воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Оборудование: заяц, блоки Дьенеша; иллюстрация домика из счетных палочек; счетные палочки на каждого ребенка; иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь).

 Демонстрационный материал. Три карточки с изображением геометрических фигур

1.круг, треугольник, квадрат зеленого цвета, круг синего цвета;

2.три круга разной величины желтого цвета, треугольник желтого цвета, большой круг желтого цвета;

3. маленький круг красного цвета,большие круг, треугольник и круг зеленого, желтого и красного цвета.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

• Дети, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).
• Сегодня наши гости пришли к нам, чтобы посмотреть, какими вы стали большими, что вы умеете делать, чему научились за год.

• Вы,  на ножки все вставайте и со мною повторяйте.

Мы веселые ребята - Раз! Два! Три!        ( хлопки в ладоши)

Мы ребята дошколята - посмотри,         ( пружинка)

Дружно - весело играем, на вопросы отвечаем. ( шаги на месте)

Мы к занятию -  готовы: ноги - вместе, спину -  ровно!

Стук в дверь.

- Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь.

- Ребята, к нам пришел еще один гость, но сначала отгадайте загадку:

Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…

(Заяц)

Заяц: “Здравствуйте, ребятки! Очень хочется моим зайчатам  отправиться в поход с Каркушей, но она поставила условие, пока не подготовятся не возьмет их с собой. Очень сложные задания, выдала и испытания. Вас, прошу, помочь зайчатам - моим маленьким ребятам.”

- Ребята, поможем зайчатам справиться с заданиями?

- Тогда начнем!

1. “Найди лишнюю фигуру”

- Вот и первое задание.

Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника), предлагает рассмотреть их и спрашивает:

Чем отличаются фигуры?

Чем похожи фигуры?

Какая фигура лишняя? Почему?

• Молодцы, с этим заданием вы справились.

2. “Домики” (Блоки Дьенеша)

• Зайчата в лесу строили домики для мишек из кирпичиков разной формы, а когда до леса их везли, то все перепутали. Домики были разного цвета (красный, желтый, синий).
• Какого цвета домик?
• Какого цвета кирпичики нужны для постройки домика?
• Давайте, ребята, поможем зайчатам.
• Молодцы! И с этим заданием вы справились. А теперь немного поиграем.

3. “Физминутка”

ВОТ ПОД ЕЛОЧКОЙ

Вот под елочкой зеленой (Встали.)

Скачут весело вороны: (Прыгаем.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)

Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.)

Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)

Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)

И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)

• А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше зайчику помогать.

4. “Строители”

• А вам, ребята, нравиться строить?
• Давайте с помощью цветных палочек построим домики. (Используя счетные палочки построить домики на столах.)

- Молодцы!

5. “ Части суток”

Заяц: “Ой! Ребята, мне домой пора возвращаться, а то скоро ночь наступит, спать пора.”

• Да что ты, зайчик, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
• Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:

(Описание картинок УТРО, ДЕНЬ, ВЕЧЕР, НОЧЬ с называнием действий)

• А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?

Заяц: “Спасибо вам, ребятки, вы мне очень помогли, я много узнал, но пора возвращаться в лес. До свидания!”

Давайте попрощаемся с зайчиком.

• Заяц побежал выручать своих зайчат.  А мы вспомним, чем сегодня занимались. Что вам больше всего понравилось. (ответы детей). Вы прекрасно справились со всеми заданиями и теперь вас можно смело переводить в среднюю группу.

- Ребята, на этом наше занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями!