Советы родителям от учителя-логопеда
методическая разработка по развитию речи

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Советы учителя-логопеда по развитию речи у детей раннего дошкольного возраста

Для того чтобы речь ребенка развивалась правильно, чтобы он владел ею в полной мере в дальнейшем, родителям необходимо соблюдать ряд условий:

• Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Игры должны соответствовать текущему этапу развития, от гуления до связной речи.
• В общении с ребенком следите за своей речью. Четкая, неторопливая речь взрослого, выразительное чтение и обязательное разъяснение непонятных слов формируют правильный звуковой анализ, богатый словарный запас и способствуют развитию когнитивных способностей ребенка.
• Уважайте попытки ребенка говорить. Избегайте гиперопеки, когда взрослые делают всё за малыша. Слушайте с интересом. Дайте ребенку возможность сформулировать мысль.
• Не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами. В общении с детьми, которые учатся говорить, лучше использовать правильные, четкие формы слов.
• Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. Отвечая, вы показываете ребенку, что его мысли и чувства важны. И не забудьте проверить: понятен ли ему ваш ответ?
• Будьте терпеливы и снисходительны. Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь. Спокойно произнесите слово верно, глядя ребенку в глаза, и мягко предложите повторить. Будьте терпеливы, так как обучение проходит через собственные ошибки, а правильный образец речи—лучший учитель
• Обращайтесь за советом. Если возникают трудности, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к специалисту.

Желаю успехов!

Учитель-логопед МОУ СОШ №2 г.Хвалынска (дошкольного отделение)

Фомина А.С.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Для чего нужна артикуляционная гимнастика?

Гимнастика и зарядка для тела — привычное и знакомое занятие. Нам понятно, для чего мы тренируем тело, чтобы стать сильным и ловким. А вот зачем тренировать язык? Хотя язык «без костей», он состоит из множества мышц, которые нуждаются в тренировке для формирования красивой и правильной речи. Тренировки делают мышцы языка и губ более ловкими и послушными. Упражнения помогают выработать точные движения, необходимые для произнесения сложных звуков.

Артикуляционная гимнастика поможет быстрее освоить правильное звукопроизношение и преодолеть нарушения, если они уже присутствуют. На первоначальном этапе освоения артикуляционной гимнастики необходимо использовать зеркало. Зрительный контроль помогает ребенку осознать положение языка, губ и нижней челюсти. Для выработки автоматического навыка правильного произношения необходимы регулярные тренировки, превращающие сознательные движения в привычку. Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза. Предложите ребенку попробовать вместе еще раз. Честность и совместное преодоление трудностей снижают тревожность ребенка, снимают страх ошибки и превращают обучение в увлекательную игру.

Лучше всего проводить гимнастику в виде игры или сказки, где язычок -главный герой. Занимайтесь ежедневно по 5-7 минут, чтобы сформированные навыки закреплялись. Будьте терпеливы, ласковы и спокойны — это залог успеха.

Не забывайте хвалить ребенка за старания.

Желаю успехов!

Учитель-логопед МОУ СОШ №2 г.Хвалынска (дошкольного отделение)

Фомина А.С.

Артикуляционная гимнастика: «В гости к язычку»

• «Язычок спит» (язык лежит на нижней губе и не шевелится, держим неподвижно под счет до 5-10)
• «Будим язычок» (стучим по языку, который лежим на нижней губе, губами со звуком: пэ-пэ-пэ)
• «Чистим зубки» (с открытым ртом и улыбкой имитируем языком чистку зубов нижних и верхних спереди и сзади)
• «Чашечка» (имитируем языком форму чашечки, удерживаем 7-10 секунд, повторить несколько раз)
• «Вкусное варенье» (облизнуться по часовой стрелке и против часовой, выполняется медленно с широко открытым ртом)

«Уборка»:

• «Моем потолок» (с широко открытым ртом тянемся языком к небу, водим вперед-назад 7-10 секунд);
• «Моем стены» (кончиком языка водим по внутренней стороне щек, имитируя мытье стен 7-10 секунд)
• «Подметаем пол» (упираясь кончиком языка в нижние зубы с внутренней стороны, начните «подметать», двигая языком вперед-назад 7-10 секунд)

«Прогулка с язычком»:

• «Качели» (с открытым ртом неподвижно удерживая нижнюю челюсть и губы, двигать языком вверх-вниз, имитируя качели, поочередно касаясь то верхней, то нижней губы под счет до 10)
• «Лошадка» (с улыбкой цокаем как лошадки 7-10 секунд)

Желаю успехов!

Учитель-логопед МОУ СОШ №2 г.Хвалынска (дошкольного отделение)

Фомина А.С.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Для чего нужен массаж языка зубной щеткой?

Массаж языка зубной щеткой — это эффективный метод логопедической коррекции в домашних условиях, направленный на укрепление артикуляционных мышц, улучшение произношения звуков и снятия напряжения. Процедура необходима детям для нормализации тонуса мышц артикуляционного аппарата (язык, губы, щеки), улучшения звукопроизношения, развития чувствительности и стимуляции речевых навыков. Массаж помогает снять спазмы, улучшить кровообращение и облегчить контроль над движениями речевых органов.

Проведение массажа занимает не более 3-4 минут. Его можно преподнести как веселую игру во время проведения чистки зубов. Предлагаемые упражнения способствуют снятию напряженности и укреплению артикуляционных мышц, улучшить произношение звуков. Массаж нужно выполнять ежедневно в течение 10-14 дней.

Противопоказания: любые ранки, инфекции ротовой полости, трещинки, а также неприятные ощущения у ребенка во время массажа.

Оборудование: индивидуальная зубная щетка с мягким ворсом, салфетка для фиксации языка.

Ребенка можно усадить перед зеркалом, или делать в ванной комнате, попросить ребенка сделать «лопаточку» (салфеткой удерживая кончик языка ребенка).

Желаю успехов!

Учитель-логопед МОУ СОШ №2 г.Хвалынска (дошкольного отделение)

Фомина А.С.

Массаж зубной щеткой: «В гости к язычку»

Желаю успехов!