Конспект НОД в старшей группе по развитию речи на тему: «Пересказ сказки «Хаврошечка» по мнемотаблице.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе по развитию речи на тему: «Пересказ сказки «Хаврошечка» по мнемотаблице.

Подготовила воспитатель: Рудых Н.К.

Цель: Развитие связной речи детей

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка»;

-формировать умения представлять образ, персонаж;

- продолжать учить детей пересказывать прочитанное произведение с помощью опорных картинок;

- развивать монологическую и диалогическую речь;

- формировать умение понимать изобразительно-выразительные средства;

- познакомить детей с новыми, незнакомыми словами, объяснить их смысл;

- формировать представления детей о трудолюбивом, добром и злом человеке;

- помочь запоминать начальную фразу и концовку произведения, способствовать усвоению образного языка сказки.

Воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе; формировать эмоциональное отношение литературным произведениям.

Развивающие: формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки; способствовать развитию положительных эмоций, влияющих на усвоение материала. развивать воссоздающее воображение, слуховую память; умение максимально концентрироваться на происходящем.

Предварительная работа: работа над пословицами о труде, добре и зле;

Оборудование: текст русской народной сказки «Хаврошечка», опорные картинки к ней; магнитная доска, выставка книг с русскими народными сказками.

Обогащение словаря: Одноглазка, Двуглазка, Триглазка, Крошечка-Хаврошечка, рябая корова, в добре поживать-лиха не знать, пуд, прясть, ткать, заморили, распеклась на солнышке, лихо, наливное.

Ход занятия:

Этюд «Улыбка».

Воспитатель: «Ребята, улыбнитесь как солнце, как хитрая лиса, как будто тебе подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души друг другу».

Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним пословицы о труде» (5-6 пословиц).

Воспитатель: "Ребята, сегодня нас ждет удивительная русская народная сказка – "Хаврошечка"! Как вы думаете, если сказку придумал сам народ, то какая она получается? (Дети делятся своими мыслями). А знаете, кто услышал эту сказку от людей и записал ее для нас? Это великий русский писатель А. Н. Толстой! Посмотрите на его портрет и на некоторые из его книг. Мы обязательно их рассмотрим и прочитаем. Алексей Николаевич не только написал такую известную сказку, как "Золотой ключик, или Приключения Буратино", но и собрал огромное количество народных сказок. В "Хаврошечке" нам встретятся слова, которые сейчас уже не так часто услышишь в обычной речи."
Хаврошечка - старинное женское имя - Хавронья.

Пуд - старинная русская мера веса, равна 16,35 кг.

Прясть - скручивание (волокна делать нить).

Ткать – изготавливать (ткань из материала) из нити.

Рябая корова – пестрая с пятнами другого цвета.

Заморили – замучили.

Распеклась на солнышке – пригрелась

Лихо - зло

Наливное (яблоко) – сочное, созревшее.

Остальные непонятные слова я вам буду объяснять при чтении.

Чтение сказки.

Ребята, понравилась вам сказка?

- Как она называется?

-Кто является главным героем сказки?

-Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата не стыдятся, как вы понимаете эти слова?

-Что значит, своего брата не стыдятся?

- Ребята, тяжело жилось Хаврошечке? Какие чувства она испытывала?

- Ребята, скажите, пожалуйста, Крошечка-Хаврошечка какая была? (маленькая, трудолюбивая, добрая, умная).

Какие были дочери? (ленивыми, злыми, завистливыми, хитрыми)

Физкультминутка

Быстро встаньте. 
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Воспитатель:

  Кто поддерживал Хаврошечку в её трудной жизни и помогал ей в работе?

  Каким образом коровушка помогала Хаврошечке?

  Какое имя дала Хаврошечка своей корове?

  Каким образом мачеха узнала, что Хаврошечке помогает коровушка?

  Какую песню пела Хаврошечка своим сёстрам на лугу, чтобы они быстрее уснули?

  Чем завершилась сказка?

  Как вы понимаете выражение «…и стала она в добре поживать, лиха не знать»?

  Может ли у человека быть один, два или три глаза?

  Возможно ли, чтобы коровушка вошла в одно ухо и вышла из другого?

  Как коровушка относилась к Хаврошечке (заботилась, переживала, беспокоилась, ласкала, успокаивала, утешала, любила)?

  Как коровушка называла Хаврошечку (красная девица)?

  Перескажите сказку, используя мнемотаблицу.